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高三语文答题模板目录
(1)在某句话中的作用:
1、文头:开始点题;渲染气氛(散文)，埋伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅助铺垫;总领以下;
2、文:承上启下;总领以下;总结上述内容。
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章的文章);照应开头(论文、记叙类文章、小说)
(2)修辞的效果。
(1)本身的作用;(2)配合句子的上下文。
1、比喻、拟人:生动形象;
回答形式:生动地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;
回答形式:强调了+对象+特性。
3;问题:引起读者的注意和思考。
回答形式:引出对+对象+特性的注意和思考
反问:加强语气;
4、对比:强调了……很突出……
5、重复:强调了……加强语气
(三)句子意思的答案是:
这样的标题，在文章中使用了比喻、对比、借用、象征等表现方法的词语或短语。
解答问题时，只要明确指的是什么，使流程顺畅就可以了。
(四)可以把某句话中的某句话替换成其他的话吗?为什么呢?
动词:不行。
因为写得准确、生动、具体……
形容词:不行。
因为这句话描写得很生动……
副词:不行。
因为这句话解释得很准确……的情况(程度表、限制表、时间表、范围表等)，如果改变的话……变成了。和事实不一样。
(五)能把两三个词的顺序调换一下吗?为什么呢?
不能。
因为。
(1)与人们认识事物(由浅入深、由表及里、由现象到本质)的规律不一致。
(2)这句话与上述一一对应。
(3)这些词是递进关系，相互联系，不能交换。
(六)概括段落的意思
1。记述类文章:明确回答谁在做什么(何时、何地)。
格式:(时间+地点)+人+事。
2。说明类文章:明确回答说明对象是什么，其特征是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3。讨论类文章:明确讨论的问题是什么，作者有什么样的见解。
格式:用什么样的论证方法证明(已论证)+论点
(是七)
表现技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法如用典、烘托、渲染、陈词、比兴、情景融合、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽刺手法、象征法、双关法等。
诗中常用的修辞方法有夸张、对比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、重复等。
分析诗词常用的用语有准确、生动、形象、洗练、透彻、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、朴素、自然等。
系统地整理各种表现手法，储备知识。
首先要弄清这些表现技巧的特点和作用，再结合具体的诗词进行斟酌和辨析。
评价诗的思想内容和作者的想法，包括总结作品主旨、分析社会现实、指出积极意义和局限等。
总之，鉴赏古诗，第一步，把握诗的内容，可以从以下方面入手:1读好标题和注释;2 .分析图像。3品味意境;4联系作者。
第二步，弄清技巧:1把握形象特征;2辨析表现技巧;3 .说明表达的作用。
第三步评价内容的观点:1 .概括。2联系背景;3 .张弛有度。4 .从多方面进行评价。
答题时，特别要注意以下几点:一是要紧扣要求，不要泛泛而谈;第二，要点齐全，多角度思考。三、推敲用词，力求用词准确、简明、规范。
容易混淆的用语的区别
(1)区分使用“做法?手法”
也被称为表现手法。
①表达方法:记述、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、呼应、正面、象征、对比、由实入虚、虚实结合，运用典故，直接抒胸。
③修辞:比喻、借用、夸张、对偶、对比、拟比、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”和“景”关系的不同
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过风物表现出来。
“借景抒情”表现感情比较直接，读了诗歌后的感觉不见“情”而见“景”;“情在景中”、“情景交融”。
表达感情时一个字也不看，读诗后的感觉是只见“景”不见“情”，但仔细分析，诗人的感情都在眼前的自然景色中，所有的景语都是情语我明白。
(三)描写的角度
常见的角度有形状、声音、颜色、形状、味道。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉的角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉的角度。
因为每个人都会分享。
高考语文答题万能公式。
高考语文解答万能公式(一)语文常用名词阅读分析
一、表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法:比喻、拟人、比较、夸张、反复、借用、反问、设问、引用、对比
三、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
四吗?描写人物的方法。
1、肖像(外表)描写、动作描写、表情描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写和侧面强调
八、常见的写法、表现手法:
通过联想、想象、象征、比较、对比、衬托、渲染、反衬、先抑后扬、以小见大、以物言志、喻理于物、寓理于人、借物抒情、借景抒情，情景交融
记叙文阅读的知识与技巧
1。文章的体裁吗?这篇文章是诗，小说，散文(抒情散文，叙事散文)，剧本，说明文，议论文。
2。记叙文六要素吗?时间，地点，人物，原因，过程，结果。
3。找主题文吗?寻找开头或结尾的议论抒情句。
4。是文章的内容(中心)吗?
方法:观察主题、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
这个句子描述了(描写了，说明了)和表现了(表扬了，揭示了)……是。
5。材料的组织特征?
紧扣中心选取典型事件，条理清晰，详细总结。
6。是阶层分化吗?
(1)按时间划分(寻找表示时间的短语)
(2)按地点分类(寻找表示地点的短语)
(3)根据事情的发展过程来寻找各个事件。
(4)总分总分(从头到尾)
7。描述线索和作用?
线索:(1)中心人物(2)中心事(3)中心事(4)时间(5)地点(6)作者的感情
作用:贯穿全书的脉络，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。
8。制作文章的标题。
(1)中心人物(2)中心事(3)中心事(6)作者的感情
9。填写读书卡。
按照各项要求查找原文，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等(也有可能在括号内)。
10。叙述的顺序和作用?
(1)顺叙(根据事情发展的先后顺序)。
作用:故事有开头，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，然后交待之前发生的事情。
)。
作用:引人入胜，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。
(3)插话(在故事中，中断线索，插入其他相关事件。
)。
作用:对情节进行补充，烘托作用，丰富形象，突出中心。
11。语言的特征吗?
结合上下文和修辞手法，从下列选项中选择。
形象生动，清新优美，简洁洗练，准确严密，透彻深刻，通俗易懂，音韵协调，节奏感强。
注:要结合具体的语句来分析。
12。是写法和作用吗?
(1)拟人手法。
作用:赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻的手法。
作用:生动形象，简洁地描写事物，说明道理。
(3)夸张。
作用:突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征性的手法。
作用:对所描绘的事物寄予特定的意义。产生这样的感情，文章的表现力就会增强。
(5)比较手法。
作用:通过比较，突出事物的特征，更好地表现文章的主题。
(6)突出(侧面突出)的手法。
作用:用次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特征、性格、思想、感情等。
(7)讽刺。
作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)急于求成
作用:先贬斥再大肆颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后呼应(首尾呼应)。
作用:使情节完整，结构严谨，中心突出。
(10)设置悬念。
作用:引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
13。表现方式和角色。
(1)比喻:生动、形象、简洁地描写事物并说明道理。
(2)拟人:赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:强调特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶:形式齐全，音韵协调，相互映衬，相辅相成。
(6)反复:强调某种意义，抒情而有感染力。
(7)设问:通过自问自答吸引关注，引发思考。
(8)反问:态度鲜明，加强语气，是强烈的抒情。
注:需要结合相关语句进行分析。
14。具体的语言的意思和作用是什么?
方法:联系单词的本义，解释在文中的意思(引申义、喻义、双关义)，找出其所指的具体内容(使之明了化;比喻?将象征恢复原状)。
格式:“〇〇”这个词的原意是……虽说是这样……做了……有效果。
15。是句子的意思吗?
抓住关键词，分析其特征和含义，结合上下文进行说明。
(方法是一样的)
16。文章的结构作用是什么?
(1)接受前面的句子(2)打开前面的句子，总揽前面的句子(引出前面的句子)(3)接受前面的句子(衔接)(4)为后面的句子做铺垫，埋下伏笔(5)呼应前面的句子(开头)
17。措辞吗?
描述，辩论，描述，抒情和描写。
18。记叙文中议论的作用吗?
或引导读者思考，或阐明人物或事件的意义，或突出中心，或升华主题，起到画龙点睛的作用。
19。抒情在记叙文中的作用是什么?
通过表达作者真挚而深刻的感情，引起读者的情感共鸣，使文章具有较强的感染力。
20。描写的种类和作用?
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)表情描写(4)动作描写。
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)风景描写(8)风景描写(7)心理描写(8)风景描写
(9)场面描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用:(1)交代背景(2)发展情节(3)烘托气氛(4)烘托人物性格(5)烘托人物心情
25。环境的种类和作用?
(1)自然环境。
通过讲述故事发生的时间、地点、人物活动的空间，烘托人物的心情。
(2)社会环境。
通过讲述事件发生的社会背景和时代特征，烘托人物性格，推动情节发展，烘托气氛。
高三语文答题模板目录
(1)在某句话中的作用:
1、文头:开始点题;渲染气氛(散文)，埋伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅助铺垫;总领以下;
2、文:承上启下;总领以下;总结上述内容。
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章的文章);照应开头(论文、记叙类文章、小说)
(2)修辞的效果。
(1)本身的作用;(2)配合句子的上下文。
1、比喻、拟人:生动形象;
回答形式:生动地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;
回答形式:强调了+对象+特性。
3;问题:引起读者的注意和思考。
回答形式:引出对+对象+特性的注意和思考
反问:加强语气;
4、对比:强调了……很突出……
5、重复:强调了……加强语气
(三)句子意思的答案是:
这样的标题，在文章中使用了比喻、对比、借用、象征等表现方法的词语或短语。
解答问题时，只要明确指的是什么，使流程顺畅就可以了。
(四)可以把某句话中的某句话替换成其他的话吗?为什么呢?
动词:不行。
因为写得准确、生动、具体……
形容词:不行。
因为这句话描写得很生动……
副词:不行。
因为这句话解释得很准确……的情况(程度表、限制表、时间表、范围表等)，如果改变的话……变成了。和事实不一样。
(五)能把两三个词的顺序调换一下吗?为什么呢?
不能。
因为。
(1)与人们认识事物(由浅入深、由表及里、由现象到本质)的规律不一致。
(2)这句话与上述一一对应。
(3)这些词是递进关系，相互联系，不能交换。
(六)概括段落的意思
1。记述类文章:明确回答谁在做什么(何时、何地)。
格式:(时间+地点)+人+事。
2。说明类文章:明确回答说明对象是什么，其特征是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3。讨论类文章:明确讨论的问题是什么，作者有什么样的见解。
格式:用什么样的论证方法证明(已论证)+论点
(是七)
表现技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法如用典、烘托、渲染、陈词、比兴、情景融合、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽刺手法、象征法、双关法等。
诗中常用的修辞方法有夸张、对比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、重复等。
分析诗词常用的用语有准确、生动、形象、洗练、透彻、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、朴素、自然等。
系统地整理各种表现手法，储备知识。
首先要弄清这些表现技巧的特点和作用，再结合具体的诗词进行斟酌和辨析。
评价诗的思想内容和作者的想法，包括总结作品主旨、分析社会现实、指出积极意义和局限等。
总之，鉴赏古诗，第一步，把握诗的内容，可以从以下方面入手:1读好标题和注释;2 .分析图像。3品味意境;4联系作者。
第二步，弄清技巧:1把握形象特征;2辨析表现技巧;3 .说明表达的作用。
第三步评价内容的观点:1 .概括。2联系背景;3 .张弛有度。4 .从多方面进行评价。
答题时，特别要注意以下几点:一是要紧扣要求，不要泛泛而谈;第二，要点齐全，多角度思考。三、推敲用词，力求用词准确、简明、规范。
容易混淆的用语的区别
(1)区分使用“做法?手法”
也被称为表现手法。
①表达方法:记述、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、呼应、正面、象征、对比、由实入虚、虚实结合，运用典故，直接抒胸。
③修辞:比喻、借用、夸张、对偶、对比、拟比、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”和“景”关系的不同
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过风物表现出来。
“借景抒情”表现感情比较直接，读了诗歌后的感觉不见“情”而见“景”;“情在景中”、“情景交融”。
表达感情时一个字也不看，读诗后的感觉是只见“景”不见“情”，但仔细分析，诗人的感情都在眼前的自然景色中，所有的景语都是情语我明白。
(三)描写的角度
常见的角度有形状、声音、颜色、形状、味道。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉的角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉的角度。
因为每个人都会分享。
高考语文答题万能公式。
高考语文解答万能公式(一)语文常用名词阅读分析
一、表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法:比喻、拟人、比较、夸张、反复、借用、反问、设问、引用、对比
三、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
四吗?描写人物的方法。
1、肖像(外表)描写、动作描写、表情描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写和侧面强调
八、常见的写法、表现手法:
通过联想、想象、象征、比较、对比、衬托、渲染、反衬、先抑后扬、以小见大、以物言志、喻理于物、寓理于人、借物抒情、借景抒情，情景交融
记叙文阅读的知识与技巧
1。文章的体裁吗?这篇文章是诗，小说，散文(抒情散文，叙事散文)，剧本，说明文，议论文。
2。记叙文六要素吗?时间，地点，人物，原因，过程，结果。
3。找主题文吗?寻找开头或结尾的议论抒情句。
4。是文章的内容(中心)吗?
方法:观察主题、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
这个句子描述了(描写了，说明了)和表现了(表扬了，揭示了)……是。
5。材料的组织特征?
紧扣中心选取典型事件，条理清晰，详细总结。
6。是阶层分化吗?
(1)按时间划分(寻找表示时间的短语)
(2)按地点分类(寻找表示地点的短语)
(3)根据事情的发展过程来寻找各个事件。
(4)总分总分(从头到尾)
7。描述线索和作用?
线索:(1)中心人物(2)中心事(3)中心事(4)时间(5)地点(6)作者的感情
作用:贯穿全书的脉络，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。
8。制作文章的标题。
(1)中心人物(2)中心事(3)中心事(6)作者的感情
9。填写读书卡。
按照各项要求查找原文，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等(也有可能在括号内)。
10。叙述的顺序和作用?
(1)顺叙(根据事情发展的先后顺序)。
作用:故事有开头，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，然后交待之前发生的事情。
)。
作用:引人入胜，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。
(3)插话(在故事中，中断线索，插入其他相关事件。
)。
作用:对情节进行补充，烘托作用，丰富形象，突出中心。
11。语言的特征吗?
结合上下文和修辞手法，从下列选项中选择。
形象生动，清新优美，简洁洗练，准确严密，透彻深刻，通俗易懂，音韵协调，节奏感强。
注:要结合具体的语句来分析。
12。是写法和作用吗?
(1)拟人手法。
作用:赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻的手法。
作用:生动形象，简洁地描写事物，说明道理。
(3)夸张。
作用:突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征性的手法。
作用:对所描绘的事物寄予特定的意义。产生这样的感情，文章的表现力就会增强。
(5)比较手法。
作用:通过比较，突出事物的特征，更好地表现文章的主题。
(6)突出(侧面突出)的手法。
作用:用次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特征、性格、思想、感情等。
(7)讽刺。
作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)急于求成
作用:先贬斥再大肆颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后呼应(首尾呼应)。
作用:使情节完整，结构严谨，中心突出。
(10)设置悬念。
作用:引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
13。表现方式和角色。
(1)比喻:生动、形象、简洁地描写事物并说明道理。
(2)拟人:赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:强调特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶:形式齐全，音韵协调，相互映衬，相辅相成。
(6)反复:强调某种意义，抒情而有感染力。
(7)设问:通过自问自答吸引关注，引发思考。
(8)反问:态度鲜明，加强语气，是强烈的抒情。
注:需要结合相关语句进行分析。
14。具体的语言的意思和作用是什么?
方法:联系单词的本义，解释在文中的意思(引申义、喻义、双关义)，找出其所指的具体内容(使之明了化;比喻?将象征恢复原状)。
格式:“〇〇”这个词的原意是……虽说是这样……做了……有效果。
15。是句子的意思吗?
抓住关键词，分析其特征和含义，结合上下文进行说明。
(方法是一样的)
16。文章的结构作用是什么?
(1)接受前面的句子(2)打开前面的句子，总揽前面的句子(引出前面的句子)(3)接受前面的句子(衔接)(4)为后面的句子做铺垫，埋下伏笔(5)呼应前面的句子(开头)
17。措辞吗?
描述，辩论，描述，抒情和描写。
18。记叙文中议论的作用吗?
或引导读者思考，或阐明人物或事件的意义，或突出中心，或升华主题，起到画龙点睛的作用。
19。抒情在记叙文中的作用是什么?
通过表达作者真挚而深刻的感情，引起读者的情感共鸣，使文章具有较强的感染力。
20。描写的种类和作用?
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)表情描写(4)动作描写。
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)风景描写(8)风景描写(7)心理描写(8)风景描写
(9)场面描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用:(1)交代背景(2)发展情节(3)烘托气氛(4)烘托人物性格(5)烘托人物心情
25。环境的种类和作用?
(1)自然环境。
通过讲述故事发生的时间、地点、人物活动的空间，烘托人物的心情。
(2)社会环境。
通过讲述事件发生的社会背景和时代特征，烘托人物性格，推动情节发展，烘托气氛。
