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2021六年级下册数学书目录
人教版小学数学六年级下册:本教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等六个单元组成。
具体如下:6年下册1、负数(负数的认识，比较大小;负日常生活和数学应用)二、圆柱和圆锥(圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积，圆锥的体积)三、比例(比例的含义，比例的基本性质，解比例;是正比例、正比例图像;用缩尺或图形的放大和缩小来解决问题;●自行车中的数学四、统计(统计图表的科学选择与使用)五、数学广角(抽屉原理)●节水六、整理与复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、综合应用
六年级数学知识的总结。
一个单元负数。
1.为了表示两个相反的量，这里出现新的数。-16.-500。-16，- 500，- 3/8，-0.4，…好像是这样。这样的数叫做负数。-3/8读成负的8分之3。
以前学过的16,200,3 /8,6.3，…这样的数叫做{正数}。
也可以在正数字前面加+。例如，+16，+3/8。
+6.3等(也可以省略“+”)+6.3读成正六点三。
3.0既不是正也不是负。
4.所有正数都在0的左边。也就是说负数小于0，正数大于0，负数小于正数。
单元二圆柱和圆锥。
1.圆柱的两个圆面叫底面;周围的面叫做侧面。两个底面之间的距离叫做高度。
2圆柱的表面积=圆柱的侧积+两个底面的面积。
3.圆柱的侧面积=底圆周长x高vXs h。
4.v圆锥=1/3v圆柱=1/3sh
单元三比例。
1.(操场上的国旗2.4:1.6 =3/2教室里的国旗:60:40=3/2，所以也写作2.4:1.6 =60/40)像这样两数之比相等的公式叫做比例。
2的构成比的四个数，叫做比项。
两端的两个叫做“比”的外项，中间的两个叫做“比”的内项。
3.在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。这被称为比例的基本性质。
4.根据比例的基本性质，只要连续比例的任一第三项，就能求出比例的另一个未知项。
求比的未知项叫做解比。
5.因为杯底的面积是一定的，所以水的体积随高度而变化。
水的高度增加的话体积也会增加，水的高度减少的话体积也会减少。而且，水的体积和高度之比是一定的，所以体积和高度成正比，体积和高度是成正比的量。
6.用字母x和y表示两个相关的量，用k表示它们的比(一定)，正比例关系可以是y/x=k(一定)。
7。生活的正比例:水的质量与体积的正比例。如果长方形的宽度是一定的，那么长方形的面积和成长是成比例的。
8 . .因为水的体积是一定的，所以水的高度随着底面积的变化而变化。
底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高。如果高度和底面积的乘积一定，则说高度和底面积成反比。高度和底面积是成反比的量。
9.两个有关的量用字母x和y表示，其乘积用k表示，反比关系可以用x x y=k表示(一定)。
10.曲线的曲线上的距离和实际距离的北，称为曲线的缩尺。
11.根据:图上距离/实际距离=比例尺。
12.水的价格是按吨定的，所以水费和水的吨位成比例。
也就是说水费和自来水吨数的比率相等。
13.因为书的总数是一定的，所以一套书的数量和一套书的数量成反比。也就是说，一套书和套数的乘积是相等的。
一、单元布置及主要内容
作为小学最后的教科书，除了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域外，还安排了“回顾与整理、综合应用”两个单元。
单元的配置和主要内容如下。
●第一单元——方向和位置
根据方向和距离来决定物体的位置，用几对来表示位置，在方格纸上用几对来决定位置。
●第二单元——正比例，反比例
认识成正比或反比的量，在方格纸上用图表示成正比关系，从一个量的价格推算出另一个量的值。
●汽车的耗油量问题——将成正比、成反比的单元格组合设计
综合应用比例、计算等相关知识，解决汽车行程和油耗问题。
第三单元——圆柱和圆锥
认识圆柱，探索圆柱的表面积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥的体积公式，解决简单的实际问题。
●木材问题——圆柱和圆锥的组合设计
综合应用体积、面积的计算和百分制等知识，解决木材的体积、容量、加工方材等问题。
●第四单元“统计”
通过识别中位数，分析数据和信息进行判断，是一种简单的概率。
●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计
通过调查实践活动，通过对数据的收集、整理、描述、分析过程，了解不同统计量的含义，提高环境意识。
●单元5“回顾与整理”。
复习和整理数和代数、空间和图形、统计和概率这三个领域的知识和技能。
(一)数和代数。
系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比与反比、规律等方面的知识和技能，探索数学密码的奥秘。
(二)空间和图形。
系统回顾整理图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等知识和技能，探索密铺规律。
(三)统计和概率。
对数据的简单统计过程、可能性等知识和技能进行系统的回顾和整理，根据可能性进行简单的推论。
●第六部分——集成应用
综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的知识和技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等现实问题，理解数学的价值，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。提高，提高应用意识。
2021六年级下册数学书目录
人教版小学数学六年级下册:本教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等六个单元组成。
具体如下:6年下册1、负数(负数的认识，比较大小;负日常生活和数学应用)二、圆柱和圆锥(圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积，圆锥的体积)三、比例(比例的含义，比例的基本性质，解比例;是正比例、正比例图像;用缩尺或图形的放大和缩小来解决问题;●自行车中的数学四、统计(统计图表的科学选择与使用)五、数学广角(抽屉原理)●节水六、整理与复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、综合应用
六年级数学知识的总结。
一个单元负数。
1.为了表示两个相反的量，这里出现新的数。-16.-500。-16，- 500，- 3/8，-0.4，…好像是这样。这样的数叫做负数。-3/8读成负的8分之3。
以前学过的16,200,3 /8,6.3，…这样的数叫做{正数}。
也可以在正数字前面加+。例如，+16，+3/8。
+6.3等(也可以省略“+”)+6.3读成正六点三。
3.0既不是正也不是负。
4.所有正数都在0的左边。也就是说负数小于0，正数大于0，负数小于正数。
单元二圆柱和圆锥。
1.圆柱的两个圆面叫底面;周围的面叫做侧面。两个底面之间的距离叫做高度。
2圆柱的表面积=圆柱的侧积+两个底面的面积。
3.圆柱的侧面积=底圆周长x高vXs h。
4.v圆锥=1/3v圆柱=1/3sh
单元三比例。
1.(操场上的国旗2.4:1.6 =3/2教室里的国旗:60:40=3/2，所以也写作2.4:1.6 =60/40)像这样两数之比相等的公式叫做比例。
2的构成比的四个数，叫做比项。
两端的两个叫做“比”的外项，中间的两个叫做“比”的内项。
3.在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。这被称为比例的基本性质。
4.根据比例的基本性质，只要连续比例的任一第三项，就能求出比例的另一个未知项。
求比的未知项叫做解比。
5.因为杯底的面积是一定的，所以水的体积随高度而变化。
水的高度增加的话体积也会增加，水的高度减少的话体积也会减少。而且，水的体积和高度之比是一定的，所以体积和高度成正比，体积和高度是成正比的量。
6.用字母x和y表示两个相关的量，用k表示它们的比(一定)，正比例关系可以是y/x=k(一定)。
7。生活的正比例:水的质量与体积的正比例。如果长方形的宽度是一定的，那么长方形的面积和成长是成比例的。
8 . .因为水的体积是一定的，所以水的高度随着底面积的变化而变化。
底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高。如果高度和底面积的乘积一定，则说高度和底面积成反比。高度和底面积是成反比的量。
9.两个有关的量用字母x和y表示，其乘积用k表示，反比关系可以用x x y=k表示(一定)。
10.曲线的曲线上的距离和实际距离的北，称为曲线的缩尺。
11.根据:图上距离/实际距离=比例尺。
12.水的价格是按吨定的，所以水费和水的吨位成比例。
也就是说水费和自来水吨数的比率相等。
13.因为书的总数是一定的，所以一套书的数量和一套书的数量成反比。也就是说，一套书和套数的乘积是相等的。
一、单元布置及主要内容
作为小学最后的教科书，除了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域外，还安排了“回顾与整理、综合应用”两个单元。
单元的配置和主要内容如下。
●第一单元——方向和位置
根据方向和距离来决定物体的位置，用几对来表示位置，在方格纸上用几对来决定位置。
●第二单元——正比例，反比例
认识成正比或反比的量，在方格纸上用图表示成正比关系，从一个量的价格推算出另一个量的值。
●汽车的耗油量问题——将成正比、成反比的单元格组合设计
综合应用比例、计算等相关知识，解决汽车行程和油耗问题。
第三单元——圆柱和圆锥
认识圆柱，探索圆柱的表面积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥的体积公式，解决简单的实际问题。
●木材问题——圆柱和圆锥的组合设计
综合应用体积、面积的计算和百分制等知识，解决木材的体积、容量、加工方材等问题。
●第四单元“统计”
通过识别中位数，分析数据和信息进行判断，是一种简单的概率。
●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计
通过调查实践活动，通过对数据的收集、整理、描述、分析过程，了解不同统计量的含义，提高环境意识。
●单元5“回顾与整理”。
复习和整理数和代数、空间和图形、统计和概率这三个领域的知识和技能。
(一)数和代数。
系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比与反比、规律等方面的知识和技能，探索数学密码的奥秘。
(二)空间和图形。
系统回顾整理图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等知识和技能，探索密铺规律。
(三)统计和概率。
对数据的简单统计过程、可能性等知识和技能进行系统的回顾和整理，根据可能性进行简单的推论。
●第六部分——集成应用
综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的知识和技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等现实问题，理解数学的价值，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。提高，提高应用意识。
