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由1得结论：去年有10000只车轮，今年每月生产1500，今年可用车轮28000，即最多可生产14000辆自行车；
由2得结论：厂每年最多为1200*12=14400台，最少为1000*12=12000台；
由以上及3得结论：该厂生产及库存车轮不能满足最大装配需求，厂最大装配不能满足订单需求，即厂生产的车辆都能卖出；
综上所述得结论：该产今年生产自行车量为12000台到14000台之间，且都能卖出，销售金额a万元为12000*500到14000*500之间，即6000000到7000000之间，这就是a的取值范围为600到700。 首先根据条件一．1500乘12等于18000．在加上库存10000．即该厂一年最多有28000只车轮．可生产14000辆车．
根据条件二．一年最少生产1000乘以12等于12000辆车．最多生产1200乘以12等于14400辆车．
根据条件三．需要生产14500辆车．
那么因为没有足够的车轮满足条件二和条件三，那么也就是说一年最多生产14000车．
那么a＝14000乘以500＝7000000元
在普通高中课程中,函数的应用一直是重点，下面是我给大家带来的高一数学必修一函数的应用题及答案解析，希望对你有帮助。
高一数学函数的应用题及答案解析
1.设U=R，A={x|x0}，B={x|x1}，则A?UB=( )
A{x|01} B.{x|0
C.{x|x0} D.{x|x1}
【解析】 ?UB={x|x1}，A?UB={x|0
提高数学成绩的有效方法如下：
1、培养良好的学习习惯。好的数学成绩需要养成认真听课、认真做作业、按时复习的好习惯。在学习数学的过程中，要保持良好的心态，不要过于焦虑或紧张
2、掌握基本知识和技能。数学是一门基础学科，必须掌握基本的数学知识和技能，如加减乘除、分数、小数、百分数等，这是数学学习的基础。
3、多做题。数学学习需要大量的练习，通过做题可以巩固知识点，提高自己的数学能力。可以从易到难，从基础到实战，逐步提高难度。
4、找到自己的弱点。每个学生在数学学习中都会有自己的弱点，可以通过老师或同学的帮助，找到自己的不足之处，有针对性地进行练习和学习。
5、多参加数学竞赛。数学竞赛可以激发学生的兴趣，提高数学能力和解题能力，增强自信自学能力。
高中排列组合问题是针对排列组合的计数问题。通常需要运用排列和组合的知识来解决，其中排列指的是有序的选择从一组对象中选择出一部分的方式；组合指的是不考虑顺序，从一组对象中选择出一部分的方式。高中排列组合问题的题目形式多种多样，以下是几个经典的例子：1. \"有5个小朋友，从他们中选取3个小朋友组成小组，请问共有多少种不同的组合方式？\"这是组合问题，解答方式是使用组合公式：C(n, k) = n! / (k!(n-k)!)其中n表示总体数量，k表示选择数量，\"!\"表示阶乘运算符。根据题目，可以计算出结果：C(5, 3) = 5! / (3!(5-3)! )= 5! / (3!2! )= (5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (3 × 2 × 1 × 2 × 1)= 102. \"一家商店外有10个停车场，其中3个专为残疾人预留。有多少种不同的停车方式？\"这是排列问题，解答方式是使用排列公式：P(n, k) = n! / (n-k)!根据题目，可以计算出结果：P(10, 3) = 10! / (10-3)!= 10! / 7!= (10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1)= 10 × 9 × 8= 7203. \"类里有10个同学，班长要选出3个同学班级干部，请问有多少种不同的选举结果？\"这是组合问题，解答方式同样是使用组合公式：C(n, k) = n! / (k!(n-k)!)根据题目，可以计算出结果：C(10, 3) = 10! / (3!(10-3)!)= 10! / (3!7!)= (10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (3 × 2 × 1 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1)= (10 × 9 × 8) / (3 × 2 × 1)= 120以上是高中排列组合问题的几个例子，们可以根据具体的题目条件灵活运用排列和组合的知识进行解答。 映射的要求简单来说就是：任一对唯一。即自变量中的每个原像都有唯一的一个函数与之相对应。所以1，作为函数的一方的每个元素的原像有可能是自变量中的任意一个或多个，所以每个函数的每个元素都有c5,1+c5,2+c5,3+c5,4+c5,5=2^5-1=31种不同的原像情况，函数一共5个元素，所以映射有5*31=155个。
2，一一映射就简单了，有a5,5=120个。
3，要求一个元素无原像，则五个中一个元素有两个原像与之对应，有c5,2种情况（相当于把这两个元素捆绑，看成一个元素），然后对这四个元素进行全排列
由1得结论：去年有10000只车轮，今年每月生产1500，今年可用车轮28000，即最多可生产14000辆自行车；
由2得结论：厂每年最多为1200*12=14400台，最少为1000*12=12000台；
由以上及3得结论：该厂生产及库存车轮不能满足最大装配需求，厂最大装配不能满足订单需求，即厂生产的车辆都能卖出；
综上所述得结论：该产今年生产自行车量为12000台到14000台之间，且都能卖出，销售金额a万元为12000*500到14000*500之间，即6000000到7000000之间，这就是a的取值范围为600到700。 首先根据条件一．1500乘12等于18000．在加上库存10000．即该厂一年最多有28000只车轮．可生产14000辆车．
根据条件二．一年最少生产1000乘以12等于12000辆车．最多生产1200乘以12等于14400辆车．
根据条件三．需要生产14500辆车．
那么因为没有足够的车轮满足条件二和条件三，那么也就是说一年最多生产14000车．
那么a＝14000乘以500＝7000000元
在普通高中课程中,函数的应用一直是重点，下面是我给大家带来的高一数学必修一函数的应用题及答案解析，希望对你有帮助。
高一数学函数的应用题及答案解析
1.设U=R，A={x|x0}，B={x|x1}，则A?UB=( )
A{x|01} B.{x|0
C.{x|x0} D.{x|x1}
【解析】 ?UB={x|x1}，A?UB={x|0
提高数学成绩的有效方法如下：
1、培养良好的学习习惯。好的数学成绩需要养成认真听课、认真做作业、按时复习的好习惯。在学习数学的过程中，要保持良好的心态，不要过于焦虑或紧张
2、掌握基本知识和技能。数学是一门基础学科，必须掌握基本的数学知识和技能，如加减乘除、分数、小数、百分数等，这是数学学习的基础。
3、多做题。数学学习需要大量的练习，通过做题可以巩固知识点，提高自己的数学能力。可以从易到难，从基础到实战，逐步提高难度。
4、找到自己的弱点。每个学生在数学学习中都会有自己的弱点，可以通过老师或同学的帮助，找到自己的不足之处，有针对性地进行练习和学习。
5、多参加数学竞赛。数学竞赛可以激发学生的兴趣，提高数学能力和解题能力，增强自信自学能力。
高中排列组合问题是针对排列组合的计数问题。通常需要运用排列和组合的知识来解决，其中排列指的是有序的选择从一组对象中选择出一部分的方式；组合指的是不考虑顺序，从一组对象中选择出一部分的方式。高中排列组合问题的题目形式多种多样，以下是几个经典的例子：1. \"有5个小朋友，从他们中选取3个小朋友组成小组，请问共有多少种不同的组合方式？\"这是组合问题，解答方式是使用组合公式：C(n, k) = n! / (k!(n-k)!)其中n表示总体数量，k表示选择数量，\"!\"表示阶乘运算符。根据题目，可以计算出结果：C(5, 3) = 5! / (3!(5-3)! )= 5! / (3!2! )= (5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (3 × 2 × 1 × 2 × 1)= 102. \"一家商店外有10个停车场，其中3个专为残疾人预留。有多少种不同的停车方式？\"这是排列问题，解答方式是使用排列公式：P(n, k) = n! / (n-k)!根据题目，可以计算出结果：P(10, 3) = 10! / (10-3)!= 10! / 7!= (10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1)= 10 × 9 × 8= 7203. \"类里有10个同学，班长要选出3个同学班级干部，请问有多少种不同的选举结果？\"这是组合问题，解答方式同样是使用组合公式：C(n, k) = n! / (k!(n-k)!)根据题目，可以计算出结果：C(10, 3) = 10! / (3!(10-3)!)= 10! / (3!7!)= (10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) / (3 × 2 × 1 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1)= (10 × 9 × 8) / (3 × 2 × 1)= 120以上是高中排列组合问题的几个例子，们可以根据具体的题目条件灵活运用排列和组合的知识进行解答。 映射的要求简单来说就是：任一对唯一。即自变量中的每个原像都有唯一的一个函数与之相对应。所以1，作为函数的一方的每个元素的原像有可能是自变量中的任意一个或多个，所以每个函数的每个元素都有c5,1+c5,2+c5,3+c5,4+c5,5=2^5-1=31种不同的原像情况，函数一共5个元素，所以映射有5*31=155个。
2，一一映射就简单了，有a5,5=120个。
3，要求一个元素无原像，则五个中一个元素有两个原像与之对应，有c5,2种情况（相当于把这两个元素捆绑，看成一个元素），然后对这四个元素进行全排列
