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【 #三年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学三年级语文《惊弓之鸟》教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《惊弓之鸟》教案
一、导入
1、孩子们，这节课跟赵老师一起来学习课文“惊弓之鸟”
2、回想一下：课文主要讲了一个什么故事？
二、新授
教学过程：
一、说教材
《惊弓之鸟》主要让学生明白一些事理，通晓一些做人做事的道理。一起来看看我整理的三年级下册语文《惊弓之鸟》教案吧，更多事迹请关注。
三年级下册语文《惊弓之鸟》教案(一)
教学目标：
1.让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。
2.运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3.理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。
4. 训练因果句式。
5.根据板书提示背诵第8节。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、谈话导入新课，整体进入
1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗?
2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。
3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?
相关文献
《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》:“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”
《战国策》：天下合纵，赵使魏加见楚春申君曰：“君有将乎？”曰：“有矣，仆欲将临武君。”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之，可乎？”春申君曰：“可。”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣能为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之，魏王曰：‘射之精乃至于此乎？’更羸曰：‘此孽也。’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者故疮痛也，鸣悲者久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也。’今临武君尝为秦孽，不可为拒秦之将也。
典故插图
背后的故事
“惊弓之鸟”在战国策里出现过多次，很多说客引用这个典故来指代心有余悸，不堪重任的情况，基本都取得不错的效果。 第一、这大雁要多聪明，竟然能分辨出来弓弦的声音，这是一只已经高度智慧化了的大雁啊。第二、一张弓的弓弦有那么响吗？大雁在高空飞，一张弓的弓弦振荡就能传到大雁的耳朵里？辛弃疾倒是说过“弓如霹雳弦惊”，但这是夸张的说法，弓弦声像打雷一样。第三、假如真的有那么响的弓弦声，这弓一定很好，更羸是神箭手，他应该知道怎么爱惜弓箭。
（1）敌人吃了败仗，如同惊弓之鸟、仓皇逃窜。
（2）那些被打败的侵略者,有如惊弓之鸟,听见鞭炮声也慌忙逃窜。
（3）通告发出之后,那些贪污受贿分子,如惊弓之鸟,惶惶不可终日,只得去坦白自首。
（4）他听了，像惊弓之鸟一样马上逃跑了。
“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人遇到一点动静就非常害怕。“惊弓之鸟”的典故告诉我们，做人做事要光明磊落、问心无愧，这样才能活得心安理得，不至于疑神疑鬼、不堪一击。“惊弓之鸟”的典故出自《战国策· 楚策四》。
《惊弓之鸟》的故事
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
【 #三年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学三年级语文《惊弓之鸟》教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《惊弓之鸟》教案
一、导入
1、孩子们，这节课跟赵老师一起来学习课文“惊弓之鸟”
2、回想一下：课文主要讲了一个什么故事？
二、新授
教学过程：
一、说教材
《惊弓之鸟》主要让学生明白一些事理，通晓一些做人做事的道理。一起来看看我整理的三年级下册语文《惊弓之鸟》教案吧，更多事迹请关注。
三年级下册语文《惊弓之鸟》教案(一)
教学目标：
1.让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。
2.运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3.理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。
4. 训练因果句式。
5.根据板书提示背诵第8节。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、谈话导入新课，整体进入
1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗?
2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。
3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?
相关文献
《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》:“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”
《战国策》：天下合纵，赵使魏加见楚春申君曰：“君有将乎？”曰：“有矣，仆欲将临武君。”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之，可乎？”春申君曰：“可。”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣能为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之，魏王曰：‘射之精乃至于此乎？’更羸曰：‘此孽也。’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者故疮痛也，鸣悲者久失群也，故疮未息而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也。’今临武君尝为秦孽，不可为拒秦之将也。
典故插图
背后的故事
“惊弓之鸟”在战国策里出现过多次，很多说客引用这个典故来指代心有余悸，不堪重任的情况，基本都取得不错的效果。 第一、这大雁要多聪明，竟然能分辨出来弓弦的声音，这是一只已经高度智慧化了的大雁啊。第二、一张弓的弓弦有那么响吗？大雁在高空飞，一张弓的弓弦振荡就能传到大雁的耳朵里？辛弃疾倒是说过“弓如霹雳弦惊”，但这是夸张的说法，弓弦声像打雷一样。第三、假如真的有那么响的弓弦声，这弓一定很好，更羸是神箭手，他应该知道怎么爱惜弓箭。
（1）敌人吃了败仗，如同惊弓之鸟、仓皇逃窜。
（2）那些被打败的侵略者,有如惊弓之鸟,听见鞭炮声也慌忙逃窜。
（3）通告发出之后,那些贪污受贿分子,如惊弓之鸟,惶惶不可终日,只得去坦白自首。
（4）他听了，像惊弓之鸟一样马上逃跑了。
“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人遇到一点动静就非常害怕。“惊弓之鸟”的典故告诉我们，做人做事要光明磊落、问心无愧，这样才能活得心安理得，不至于疑神疑鬼、不堪一击。“惊弓之鸟”的典故出自《战国策· 楚策四》。
《惊弓之鸟》的故事
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
