赚现金
【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的部编本小学二年级语文下册课件：《一匹出色的马》，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学目标
1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语
【 】
一匹出色的马思维导图画法如下：
1、在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。下图中圈红的地方。
2、按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号。
3、画完主分支之后，若还有细分支，则沿着主分支继续延生细分支，依次标注出序列号。下图中圈红的地方。
组里上公开课，翻翻书，刚好要讲第七课《一匹出色的马》，那就查阅资料准备吧。
老习惯，没有翻课文之前，喜欢猜测课文的内容。二年级，下学期，春天为主题的单元，一匹出色的马。怎么连起来有点不搭啊！难道这匹马真的与众不同吗？
翻开课本，一张迷人的春景图映入眼帘，一家四口温馨的画面让人羡慕不已，好一幅早春亲子郊外游玩图！往回走时，小妹妹累了，求妈妈抱，无果。转身求爸爸抱，爸爸从地上拾起一根柳枝，说：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。结果，她第一个跑回家，在大门口笑着迎接我们。
趁此机会，我赶紧拿出藏在讲台里的“马”，孩子们喜出望外，异口同声的啊，啊！啊?“谁愿意扮演小女孩？”“谁愿意站起来读读爸爸的话，我奖励你们骑一骑这匹马？”一双双小手举得高高的。指名读，赛读，齐读，范读，表演，分析……孩子们掩饰不住心中的喜悦，放开那份羞涩，让想象的翅膀奔向田野。此时，课本与生活完美接轨。看着一个个孩子骑着快马，手舞足蹈的样子，想必这个周末他们一定会和亲爱的家人一起再次骑上这匹出色的马儿。
小妹妹的心情由开心到撒娇闹人再至兴奋不已。孩子们由学知识到运用知识。这之中，得益于睿智的爸爸赐予的一匹出色的“马”！得益于我课间紧赶慢赶备好的这个道具。爱，不是一味的给予，爱是勇敢的说“不”，爱是循循善诱的机智教导，爱是……
孩子能独立自主的解决自己的问题，并体谅家人，这是给孩子最好的教育。愿每个家长能给孩子备一匹出色的“战马”，让孩子在生活的沙场驰骋，越战越勇！愿每个为人师表者能给“马儿”更多的营养与甘露，让孩子们在学习的大漠之中处处有绿意，越走越远！
“让学校和教室，成为学生迷恋的地方。为了一切的人，为了人的一切。”希望在新教育的春风吹拂下，我们乘着一匹出色的马，栉风沐雨，砥砺前行！
《马说》韩愈
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。
《送东阳马生序》
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
——选自《四部备要》本《宋文宪公全集》
课文《马》在这个网站上有 可以先给大家讲有关伯乐的故事，然后让同学讲讲他们所知道的关于马的故事及成语，然后引出课文，OK了
一、破题
1.出示“马”的图片。
2.请学生填一填：一（ ）马。
3.“出色”是什么意思？
“出色”就是特别好，超出一般。
今天我们要学习《一匹出色的马》，请同学们自渎课文：（1）把不认识的字、不理解的词圈出来，想办法解决。（2）课文里出色的马指的是什么？出色在哪里？
二、理解生字词。
1.出示字词。
2.能者为师。（谁会谁介绍识记方法，并领读。）
3.自己练习。
4.老师抽查。
5.识字小游戏。
三、整体认知
1.“一匹出色的马”指的是柳条。
2.柳条这匹马和“马”的相似之处：可以骑。
3.柳条这匹马出色在什么地方？
它带给了妹妹无穷的力量，让妹妹忘记疲劳，也给妹妹带来了快乐，因此我们说它是“一匹出色的马”
4.如果你遇到了困难会怎么做？
在生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，要学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。同时也告诉我们：不要过度的依赖别人，即便是自己的父母，要学会体谅别人，学会孝顺，这样才是最好的宝宝。
四、精读课文
1.人文美。
一家四口散步时的和谐温馨。
2.环境美。
（1）读描写景色的句子，你眼前出现了怎样的画面？
（2）积累词语
3.这么美，人的心情怎样？
五、写字
梳理完课文之后，决定这么引导孩子这样学习。
根据情况调整：
1.学生试骑，说心情。
2.讨论马儿出色在哪里？
3.朗读句子，想画面，画图画，说画面。
3.发散思维：我们遇到困难怎么做？
【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的部编本小学二年级语文下册课件：《一匹出色的马》，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学目标
1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语
【 】
一匹出色的马思维导图画法如下：
1、在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。下图中圈红的地方。
2、按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号。
3、画完主分支之后，若还有细分支，则沿着主分支继续延生细分支，依次标注出序列号。下图中圈红的地方。
组里上公开课，翻翻书，刚好要讲第七课《一匹出色的马》，那就查阅资料准备吧。
老习惯，没有翻课文之前，喜欢猜测课文的内容。二年级，下学期，春天为主题的单元，一匹出色的马。怎么连起来有点不搭啊！难道这匹马真的与众不同吗？
翻开课本，一张迷人的春景图映入眼帘，一家四口温馨的画面让人羡慕不已，好一幅早春亲子郊外游玩图！往回走时，小妹妹累了，求妈妈抱，无果。转身求爸爸抱，爸爸从地上拾起一根柳枝，说：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。结果，她第一个跑回家，在大门口笑着迎接我们。
趁此机会，我赶紧拿出藏在讲台里的“马”，孩子们喜出望外，异口同声的啊，啊！啊?“谁愿意扮演小女孩？”“谁愿意站起来读读爸爸的话，我奖励你们骑一骑这匹马？”一双双小手举得高高的。指名读，赛读，齐读，范读，表演，分析……孩子们掩饰不住心中的喜悦，放开那份羞涩，让想象的翅膀奔向田野。此时，课本与生活完美接轨。看着一个个孩子骑着快马，手舞足蹈的样子，想必这个周末他们一定会和亲爱的家人一起再次骑上这匹出色的马儿。
小妹妹的心情由开心到撒娇闹人再至兴奋不已。孩子们由学知识到运用知识。这之中，得益于睿智的爸爸赐予的一匹出色的“马”！得益于我课间紧赶慢赶备好的这个道具。爱，不是一味的给予，爱是勇敢的说“不”，爱是循循善诱的机智教导，爱是……
孩子能独立自主的解决自己的问题，并体谅家人，这是给孩子最好的教育。愿每个家长能给孩子备一匹出色的“战马”，让孩子在生活的沙场驰骋，越战越勇！愿每个为人师表者能给“马儿”更多的营养与甘露，让孩子们在学习的大漠之中处处有绿意，越走越远！
“让学校和教室，成为学生迷恋的地方。为了一切的人，为了人的一切。”希望在新教育的春风吹拂下，我们乘着一匹出色的马，栉风沐雨，砥砺前行！
《马说》韩愈
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。
《送东阳马生序》
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
——选自《四部备要》本《宋文宪公全集》
课文《马》在这个网站上有 可以先给大家讲有关伯乐的故事，然后让同学讲讲他们所知道的关于马的故事及成语，然后引出课文，OK了
一、破题
1.出示“马”的图片。
2.请学生填一填：一（ ）马。
3.“出色”是什么意思？
“出色”就是特别好，超出一般。
今天我们要学习《一匹出色的马》，请同学们自渎课文：（1）把不认识的字、不理解的词圈出来，想办法解决。（2）课文里出色的马指的是什么？出色在哪里？
二、理解生字词。
1.出示字词。
2.能者为师。（谁会谁介绍识记方法，并领读。）
3.自己练习。
4.老师抽查。
5.识字小游戏。
三、整体认知
1.“一匹出色的马”指的是柳条。
2.柳条这匹马和“马”的相似之处：可以骑。
3.柳条这匹马出色在什么地方？
它带给了妹妹无穷的力量，让妹妹忘记疲劳，也给妹妹带来了快乐，因此我们说它是“一匹出色的马”
4.如果你遇到了困难会怎么做？
在生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，要学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。同时也告诉我们：不要过度的依赖别人，即便是自己的父母，要学会体谅别人，学会孝顺，这样才是最好的宝宝。
四、精读课文
1.人文美。
一家四口散步时的和谐温馨。
2.环境美。
（1）读描写景色的句子，你眼前出现了怎样的画面？
（2）积累词语
3.这么美，人的心情怎样？
五、写字
梳理完课文之后，决定这么引导孩子这样学习。
根据情况调整：
1.学生试骑，说心情。
2.讨论马儿出色在哪里？
3.朗读句子，想画面，画图画，说画面。
3.发散思维：我们遇到困难怎么做？
