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作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的初二语文《应有格物致知精神》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二语文《应有格物致知精神》教学设计1
教学目标
（一）知识教学点
1、了解有关“四书”的常识。
【《应有格物致知精神》说课稿(有反思)】
【教学目标】
1、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。
2、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。
3、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。
【教学重点、难点】
《庄子与惠子游于濠梁》教学设计一
教学目标：
1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2.了解《庄子》及庄子生平、思想。
3. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的孙权劝学 教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
孙权劝学 教案 篇1
学习目标
1.学习、积累文言文词汇。
2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。（重点）
3.反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格。（难点）
学法指导
朗读法，圈点批注法，自主、合作、探究法
课前准备：收集资料。
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
司马光：
《资治通鉴》：
一、把课文读通，读准字音。（给下列的词语注音）
卿（）涉猎（）邪（）孰（）更（）遂（）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的初二语文《应有格物致知精神》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二语文《应有格物致知精神》教学设计1
教学目标
（一）知识教学点
1、了解有关“四书”的常识。
【《应有格物致知精神》说课稿(有反思)】
【教学目标】
1、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。
2、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。
3、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。
【教学重点、难点】
《庄子与惠子游于濠梁》教学设计一
教学目标：
1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2.了解《庄子》及庄子生平、思想。
3. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的孙权劝学 教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
孙权劝学 教案 篇1
学习目标
1.学习、积累文言文词汇。
2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。（重点）
3.反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格。（难点）
学法指导
朗读法，圈点批注法，自主、合作、探究法
课前准备：收集资料。
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
司马光：
《资治通鉴》：
一、把课文读通，读准字音。（给下列的词语注音）
卿（）涉猎（）邪（）孰（）更（）遂（）
