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1一6年级数学教案目录
例:
【授课内容】教材第5页例2。
【教育目标】
知识和能力。
1。学生可以从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道用不同的方法解决问题。
2。学会使用小括号列的等式，并理解小括号的作用。
过程和方法。
情绪和态度。
1。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2。通过解决具体问题，培养学生的初步应用意识和热爱数学的良好感情。
【上课前的准备】教科书5页放大了游乐场的样子
【课程设置】。
一、创造脚本。
1、谈话:同学们都和爸爸妈妈一起买过面包，今天老师也带大家去买一次面包。
2、给他看买面包的情况图，问他“从那个信息能出什么数学题?”
二、了解新事物。
1、利用买面包的场景的插图。
让学生自由说出图中给出的信息，明白了什么?
对话:看了这个视频得到了什么信息?学生可以自由发言。
教师有意识地问:“现在还剩几个面包?”
2。明确屏幕上提供的信息。
对话:从图中看出了什么?
3。小组讨论。
(1)应该怎么计算还剩下几个面包呢?
(2)独立思考后，将自己的想法在小组内进行交流。
(3)选择小组的代表让他们在班级里交流并解决问题。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
(1) 54-8 = 46(个)(2)8+22 = 30(个)
46-22 = 24个。
54-30 = 24个。
5。来比较两者之间的联系。
这两种方法都是求还剩多少面包。解决问题的思考方式不同。
6。问题:如何把“婴儿学步”解决的两个公式变成一个公式呢?
学生自己试着做公式。
(1) 54-8-22
(2)能做到54-8+22吗?是小组讨论吗?
沟通:你怎么看?
7。老师今天给大家介绍一个新的“引号”。将公式(2)“54-8+22”改为“54-(8+22)”即可。
计算8+22，然后计算54-30。
括号有什么用呢?
8。是结。
三、巩固应用
1。练习1的第2、3题，让学生解释图的意思，明确计算问题后，独立解题。
然后让几个学生说说解决问题的方法，给遇到困难的学生一些提示。
2、让学生试着解答第5题。
在困难的时候给学生提示。
3。让学生相互交流，生活中有哪些类似的问题可以用本节课的知识解答。
学生自己设计问题，互相解答。
四、全课总结
1。大家在这堂课上有什么收获吗?
2。老师强调:用这堂课学到的知识来解决我们生活中的问题。
【板书设计】。
(1) 54-8 = 46(个)(2)8+22 = 30(个)
46-22 = 24个。
54-30 = 24个。
54-8-22 = 24
54-(8+22) = 24个。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
展开一切。
教育目标是这样的。
1、初步经验从场景图中得出抽象数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、经历用意念图表示物体个数的过程，确立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察、渗透和应用现实事物的意识;
4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义和乐趣。
教育是沉重的、艰难的:
将从场景图抽象化的数字用创意图表示的过程，想象一下按顺序数的过程。
教具的准备:多媒体课件等。
教育课程:
创造情境的兴趣。
谈话:孩子们都爱玩，你们最想去哪里玩?这节课老师带我们班的孩子们去游乐场。
(学生闭上眼睛后，再次睁开眼睛的同时，会出现儿童乐园的状况图)
“爱玩是孩子的天性。特别是刚上一年级的学生，在第一节数学课上，以游乐场游戏为契机，充分激发他们的兴趣，让他们从上课开始就投入其中，进入最佳的学习状态。”
保持着兴趣。
1、初步的感觉
(1)问:在儿童乐园里，你看到了什么?
分组交流。
(2)描述:在灿烂的阳光下，绿树成荫，花儿，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶欢快的舞，孩子们多开心啊，他们有的坐木马，有的荡秋千，有的坐小飞机，有的滑是理台。
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言能激发学生的情感共鸣，深刻体验教师的亲切，课堂的可爱]。
2、数着数字交谈。
(1)问:游乐园里有很多东西，你能数出来各有几个吗?
(2)学生先自己数数，然后数给邻桌听。
(3)选择几名学生当向导，带领其他孩子按顺序数数。
1一6年级数学教案目录
例:
【授课内容】教材第5页例2。
【教育目标】
知识和能力。
1。学生可以从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道用不同的方法解决问题。
2。学会使用小括号列的等式，并理解小括号的作用。
过程和方法。
情绪和态度。
1。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2。通过解决具体问题，培养学生的初步应用意识和热爱数学的良好感情。
【上课前的准备】教科书5页放大了游乐场的样子
【课程设置】。
一、创造脚本。
1、谈话:同学们都和爸爸妈妈一起买过面包，今天老师也带大家去买一次面包。
2、给他看买面包的情况图，问他“从那个信息能出什么数学题?”
二、了解新事物。
1、利用买面包的场景的插图。
让学生自由说出图中给出的信息，明白了什么?
对话:看了这个视频得到了什么信息?学生可以自由发言。
教师有意识地问:“现在还剩几个面包?”
2。明确屏幕上提供的信息。
对话:从图中看出了什么?
3。小组讨论。
(1)应该怎么计算还剩下几个面包呢?
(2)独立思考后，将自己的想法在小组内进行交流。
(3)选择小组的代表让他们在班级里交流并解决问题。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
(1) 54-8 = 46(个)(2)8+22 = 30(个)
46-22 = 24个。
54-30 = 24个。
5。来比较两者之间的联系。
这两种方法都是求还剩多少面包。解决问题的思考方式不同。
6。问题:如何把“婴儿学步”解决的两个公式变成一个公式呢?
学生自己试着做公式。
(1) 54-8-22
(2)能做到54-8+22吗?是小组讨论吗?
沟通:你怎么看?
7。老师今天给大家介绍一个新的“引号”。将公式(2)“54-8+22”改为“54-(8+22)”即可。
计算8+22，然后计算54-30。
括号有什么用呢?
8。是结。
三、巩固应用
1。练习1的第2、3题，让学生解释图的意思，明确计算问题后，独立解题。
然后让几个学生说说解决问题的方法，给遇到困难的学生一些提示。
2、让学生试着解答第5题。
在困难的时候给学生提示。
3。让学生相互交流，生活中有哪些类似的问题可以用本节课的知识解答。
学生自己设计问题，互相解答。
四、全课总结
1。大家在这堂课上有什么收获吗?
2。老师强调:用这堂课学到的知识来解决我们生活中的问题。
【板书设计】。
(1) 54-8 = 46(个)(2)8+22 = 30(个)
46-22 = 24个。
54-30 = 24个。
54-8-22 = 24
54-(8+22) = 24个。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
展开一切。
教育目标是这样的。
1、初步经验从场景图中得出抽象数的过程，初步认识按顺序数数的方法;
2、经历用意念图表示物体个数的过程，确立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察、渗透和应用现实事物的意识;
4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义和乐趣。
教育是沉重的、艰难的:
将从场景图抽象化的数字用创意图表示的过程，想象一下按顺序数的过程。
教具的准备:多媒体课件等。
教育课程:
创造情境的兴趣。
谈话:孩子们都爱玩，你们最想去哪里玩?这节课老师带我们班的孩子们去游乐场。
(学生闭上眼睛后，再次睁开眼睛的同时，会出现儿童乐园的状况图)
“爱玩是孩子的天性。特别是刚上一年级的学生，在第一节数学课上，以游乐场游戏为契机，充分激发他们的兴趣，让他们从上课开始就投入其中，进入最佳的学习状态。”
保持着兴趣。
1、初步的感觉
(1)问:在儿童乐园里，你看到了什么?
分组交流。
(2)描述:在灿烂的阳光下，绿树成荫，花儿，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶欢快的舞，孩子们多开心啊，他们有的坐木马，有的荡秋千，有的坐小飞机，有的滑是理台。
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言能激发学生的情感共鸣，深刻体验教师的亲切，课堂的可爱]。
2、数着数字交谈。
(1)问:游乐园里有很多东西，你能数出来各有几个吗?
(2)学生先自己数数，然后数给邻桌听。
(3)选择几名学生当向导，带领其他孩子按顺序数数。
