假设生活欺骗了你的教案

一、教育目标。

1.知道诗人普希金及其作品。

2.理解诗中蕴涵的哲理，培养学生积极乐观的人生态度。

3.体验俄罗斯诗歌的韵味，阅读诗歌的语言。

4.学会用乐观的心态面对生活中的挫折。

二、教育的重点和难点

1.要点:朗读。通过反复诵读，可以培养对诗歌的鉴赏能力和对俄语的感觉。

2.难点:对创作背景的理解。这首诗是普希金不堪叶卡捷琳娜被流放的压迫，为了表达自己积极向上的心情而写的，所以创作背景很难理解。

3、教育课程

1。新课程介绍:同学们，生活是一条五彩缤纷的河，但不是所有快乐的船都在这条河里漂流。人生不如意事多，也许你正在经历人生的欺骗，也许你内心深处有一座大山，但在某个时刻，你会产生消极的想法。此时，我们最需要的是:如果生活欺骗了你，你会怎么办?今天学习俄罗斯伟大诗人普希金的《如果生活欺骗了你》。(教师在板报上写下课题和作者)

普希金是俄国伟大的诗人，是俄国浪漫主义文学的杰出代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，在俄国文学史上具有崇高的地位。代表作有《自由之歌》、《致海》等。

5.写作背景:这首诗写于普希金被沙皇流放之日，以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的纪念册上。当时正值俄国革命时期，诗人处于孤立状态。即使在这种情况下，诗人也没有失去希望和斗志，他热爱人生，执着地追求理想，坚信光明终将到来，正义终将胜利。这首诗表现了诗人即使忍受生活的痛苦，也不向生活屈服的坚强意志。

6.学生都读课文。(教师板书生字)教师对学生的朗读进行适当的纠正和指导。

7。教师音乐(班瑞德的《初识》)阅读范文。(解读情绪)

8.学生自由朗读。(要求:声音大，有感情)

9.学生个别朗读(老师指定学生播放背景音乐)其他学生认真听，指定1 - 2名学生对朗读内容进行简单评价。

a.“欺骗”是什么意思?生活真的可以被骗吗?

b.“安静”这个词用于什么?这可以用“心”来表达吗?为什么呢?

c.“忧郁的日子”是指什么日子?你有过这样的感受吗?

d.“快乐的日子来了”你如何理解这句话?你能用具体的实例说明“快乐的日子”即将到来吗?

11.想:如果生活真的欺骗了你，你会如何应对?

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3.布置作业:背写这首诗。