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初一上册《春》课文教案教学设计5篇
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。下面是我为大家整理的初一上册《春》课文教案教学设计，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读，感知内容，体会美
②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
二、教学重点
朱自清《春》的写作背景：bai
《春》的写作时间大约在1933年du间。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与zhi陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。
扩展：
《春》这篇文章语言细腻，文笔清秀，极具感染力。诗化的语言虽然通俗浅显但是非常优美，尤其是作者对春风春雨的描写朴实而生动，可谓全文中语言运用最具渗透力和感染力的章节。在作者的笔下，春风是充满活力的。作者用牛毛、花针、细丝、薄烟等作为比喻，形象生动地描述出了春雨特有的细、密、薄这些特点，更让读者感受到了春雨的温和与安静。作者不仅在观察上细致入微，语言的运用上更是恰如其分，使景物描写充满了诗情画意。供参考。
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读，感知内容，体会美
②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
二、教学重点
初一上册《春》课文教案教学设计5篇
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。下面是我为大家整理的初一上册《春》课文教案教学设计，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读，感知内容，体会美
②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
二、教学重点
朱自清《春》的写作背景：bai
《春》的写作时间大约在1933年du间。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与zhi陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。
扩展：
《春》这篇文章语言细腻，文笔清秀，极具感染力。诗化的语言虽然通俗浅显但是非常优美，尤其是作者对春风春雨的描写朴实而生动，可谓全文中语言运用最具渗透力和感染力的章节。在作者的笔下，春风是充满活力的。作者用牛毛、花针、细丝、薄烟等作为比喻，形象生动地描述出了春雨特有的细、密、薄这些特点，更让读者感受到了春雨的温和与安静。作者不仅在观察上细致入微，语言的运用上更是恰如其分，使景物描写充满了诗情画意。供参考。
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读，感知内容，体会美
②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
二、教学重点
