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四年级上册教案目录
苏教版四年级数学上册全册教案第一单元：除法 第二单元：角 第三单元：混合运算 第四单元：平行和相交 第五单元：找规律 第六单元：观察物体 第七单元：运算律 第八单元：解决问题的策略第九单元：统计与可能性 第十单元：认数 第十一单元：用计算器计算 第十二单元：整理和复习课题一 除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（A）教学内容教科书第1～2页。
教学目标：1、 让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。
2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。
3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。
4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。
5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。
教学重点、难点 1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。
2、要正确书写商的位置...
教材分析
1．本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容，学习本节，目的是让学生明白日常生活中所听到的，和各种物体所发出的声音是怎样产生的。
2．学完本节，要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
，
学情分析
为了完成探究的过程我把过程分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、实验探究，比较讨论得出结论；三、巩固提高，拓展延伸；四、总结评价。
教学目标
1、认识声音是由物体的振动产生的；
2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；
3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；
4、乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。
教学重点和难点
教学重点： 认识声音是由物体的振动产生的。
教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。
教学过程
展开全部
简介
四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版
分析
（一）教学内容分析：《明天的天气怎样》是鄂教版小学科学四年级上册第17课，引导学生关注天气现象，了解天气变化，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。
（二）教学对象分析：四年级学生已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。
所以学生在对本课重难点的理解和掌握上存在一定的困难。
（三）教学环境：四年级学生处在形象思维占主导地位阶段，他们对直观事物特别感兴趣，为了让学生更好的了解天气，为他们创设丰富的学习环境，提供丰富的学习资源，我选择在多媒体教室结合多媒体课件进行教学。
二、教学目标
（一）科学知识：知道从哪些方面描述天气；认识一些常见的气象符号；知道现代和古代人们观测天气的方法。
（二）科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况；能够认识到天气对人们生活的重要性。
（三）情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；认识到保护环境对天气的重要性。
三、重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气
四年级上册教案目录
苏教版四年级数学上册全册教案第一单元：除法 第二单元：角 第三单元：混合运算 第四单元：平行和相交 第五单元：找规律 第六单元：观察物体 第七单元：运算律 第八单元：解决问题的策略第九单元：统计与可能性 第十单元：认数 第十一单元：用计算器计算 第十二单元：整理和复习课题一 除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（A）教学内容教科书第1～2页。
教学目标：1、 让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。
2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。
3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。
4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。
5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。
教学重点、难点 1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。
2、要正确书写商的位置...
教材分析
1．本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容，学习本节，目的是让学生明白日常生活中所听到的，和各种物体所发出的声音是怎样产生的。
2．学完本节，要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
，
学情分析
为了完成探究的过程我把过程分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、实验探究，比较讨论得出结论；三、巩固提高，拓展延伸；四、总结评价。
教学目标
1、认识声音是由物体的振动产生的；
2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；
3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；
4、乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。
教学重点和难点
教学重点： 认识声音是由物体的振动产生的。
教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。
教学过程
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简介
四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版
分析
（一）教学内容分析：《明天的天气怎样》是鄂教版小学科学四年级上册第17课，引导学生关注天气现象，了解天气变化，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。
（二）教学对象分析：四年级学生已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。
所以学生在对本课重难点的理解和掌握上存在一定的困难。
（三）教学环境：四年级学生处在形象思维占主导地位阶段，他们对直观事物特别感兴趣，为了让学生更好的了解天气，为他们创设丰富的学习环境，提供丰富的学习资源，我选择在多媒体教室结合多媒体课件进行教学。
二、教学目标
（一）科学知识：知道从哪些方面描述天气；认识一些常见的气象符号；知道现代和古代人们观测天气的方法。
（二）科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况；能够认识到天气对人们生活的重要性。
（三）情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；认识到保护环境对天气的重要性。
三、重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气
