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2021年长春市初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，贯彻了“低起点、多层次、缓落差”的科学调控策略，与教育部下达的考试评价体系中的“一核四层四翼”的指导方针紧密契合，完美地实现了中考“立德树人`、服务选才”的核心功能。在试卷结构、题型分布、分数设置等方面保持稳定，体现了“稳中求进，以稳为主”的特点。
一、试题简而不凡，以评价体系引领学科教学
2021年数学试题在命题上体现了平稳过渡的特点，加强了基础试题的比重，紧扣课标和教材，注重对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查。整卷设问起点低，梯度设计细致合理，易于理解，符合初中学生的认知规律与水平，为学生的思考提供了方向。体现了初中学业水平考试的要求。与2020年数学试卷相比，在题型和设问上保持了稳定。
中考题超纲？从函数角度思考—— 2021年广东中考数学第25题
图形间的位置关系，最早可追溯到相交线与平行线，我们在学习一次函数的时候，也讨论过两条直线的位置关系，学习二次函数时，对于抛物线与直线的位置关系，以及双抛物线的情况也并不陌生，研究函数图象的位置与研究图形的位置关系，有其类似的地方，然而更多需要从函数本身的性质出发。
2021年广东省中考数学试题，被认为难度较高，在第25题压轴题中，便出现了一个看上去是含参一元二次不等式组的条件，给诸多考生极大的迷惑。
题目
已知二次函数y=ax²+bx+c的图象过点(-1,0)，且对任意实数x，都有4x-12≤ax²+bx+c≤2x²-8x+6.
(1)求该二次函数解析式；
(2)若(1)中的二次函数图象与x轴正半轴交点为A，与y轴交点为C，点M是(1)中二次函数图象上的动点，问在x轴上是否存在点N，使得以A、C、M、N为顶点的四边形是平行四边形，若存在，求出所有满足条件的点N的坐标；若不存在，请说明理由.
解析：
(1)
首先将点(-1,0)代入y=ax²+bx+c中，可得a-b+c=0①；
对于这个含参不等式组，初中阶段没办法求解，因此我们需要将它看作三个函数，即设y1=4x-12，y2=2x²-8x+6，再加上y=ax²+bx+c，如果函数y的图象“夹”在y1和y2之间，便可视为满足条件，由于y1和y3已知，我们不妨先看下它们是否有公共点，作为尝试。
联立y1和y3得方程4x-12=2x²-8x+6，解得x=3，说明这两个函数有唯一公共点(3,0)，如下图：
来点想像力，一次函数y1是一堵墙，二次函数y2是一个大胖子挨着墙(唯一公共点)，现在二次函数y要插到它们之间，那必须经过那个唯一公共点(3,0)，将坐标代入得9a+3b+c=0②；
由①式和②式我们可解得b=-2a，c=-3a，于是y=ax²-2ax-3a，既然是唯一公共点，说明与一次函数y1联立之后所得的方程有两个相等的实数根，联立方程4x-12=ax²-2ax-3a，整理得ax²-(2a+4)x-3a+12=0，其中△=(2a+4)²-4a(-3a+12)=0，解得a=1，所以二次函数解析式为y=x²-2x-3；
(2)
作为典型的平行四边形存在性探究，四个顶点中，点A和点C是定点，点N在x轴上，点M在y轴上，我们从两个定点出发，即线段AC，它可以是平行四边形的边，也可以是对角线。
若AC为对角线，我们可得AN∥CM，由于A、N均在x轴上，所以CM∥x轴，说明点M的纵坐标与点C纵坐标相等，为-3，代入y=x²-2x-3求得M(2,-3)，则CM=2，而AN=CM=2，可得点N1坐标为(1,0)；
若AC为边，不妨将线段AC向右平移，使点C与点M重合，仍然可得AN=CM=2，于是N2坐标为(5,0)，如下图：
还可以将线段AC向上平移，分别得到N3和N4，如下图：
由平行四边形性质可知，点M2和点M3纵坐标相同，所以只需要求出其中一个，另一个就容易得到，先看M3、A、C、N4构成的平行四边形。
由平行四边形是中心对称图形，可知点C到x轴的距离，一定等于点M3到x轴的距离，所以将y=3代入y=x²-2x-3中，求出两根为1-√7和1+√7，其中M3坐标为(1-√7,3)，它与点A横坐标相差2+√7个单位，而点N4与点C横坐标也相差2+√7个单位，因此得到N4(-2-√7,0)，同理，求得点N3(-2+√7,0)；
综上所述，符合条件的点N有四个，分别是(1,0),(5,0),(-2-√7,0),(-2+√7,0).
解题反思
作为压轴题的第1小题，那个一元二次不等式组的确很“吓人”，初中阶段并没有求解一元二次不等式组的内容，但并不意味着本题超纲，事实上我们在九年级学习二次函数时，研究过二次函数与一元二次方程的关系，再回顾八年级学习一次函数时，研究过一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系，所以关于不等式组与函数的关联，其实早已建立，从这个角度来看，出现二次不等式组，是希望从函数角度去理解。
函数图象的位置关系，教材中涉及到了一次函数、反比例函数、二次函数，主要是研究它们间的公共点问题，区域最值问题等，第1小题的设置很巧妙，考验了学生对函数关系理解的深度，那个唯一公共点是关键。
本题第2小题，属于比较常见的平行四边形存在性探究，体现 了分类讨论思想，只是由于前1个小题太过于“出彩”，因此掩盖了它的光芒。
我们在函数教学过程中，如何才能让学生理解得更深刻，这是值得思考的一个问题，初中阶段，函数本质上是指两个变量之间的关系，有三种方式可表示这种关系，分别是解析式、表格、图象，理解函数图象的性质，需要明确图象上的点代表的意义，以本题为例，y1和y2有唯一公共点，这和y有什么关系？不等式y1≤y≤y2又如何解读？
我们将这三个函数看作是一个队列，由图象可知对于任意实数y1≤y2，当x=3时取等号，现在y要插队到二者之间，也是当x=3时取等号，这相当于y1、y、y2都只能有唯一公共点(3,0)，并且对于任意实数，y1在y的“上方”，y在y2的“上方”，再结合其余条件去求a的值。
2021年的广东省中考数学，精彩不止于压轴题，整卷难度较往年有突破，值得研究。
不用。根据全国中考模拟官网信息得知，中考数学模拟总分为120分，成绩为113分是不用进行辅导，在考试之前认真复习资料，考试时沉着冷静，遇到不会做的题不要慌张即可。
S△FMG=S△FCG-S△FCM
△FMC∽△DME，FC：AE=3:10=高1：高2，高1+高2=8，高1=24/13
△FMC内FC=3，S△FMC=36/13
△FCG∽△HGA相似比=3:4，同样求高PG=24/7
S△FCG=36/7
∴S△FMG=S△FCG-S△FCM=36/7-24/7=12/7 参考答案：S△FGM=324/95。方法：易证△CFG∽△DHG，得CG：DG=CF：DH=3：7，则CG：CD=3：10；易证△CFM∽△DEM，得CM：MD=CF：DE=3：16，则CM：CD=3：19，综上可得CM：CG=10：19，即S△FGM：S△CFG=9：19；易求得S△CFG=36/5，故S△FGM=324/95。
法2：也可以C为原点建立坐标系，求出F、M、G三个点的坐标，求△FGM面积。
2021年长春市初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，贯彻了“低起点、多层次、缓落差”的科学调控策略，与教育部下达的考试评价体系中的“一核四层四翼”的指导方针紧密契合，完美地实现了中考“立德树人`、服务选才”的核心功能。在试卷结构、题型分布、分数设置等方面保持稳定，体现了“稳中求进，以稳为主”的特点。
一、试题简而不凡，以评价体系引领学科教学
2021年数学试题在命题上体现了平稳过渡的特点，加强了基础试题的比重，紧扣课标和教材，注重对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查。整卷设问起点低，梯度设计细致合理，易于理解，符合初中学生的认知规律与水平，为学生的思考提供了方向。体现了初中学业水平考试的要求。与2020年数学试卷相比，在题型和设问上保持了稳定。
中考题超纲？从函数角度思考—— 2021年广东中考数学第25题
图形间的位置关系，最早可追溯到相交线与平行线，我们在学习一次函数的时候，也讨论过两条直线的位置关系，学习二次函数时，对于抛物线与直线的位置关系，以及双抛物线的情况也并不陌生，研究函数图象的位置与研究图形的位置关系，有其类似的地方，然而更多需要从函数本身的性质出发。
2021年广东省中考数学试题，被认为难度较高，在第25题压轴题中，便出现了一个看上去是含参一元二次不等式组的条件，给诸多考生极大的迷惑。
题目
已知二次函数y=ax²+bx+c的图象过点(-1,0)，且对任意实数x，都有4x-12≤ax²+bx+c≤2x²-8x+6.
(1)求该二次函数解析式；
(2)若(1)中的二次函数图象与x轴正半轴交点为A，与y轴交点为C，点M是(1)中二次函数图象上的动点，问在x轴上是否存在点N，使得以A、C、M、N为顶点的四边形是平行四边形，若存在，求出所有满足条件的点N的坐标；若不存在，请说明理由.
解析：
(1)
首先将点(-1,0)代入y=ax²+bx+c中，可得a-b+c=0①；
对于这个含参不等式组，初中阶段没办法求解，因此我们需要将它看作三个函数，即设y1=4x-12，y2=2x²-8x+6，再加上y=ax²+bx+c，如果函数y的图象“夹”在y1和y2之间，便可视为满足条件，由于y1和y3已知，我们不妨先看下它们是否有公共点，作为尝试。
联立y1和y3得方程4x-12=2x²-8x+6，解得x=3，说明这两个函数有唯一公共点(3,0)，如下图：
来点想像力，一次函数y1是一堵墙，二次函数y2是一个大胖子挨着墙(唯一公共点)，现在二次函数y要插到它们之间，那必须经过那个唯一公共点(3,0)，将坐标代入得9a+3b+c=0②；
由①式和②式我们可解得b=-2a，c=-3a，于是y=ax²-2ax-3a，既然是唯一公共点，说明与一次函数y1联立之后所得的方程有两个相等的实数根，联立方程4x-12=ax²-2ax-3a，整理得ax²-(2a+4)x-3a+12=0，其中△=(2a+4)²-4a(-3a+12)=0，解得a=1，所以二次函数解析式为y=x²-2x-3；
(2)
作为典型的平行四边形存在性探究，四个顶点中，点A和点C是定点，点N在x轴上，点M在y轴上，我们从两个定点出发，即线段AC，它可以是平行四边形的边，也可以是对角线。
若AC为对角线，我们可得AN∥CM，由于A、N均在x轴上，所以CM∥x轴，说明点M的纵坐标与点C纵坐标相等，为-3，代入y=x²-2x-3求得M(2,-3)，则CM=2，而AN=CM=2，可得点N1坐标为(1,0)；
若AC为边，不妨将线段AC向右平移，使点C与点M重合，仍然可得AN=CM=2，于是N2坐标为(5,0)，如下图：
还可以将线段AC向上平移，分别得到N3和N4，如下图：
由平行四边形性质可知，点M2和点M3纵坐标相同，所以只需要求出其中一个，另一个就容易得到，先看M3、A、C、N4构成的平行四边形。
由平行四边形是中心对称图形，可知点C到x轴的距离，一定等于点M3到x轴的距离，所以将y=3代入y=x²-2x-3中，求出两根为1-√7和1+√7，其中M3坐标为(1-√7,3)，它与点A横坐标相差2+√7个单位，而点N4与点C横坐标也相差2+√7个单位，因此得到N4(-2-√7,0)，同理，求得点N3(-2+√7,0)；
综上所述，符合条件的点N有四个，分别是(1,0),(5,0),(-2-√7,0),(-2+√7,0).
解题反思
作为压轴题的第1小题，那个一元二次不等式组的确很“吓人”，初中阶段并没有求解一元二次不等式组的内容，但并不意味着本题超纲，事实上我们在九年级学习二次函数时，研究过二次函数与一元二次方程的关系，再回顾八年级学习一次函数时，研究过一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系，所以关于不等式组与函数的关联，其实早已建立，从这个角度来看，出现二次不等式组，是希望从函数角度去理解。
函数图象的位置关系，教材中涉及到了一次函数、反比例函数、二次函数，主要是研究它们间的公共点问题，区域最值问题等，第1小题的设置很巧妙，考验了学生对函数关系理解的深度，那个唯一公共点是关键。
本题第2小题，属于比较常见的平行四边形存在性探究，体现 了分类讨论思想，只是由于前1个小题太过于“出彩”，因此掩盖了它的光芒。
我们在函数教学过程中，如何才能让学生理解得更深刻，这是值得思考的一个问题，初中阶段，函数本质上是指两个变量之间的关系，有三种方式可表示这种关系，分别是解析式、表格、图象，理解函数图象的性质，需要明确图象上的点代表的意义，以本题为例，y1和y2有唯一公共点，这和y有什么关系？不等式y1≤y≤y2又如何解读？
我们将这三个函数看作是一个队列，由图象可知对于任意实数y1≤y2，当x=3时取等号，现在y要插队到二者之间，也是当x=3时取等号，这相当于y1、y、y2都只能有唯一公共点(3,0)，并且对于任意实数，y1在y的“上方”，y在y2的“上方”，再结合其余条件去求a的值。
2021年的广东省中考数学，精彩不止于压轴题，整卷难度较往年有突破，值得研究。
不用。根据全国中考模拟官网信息得知，中考数学模拟总分为120分，成绩为113分是不用进行辅导，在考试之前认真复习资料，考试时沉着冷静，遇到不会做的题不要慌张即可。
S△FMG=S△FCG-S△FCM
△FMC∽△DME，FC：AE=3:10=高1：高2，高1+高2=8，高1=24/13
△FMC内FC=3，S△FMC=36/13
△FCG∽△HGA相似比=3:4，同样求高PG=24/7
S△FCG=36/7
∴S△FMG=S△FCG-S△FCM=36/7-24/7=12/7 参考答案：S△FGM=324/95。方法：易证△CFG∽△DHG，得CG：DG=CF：DH=3：7，则CG：CD=3：10；易证△CFM∽△DEM，得CM：MD=CF：DE=3：16，则CM：CD=3：19，综上可得CM：CG=10：19，即S△FGM：S△CFG=9：19；易求得S△CFG=36/5，故S△FGM=324/95。
法2：也可以C为原点建立坐标系，求出F、M、G三个点的坐标，求△FGM面积。
