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【 #教育# 导语】关于广西崇左市组织开展中小学“三个课堂”示范创建工作的通知已发布。 为您整理了以下内容，供您参考。
各县（市、区）教育局，市教育局直属各学校：
为推进“互联网+教育”发展，根据《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》《自治区教育厅关于做好广西中小学云课堂建设和应用工作的通知》要求，经研究，决定开展我市中小学“三个课堂”示范创建工作。现将有关事项通知如下：
一、示范创建目的
落实自治区教育厅“三个课堂”的建设目标，助力崇左市智慧学校建设，以“三个课堂”促进智慧学校样板校、基地校建设，提升“互联网+教育”成效，充分发挥名课堂示范效应，实现依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”制度化，为促进教育公平、提升教育质量提供有力支撑。
二、创建任务
2022年，综合考虑各地教育信息化资源配置、教师专业发展等因素，围绕课堂教学，以提高教育教学质量为标准，培育创建市级示范“专递课堂”10个以上、市级示范“课堂”5个以上、市级示范“网络课堂”2个以上。
（一）示范“专递课堂”。面向农村薄弱学校和教学点，组织本地“联校网教”，以“1+N”联校形式，采用“同步无生课堂”、“同步有生课堂”、异步“双师教学”等方式，利用“专递课堂”帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定课程，服务乡村教学质量提高成效显著。
（二）示范“课堂”。区域内特级教师、广西教学、正高级教师和优秀教师等，通过示范课、大讲堂、网络研修共同体、空间等形式，发挥示范引领作用，带动区域教师教学水平整体提升成效显著。
（三）网络课堂。办学实力强的优质学校，依托校本课程、优势学科等开展网络课堂建设，汇聚优质课堂实录以及教案、课件、微课、作业习题、考试题库等教学资源，形成区域优质教育资源库，通过直播、点播方式在网络端和有线电视端等多端呈现，实现区域优质资源共享，扩大优质教育资源覆盖面，提升区域教育教学水平成效显著。
三、创建管理
（一）遴选条件。落实《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》建设布局和条件要求，选择教育信息化发展基础好、潜力足、空间大，领导积极性高、支持保障有力、模式路径比较清晰、示范带动能力较强的学校和教师创建。
（二）申报程序。按照“学校申请，县级择优遴选，市级批准创建”的程序，开展申报创建工作。各县（市、区）电教、教研部门，指导申报创建的学校和教师研究创建定位和主攻方向、找准短板弱项和建设重点、科学设计推进路径和发展模式、明确创建时间表和路线图，认真编制《崇左市 县 学校“专递课堂”（或“课堂”、“网络课堂”）示范创建方案》，经县（市、区）教育局同意后，报市教育局。请于2022年8月15日（星期一）前提交创建方案及规划表（附件1、2、3），其中纸质申报材料一式2份，同步发送电子版至gxczdjz@126.com（邮件及附件注明：某县申报“三个课堂”示范材料），超期不予受理。
（三）评审方式。对申报创建示范“三个课堂”，市教育局采取书面评审的方式，组织专家严格评审，符合条件的纳入批准创建名单；审核不通过的直接取消资格，不再递补。
（四）示范评价。2022/2023学年为第一周期，2022年12月份进行中期评价，2023年7月份进行第一周期总评。我局将组织专家组对各示范创建单位创建成果进行评审，达成创建目的的认定为市级示范“三个课堂”。
四、工作要求
（一）强化组织领导。县级层面建立示范创建推进指导组，加强统筹协调，加大支持力度，务实高效推进示范“三个课堂”建设。承担创建任务的学校要承担主体责任，成立由主要负责同志任组长的示范课堂建设领导小组，制定工作清单，明确责任分工，聚合资源力量，推进各项措施落实。
（二）强化要素集聚。统筹用好信息化建设资金，优先支持优秀教师优势学科集群、义务教育国家课程数字资源规模化应用示范校、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进示范校等项目所在校创建示范课。
（三）强化监测评价。各地要立足实际制定监测评估实施方案，因地制宜设计指标体系，坚持日常监测和年度评估相结合，有序组织开展监测评估，及时总结分析示范“三个课堂”建设进展、工作成效和存在问题。
（四）强化宣传推广。各地要及时总结示范“三个课堂”推进教育现代化的好经验好做法，提炼形成典型案例，定期报市教育局。综合利用传统媒体和新媒体，多渠道全方位立体式宣传示范课堂建设亮点成效。开展模式发布、范例交流、现场观摩等活动，推广具有区域特色、可复制可借鉴的模式路径，示范带动同类区域教育现代化发展。
联系人及电话：崇左市电化教育站许华方，胡佳高；7870878
邮寄地址：崇左市教育局，崇左市江州区金鸡路17号507室（532200）
1.崇左市示范“专递课堂”创建规划表
2. 崇左市示范“课堂”创建规划表
3. 崇左市示范“网络课堂”创建规划表
值得。
洋葱学园创建于2013年底 ，由毕业于哈佛大学的杨临风、毕业于杜克大学的朱若辰和前创新工场“点心OS”技术高管李诺联合创办，主要专注于中小学阶段的互联网普惠教育，以100%人机交互学习的教学创新模式、优质视频课程内容的自适应学习体验。
与常规的网课不同，洋葱学园自创立之初就摒弃用真人教师授课，依据国家课程标准和教材，七年来自主研发了超过3500个富有创意的动画视频课程。每节课平均5-8分钟精讲一个知识点或思维点，帮助学生深度理解。在课中、课后还配有丰富的交互练习，以达到知识巩固。
典型案例：
2018年底，教育部教师工作司启动“人工智能助推教师队伍建设试点”行动。洋葱学园与宁夏石嘴山市教体局签署战略合作，自2019年2月起，在石嘴山全市初中学校统一部署“洋葱学园智能助教”，助推教师专业发展，推动课堂教学创新，成果入选试点行动案例汇编。
自2014年起，洋葱学园便助力北京中学搭建数字教育资源体系，赋能教师开展数学学科的创新教学，取得了令人瞩目的成绩。北京中学校长夏青峰表示，洋葱学园智能助教很好地帮助学校老师解决了“一根粉笔很难解决的问题”。
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拓展资料：
学习奥数的好处：
1、学奥数能拓宽一个人的思维方式。
在十多年前的过去，我国是很崇尚应试教育的。应试教育固然有它的好处：高效、有条理，但它的局限性也很明显：太程式化，容易局限一个人的思维。而优秀的奥数题，解法通常是多种多样的，也常常会超出我们的经验。
2、学奥数可以提升一个人的逻辑水平。
一个人的逻辑水平，往往决定了他未来做事的靠谱程度，也在某种程度上决定了他的成败。奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼
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一、示范创建目的
落实自治区教育厅“三个课堂”的建设目标，助力崇左市智慧学校建设，以“三个课堂”促进智慧学校样板校、基地校建设，提升“互联网+教育”成效，充分发挥名课堂示范效应，实现依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”制度化，为促进教育公平、提升教育质量提供有力支撑。
二、创建任务
2022年，综合考虑各地教育信息化资源配置、教师专业发展等因素，围绕课堂教学，以提高教育教学质量为标准，培育创建市级示范“专递课堂”10个以上、市级示范“课堂”5个以上、市级示范“网络课堂”2个以上。
（一）示范“专递课堂”。面向农村薄弱学校和教学点，组织本地“联校网教”，以“1+N”联校形式，采用“同步无生课堂”、“同步有生课堂”、异步“双师教学”等方式，利用“专递课堂”帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定课程，服务乡村教学质量提高成效显著。
（二）示范“课堂”。区域内特级教师、广西教学、正高级教师和优秀教师等，通过示范课、大讲堂、网络研修共同体、空间等形式，发挥示范引领作用，带动区域教师教学水平整体提升成效显著。
（三）网络课堂。办学实力强的优质学校，依托校本课程、优势学科等开展网络课堂建设，汇聚优质课堂实录以及教案、课件、微课、作业习题、考试题库等教学资源，形成区域优质教育资源库，通过直播、点播方式在网络端和有线电视端等多端呈现，实现区域优质资源共享，扩大优质教育资源覆盖面，提升区域教育教学水平成效显著。
三、创建管理
（一）遴选条件。落实《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》建设布局和条件要求，选择教育信息化发展基础好、潜力足、空间大，领导积极性高、支持保障有力、模式路径比较清晰、示范带动能力较强的学校和教师创建。
（二）申报程序。按照“学校申请，县级择优遴选，市级批准创建”的程序，开展申报创建工作。各县（市、区）电教、教研部门，指导申报创建的学校和教师研究创建定位和主攻方向、找准短板弱项和建设重点、科学设计推进路径和发展模式、明确创建时间表和路线图，认真编制《崇左市 县 学校“专递课堂”（或“课堂”、“网络课堂”）示范创建方案》，经县（市、区）教育局同意后，报市教育局。请于2022年8月15日（星期一）前提交创建方案及规划表（附件1、2、3），其中纸质申报材料一式2份，同步发送电子版至gxczdjz@126.com（邮件及附件注明：某县申报“三个课堂”示范材料），超期不予受理。
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（四）示范评价。2022/2023学年为第一周期，2022年12月份进行中期评价，2023年7月份进行第一周期总评。我局将组织专家组对各示范创建单位创建成果进行评审，达成创建目的的认定为市级示范“三个课堂”。
四、工作要求
（一）强化组织领导。县级层面建立示范创建推进指导组，加强统筹协调，加大支持力度，务实高效推进示范“三个课堂”建设。承担创建任务的学校要承担主体责任，成立由主要负责同志任组长的示范课堂建设领导小组，制定工作清单，明确责任分工，聚合资源力量，推进各项措施落实。
（二）强化要素集聚。统筹用好信息化建设资金，优先支持优秀教师优势学科集群、义务教育国家课程数字资源规模化应用示范校、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进示范校等项目所在校创建示范课。
（三）强化监测评价。各地要立足实际制定监测评估实施方案，因地制宜设计指标体系，坚持日常监测和年度评估相结合，有序组织开展监测评估，及时总结分析示范“三个课堂”建设进展、工作成效和存在问题。
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2. 崇左市示范“课堂”创建规划表
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洋葱学园创建于2013年底 ，由毕业于哈佛大学的杨临风、毕业于杜克大学的朱若辰和前创新工场“点心OS”技术高管李诺联合创办，主要专注于中小学阶段的互联网普惠教育，以100%人机交互学习的教学创新模式、优质视频课程内容的自适应学习体验。
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2018年底，教育部教师工作司启动“人工智能助推教师队伍建设试点”行动。洋葱学园与宁夏石嘴山市教体局签署战略合作，自2019年2月起，在石嘴山全市初中学校统一部署“洋葱学园智能助教”，助推教师专业发展，推动课堂教学创新，成果入选试点行动案例汇编。
自2014年起，洋葱学园便助力北京中学搭建数字教育资源体系，赋能教师开展数学学科的创新教学，取得了令人瞩目的成绩。北京中学校长夏青峰表示，洋葱学园智能助教很好地帮助学校老师解决了“一根粉笔很难解决的问题”。
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学习奥数的好处：
1、学奥数能拓宽一个人的思维方式。
在十多年前的过去，我国是很崇尚应试教育的。应试教育固然有它的好处：高效、有条理，但它的局限性也很明显：太程式化，容易局限一个人的思维。而优秀的奥数题，解法通常是多种多样的，也常常会超出我们的经验。
2、学奥数可以提升一个人的逻辑水平。
一个人的逻辑水平，往往决定了他未来做事的靠谱程度，也在某种程度上决定了他的成败。奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼
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小学数学3年级
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小学数学3年级|04春季 16讲|03冬季 10讲|02秋季 16讲|01夏季 12讲 二升三|第12讲 试题选讲|第11讲 期末重难点复习|第10讲 图形数列找规律|第09讲 多笔画问题（一）|第08讲 和差倍问题（一）|第07讲 分类枚举|第06讲 等量代换之常用解题方法|第05讲 周期问题（一）之余数法解题|第04讲 数字迷之加减法竖式|第03讲 归一问题之归一和归总
