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部编版小学二年级教案目录
部编版小学二年级XXX教案
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握XXX的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生XXX的能力，提高XXX的水平。
3. 情感目标：培养学生对XXX的兴趣和热爱，增强学生的XXX意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握XXX的基本知识和技能。
2. 难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高XXX的能力。
三、教学过程
1. 导入：通过故事、游戏或实际情境等方式，引导学生进入学习状态。
a. 选择与学生生活相关、易于理解的情境或事例，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生观察、思考与讨论，使学生主动参与到课堂中来。
2. 新课学习：通过讲解、示范和多媒体等多种方式进行授课。
a. 系统讲解XXX的知识点，注重知识与实际的结合。
b. 示范正确的方法和技巧，帮助学生理解并掌握。
c. 利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
3. 巩固练习：安排适当的练习，使学生更好地掌握所学内容。
a. 设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
c. 对学生的练习进行及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
b. 强调重点和难点，加深学生对重要内容的理解和记忆。
c. 引导学生提出自己的疑问和建议，为后续学习打下基础。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学。
2. 教学手段：利用多媒体资源、实物展示等手段辅助教学，提高教学效果。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
部编版二年级语文上册我是什么优秀教案及课件
新人教部编版语文二年级上册《我是什么》ppt课件
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13，…，1。
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结
小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间
部编版小学二年级教案目录
部编版小学二年级XXX教案
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握XXX的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生XXX的能力，提高XXX的水平。
3. 情感目标：培养学生对XXX的兴趣和热爱，增强学生的XXX意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握XXX的基本知识和技能。
2. 难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高XXX的能力。
三、教学过程
1. 导入：通过故事、游戏或实际情境等方式，引导学生进入学习状态。
a. 选择与学生生活相关、易于理解的情境或事例，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生观察、思考与讨论，使学生主动参与到课堂中来。
2. 新课学习：通过讲解、示范和多媒体等多种方式进行授课。
a. 系统讲解XXX的知识点，注重知识与实际的结合。
b. 示范正确的方法和技巧，帮助学生理解并掌握。
c. 利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
3. 巩固练习：安排适当的练习，使学生更好地掌握所学内容。
a. 设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
c. 对学生的练习进行及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
b. 强调重点和难点，加深学生对重要内容的理解和记忆。
c. 引导学生提出自己的疑问和建议，为后续学习打下基础。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学。
2. 教学手段：利用多媒体资源、实物展示等手段辅助教学，提高教学效果。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
部编版二年级语文上册我是什么优秀教案及课件
新人教部编版语文二年级上册《我是什么》ppt课件
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13，…，1。
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结
小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间
