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小数乘整数优秀教案目录
小数乘整数这节课主要是让学生们了解数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，那么身为老师，要怎么准备关于小数乘整数的教案教学呢？下面是我网络整理的《小数乘整数》教学设计，希望对你有用。
《小数乘整数》教学设计 教学内容：人教版第九册第一单元P2-3页，例1和例2。
教学目标：
1.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的 方法 。
2.理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。
3.感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握算法。
教学难点：感悟到小数乘整数可以转化成整数乘整数，探索并运用“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律。
教学具准备：课件、作业纸。
教学预设：
一、情景导入、激发兴趣
六一 儿童 节，幼儿园小朋友演出需要太阳帽，老师了解到了太阳帽的价格(如下)。
二、主动参与、体验过程
(一)小数乘一位整数
太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，这样的一包要多少钱?
1、学生口头列出算式：3.5×3。
2、计算结果。
(1)学生独立思考，将自己的想法写在纸上。
★教师分别到每一组的1号同学处指导计算。
(2)待每位同学都有想法后，小组交流计算过程。
★组长收集大家的想法，安排不同想法的同学说一说;指导1号同学说一说。
◆有困难的同学，借助智慧钥匙：①运用小数加法计算;②借助单位互化，把小数转化成整数计算;③将小数分成整数部分和小数部分进行口算;④用竖式计算结果;⑤利用你想到的转化方法，将正确地计算结果表示出来
3、教师巡视，关注小组内交流情况，物色汇报小组。
预设计算情况：①3.5+3.5+3.5;②3.5元=35角，35×3;③3×3，0.5×3;④竖式表示，整数形式;⑤竖式表示，小数形式;⑥ 其它 形式
4、汇报，教师主要突破： 的笔算教学 ◆在汇报过程中，教师把握先汇报预设中的前几种形式，再重点讲解小数笔算的计算过程。
板书： 5、说算理。
(1)请1至2名示范说
(2)小组里，组长带领大家说一说
(3)请1号学生集体说一说
(二)小数乘两位整数
现在，幼儿园老师决定买12顶这样的帽子
题目：太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，买12顶这样的帽子要多少钱?
1、列出算式：10.5×4 3.5×12
2、独立用竖式计算
(1)大部分学生独立完成
(2)1号学生与教师共同完成竖式计算(注意书写格式及计算理由)
(3)请一位学生板书10.5×4的笔算过程，并讲一讲算理。
3、重点讲解3.5×12的竖式计算
(1)收集错题，展示，纠错。
(2)正确竖式的书写。
(小数点的处理;末位0的处理)
(3)计算错误的同学修改自己的计算
4、课堂质疑
(三)揭示课题
1、《小数乘法》
2、计算方法的归纳
三、运用新知、解决问题 “小数乘整数”教学 反思 这节课是小数乘整数的第一课时，主要是让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。
为了能让学生轻松的掌握新知，我努力的做到了以下几点：
一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。
二、创设了一个“购买风筝”的情境，从而激发了学生的学习兴趣。
在解决实际问题中自然的引出了小数乘整数的学习内容，使学生感到亲切自然，学生在浓厚的兴趣中探索新知。
三、在学习过程中，我注重学生的独立思考，如解决实际问题时，我让学生小组合作思考交流解决的方法，在师生的交流学习中，让学生充分的表达自己的观点与计算方法，从而得到许多有创造性的解决办法。
然后在老师的启发引导下帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。
总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。
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部编版五年级上第七单元教案如下：
1、单元概述。
本单元主要围绕“小数乘法”这一主题展开，包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减的简便运算和小数乘法在实际中的应用。
目的是使学生通过本单元的学习，掌握小数乘法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、教学目标。
掌握小数乘法的计算方法，能够正确进行小数乘整数的计算。
理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法，能够正确进行小数乘小数的计算。
学会求积的近似数，了解小数乘法在实际中的应用。
掌握连乘、乘加、乘减的简便运算方法，能够熟练运用这些方法进行计算。
通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、教学内容及重难点。
小数乘整数（P19-21）。
教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
小数乘小数（P22-24）。
教学重点：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
积的近似数（P25-26）。
教学重点：学会求积的近似数的方法。
教学难点：正确理解近似数的意义。
连乘、乘加、乘减的简便运算（P27-28）。
教学重点：掌握连乘、乘加、乘减的简便运算方法。
教学难点：灵活运用简便运算解决实际问题。
五年级教案重点：
1、基础知识的掌握。
五年级学生的基础知识掌握情况对未来的发展至关重要。
因此，教案应注重基础知识的巩固和提高，如语言文字、数学计算、科学常识等方面的知识点应当得到深入的讲解与练习，确保学生能够扎实掌握。
2、思维能力的培养。
五年级是学生思维能力发展的关键时期，教案的制定应注重培养学生的思维能力，如逻辑推理、归纳分类、判断分析等方面的能力训练，通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度的培养。
五年级学生的情感态度在成长过程中占有重要地位。
教案应注重培养学生的自信心、合作精神、自律意识等方面的素质，引导学生树立正确的价值观和世界观，养成积极向上的心态和行为习惯。
小数乘整数优秀教案目录
小数乘整数这节课主要是让学生们了解数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，那么身为老师，要怎么准备关于小数乘整数的教案教学呢？下面是我网络整理的《小数乘整数》教学设计，希望对你有用。
《小数乘整数》教学设计 教学内容：人教版第九册第一单元P2-3页，例1和例2。
教学目标：
1.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的 方法 。
2.理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。
3.感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握算法。
教学难点：感悟到小数乘整数可以转化成整数乘整数，探索并运用“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律。
教学具准备：课件、作业纸。
教学预设：
一、情景导入、激发兴趣
六一 儿童 节，幼儿园小朋友演出需要太阳帽，老师了解到了太阳帽的价格(如下)。
二、主动参与、体验过程
(一)小数乘一位整数
太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，这样的一包要多少钱?
1、学生口头列出算式：3.5×3。
2、计算结果。
(1)学生独立思考，将自己的想法写在纸上。
★教师分别到每一组的1号同学处指导计算。
(2)待每位同学都有想法后，小组交流计算过程。
★组长收集大家的想法，安排不同想法的同学说一说;指导1号同学说一说。
◆有困难的同学，借助智慧钥匙：①运用小数加法计算;②借助单位互化，把小数转化成整数计算;③将小数分成整数部分和小数部分进行口算;④用竖式计算结果;⑤利用你想到的转化方法，将正确地计算结果表示出来
3、教师巡视，关注小组内交流情况，物色汇报小组。
预设计算情况：①3.5+3.5+3.5;②3.5元=35角，35×3;③3×3，0.5×3;④竖式表示，整数形式;⑤竖式表示，小数形式;⑥ 其它 形式
4、汇报，教师主要突破： 的笔算教学 ◆在汇报过程中，教师把握先汇报预设中的前几种形式，再重点讲解小数笔算的计算过程。
板书： 5、说算理。
(1)请1至2名示范说
(2)小组里，组长带领大家说一说
(3)请1号学生集体说一说
(二)小数乘两位整数
现在，幼儿园老师决定买12顶这样的帽子
题目：太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，买12顶这样的帽子要多少钱?
1、列出算式：10.5×4 3.5×12
2、独立用竖式计算
(1)大部分学生独立完成
(2)1号学生与教师共同完成竖式计算(注意书写格式及计算理由)
(3)请一位学生板书10.5×4的笔算过程，并讲一讲算理。
3、重点讲解3.5×12的竖式计算
(1)收集错题，展示，纠错。
(2)正确竖式的书写。
(小数点的处理;末位0的处理)
(3)计算错误的同学修改自己的计算
4、课堂质疑
(三)揭示课题
1、《小数乘法》
2、计算方法的归纳
三、运用新知、解决问题 “小数乘整数”教学 反思 这节课是小数乘整数的第一课时，主要是让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。
为了能让学生轻松的掌握新知，我努力的做到了以下几点：
一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。
二、创设了一个“购买风筝”的情境，从而激发了学生的学习兴趣。
在解决实际问题中自然的引出了小数乘整数的学习内容，使学生感到亲切自然，学生在浓厚的兴趣中探索新知。
三、在学习过程中，我注重学生的独立思考，如解决实际问题时，我让学生小组合作思考交流解决的方法，在师生的交流学习中，让学生充分的表达自己的观点与计算方法，从而得到许多有创造性的解决办法。
然后在老师的启发引导下帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。
总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。
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部编版五年级上第七单元教案如下：
1、单元概述。
本单元主要围绕“小数乘法”这一主题展开，包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减的简便运算和小数乘法在实际中的应用。
目的是使学生通过本单元的学习，掌握小数乘法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、教学目标。
掌握小数乘法的计算方法，能够正确进行小数乘整数的计算。
理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法，能够正确进行小数乘小数的计算。
学会求积的近似数，了解小数乘法在实际中的应用。
掌握连乘、乘加、乘减的简便运算方法，能够熟练运用这些方法进行计算。
通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、教学内容及重难点。
小数乘整数（P19-21）。
教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
小数乘小数（P22-24）。
教学重点：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
积的近似数（P25-26）。
教学重点：学会求积的近似数的方法。
教学难点：正确理解近似数的意义。
连乘、乘加、乘减的简便运算（P27-28）。
教学重点：掌握连乘、乘加、乘减的简便运算方法。
教学难点：灵活运用简便运算解决实际问题。
五年级教案重点：
1、基础知识的掌握。
五年级学生的基础知识掌握情况对未来的发展至关重要。
因此，教案应注重基础知识的巩固和提高，如语言文字、数学计算、科学常识等方面的知识点应当得到深入的讲解与练习，确保学生能够扎实掌握。
2、思维能力的培养。
五年级是学生思维能力发展的关键时期，教案的制定应注重培养学生的思维能力，如逻辑推理、归纳分类、判断分析等方面的能力训练，通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度的培养。
五年级学生的情感态度在成长过程中占有重要地位。
教案应注重培养学生的自信心、合作精神、自律意识等方面的素质，引导学生树立正确的价值观和世界观，养成积极向上的心态和行为习惯。
