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初三的考生们，考试已经结束，化学试卷需要分析吗?需要的同学赶紧来吧。下面由我为大家提供关于2018年初三毕业考试化学试卷分析，希望对大家有帮助!
2018年初三毕业考试化学试卷选择题
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32
第Ⅰ卷(选择题)
一、选择题(1-8小题每题1分，9-13小题每题2分，共18分。每小题只有一个选项符合题意。)
1.下列变化中，属于化学变化的是
A.干冰升华 B.食物腐败
C.活性炭吸附色素 D.矿石粉碎
2.人体内缺少下列某种元素会造成食欲不振，生长迟缓，发育不良，该元素是
A.碘 B.铁 C.钙 D.锌
3.下列物质中，属于有机合成材料的是
A.塑料 B.棉花 C.羊毛 D.蚕丝
4.关于分子、原子的说法错误的是
A.分子和原子总是在不断地运动 B.同种原子可能构成不同的分子
C.分子的质量一定大于原子的质量 D.化学变化中分子可分、原子不可分
5.钨在生活中具有重要的用途，常用作灯泡里的灯丝。右图是钨元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是
A.钨的原子序数是74 B.钨属于非金属元素
C.钨原子中的质子数是74 D.钨的相对原子质量是183.8[来
6.下列实验操作中，正确的是
A.点燃酒精灯 B.放入锌粒 C.稀释浓硫酸 D.铁丝在氧气中燃烧
7.下列有关燃烧和灭火的说法正确的是
A.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
B.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
C.通过降低可燃物的着火点可以灭火
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
8.下列关于实验现象的描述，正确的是
A.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰
B.红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
C.化肥硫酸铵与熟石灰固体混合研磨，有刺激性气味的气体产生
D.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，观察到瓶口处有白烟产生
9.有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别放入硫酸铜溶液中，一段时间后，甲、丙
表面出现红色物质，乙没有明显现象;再将大小相同的甲、丙分别放入相同的盐酸中，甲、
丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是
A.甲>丙>乙 B.丙>乙>甲 C.甲>乙>丙 D.丙>甲>乙
10.根据右图的微粒结构示意图，所获取信息不正确的是
A.②、③表示的是同种元素的微粒
B.④表示的元素在化合物中通常显-1价
C.①、③、④表示的是原子
D.②、③化学性质相同
11.下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是
A 物质与用途 B 化学与环境
干冰可用于人工降雨
生石灰可用于食品干燥剂
石墨可用于做电极 工业废水处理达标后排放
减少化石燃料的使用，开发新能源
科学合理的使用农药和化肥
C 物质与分类 D 日常物质的区别
盐酸和硫酸都属于酸
烧碱和纯碱都属于碱
氯化钠和碳酸氢钠都属于盐 棉线和羊毛——燃烧闻气味
硬水和软水——加肥皂水并搅拌观察现象
酱油和醋——闻气味
12.某化学反应的微观示意图如下(反应条件已省略)，根据该图得出的结论正确的是
A.四种物质中只有丁属于氧化物 B.化学反应前后分子种类没有发生变化
C.反应前后只有氮元素的化合价发生了变化 D.丙物质中氮、氧元素的质量比为7︰8
13.除去以下物质中的少量杂质，所用试剂及方法正确的是
选项 物质 杂质 所用试剂及方法
A CO2 HCl 通入足量的NaOH溶液中
B CaCl2溶液 稀盐酸 加入过量的CaCO3，过滤
C NaOH溶液 Na2CO3溶液 加入适量的CaCl2溶液，过滤
D CuO Cu 加入足量的稀盐酸，过滤
2018年初三毕业考试化学试卷非选择题
二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共14分)
14.根据右图标签上的信息填空。
(1)写出物质中阴离子的符号 。
(2)标出硝酸钠中氮元素的化合价 。
15.在一个密闭容器中有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得数据如下：
物质 A B C D
反应前的质量/g 6.4 3.2 4.0 2.8
反应后的质量/g 5.2 待测 7.2 2.0
反应后待测的B的质量是 克，该反应所属的基本反应类型是 。
16.甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图。
(1)10℃时，甲物质的溶解度 (选填“大于”、
“小于”或“等于”)乙物质的溶解度。
(2)40℃时，把40g甲物质放入100g水中，所得的
是 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)20℃时，甲物质溶液中溶质的质量分数不可能
为 。
A.20% B.25% C.26.5% D.30%
17.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 等物质相互作用的结果。工人师傅在焊接钢铁制品时，通常先用稀盐酸清洗铁制品除锈，原因是(用化学方程式表示) 。
18.水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。
(1)通过电解水实验，可以知道水是由 组成。
(2)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康。在实验室里可用 测定水的酸碱度;可通过 方法来降低水的硬度。
(3)净化水的常用方法有：①消毒杀菌 ②过滤 ③蒸馏 ④活性炭吸附 ⑤加明矾吸附沉降。天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是 (填序号)。
三、简答题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
19.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，甲、乙为两种化合物且含有相同的元素，丙为
气体单质，能使带火星的木条复燃，它们之间有如图的转化关系(反应条
件和部分反应物已略去，“ ”表示物质间存在转化关系)，请推断并回答：
(1)乙物质的名称是 。
(2)写出 甲 乙 + 丙 的化学方程式： 。
20.某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验。
(1)A试管中的反应现象是 。
(2)C试管中反应的化学方程式是 。
(3)实验结束后，小组同学将B、C两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中(如图二所示)，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。
【提出猜想】
甲同学猜想：有NaCl
乙同学猜想：有NaCl、CaCl2
丙同学猜想：有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想： 有 。
【交流讨论】
你认为 同学的猜想一定不正确，理由是 。
【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确。
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加 。 _________________。 我的猜想成立
【反思与总结】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。
四、实验题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
21.规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
(1)从细口瓶中倾倒液体时，标签的一面要朝向手心的原因是 。
(2)在做一氧化碳还原氧化铁实验时，要先通一氧化碳后加热的原因是 。
(3)用红磷测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水的体积小于五分之一的原因是
(写一种即可)。
(4)做粗盐提纯实验时，发现过滤后所得滤液仍然浑浊，原因是 (写一种即可)。
22.根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是 ，应选用的发生和收集装置是 (填字母序号)。
(3)小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是 ;试管②中的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 。
五、计算题(4分)
23.某同学在实验室作酸碱中和反应实验。将稀硫酸滴入到8克10%的氢氧化钠溶液中至恰好完全反应，共消耗稀硫酸10克，请计算该硫酸中溶质的质量分数。
2018年初三毕业考试化学试卷答案
一、选择题(本大题包括13小题，1-8小题每题1分，9-13小题每题2分，共18分)
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B
8.C 9.A 10.D 11.C 12.D 13.B
说明：以下各题，考生若写出其他合理答案，均可参照本标准给分。
二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共14分)
14.(1)NO3- (2)NaN(+5)O3
15.2 化合反应
16.(1)小于 (2)不饱和 (3)D
17.氧气和水 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O
18.(1)氢、氧元素(H、O)
(2)pH试纸(或pH计) 煮沸或蒸馏
(3)⑤②④①
三、简答题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
19.(1)水 (2)2H2O2 2H2O + O2↑
20.(1)铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色
(2)Na2CO3 + 2HCl===2NaCl + H2O + CO2↑
(3)你的猜想：NaCl、Na2CO3
丙 理由是：白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存(表述合理即可)
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加 无色酚酞试液 。 溶液变红 我的猜想成立
(或滴加紫色石蕊试液，实验现象为紫色石蕊试液变蓝;滴加稀盐酸等稀酸，实验现象为产生气泡;滴加CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ba(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液，实验现象为产生白色沉淀等合理即可，但要注意所加试剂与实验现象相对应。)
反应物是否有剩余 (表述合理即可)
四、实验题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
21.(1)防止残留药液流下腐蚀标签
(2)排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸
(3)红磷不足量(或实验前没检查装置的气密性或没等到装置冷却就打开弹簧夹)
(4)滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等)
22.(8分)
(1)集气瓶
(2)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ AC或AE
(3)紫色石蕊试液变红 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O
不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
五.计算题(4分)
23.解：设硫酸溶液中溶质的质量为
H2SO4 + 2NaOH === Na2SO4 + 2H2O
98 80
8g × 10%
98/ = 80/8 × 10%
= 0.98g
硫酸溶液的溶质质量分数 = 0.98/10 × 100% = 9.8%
答：硫酸溶液的溶质质量分数为9.8%
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初三化学期中考试试卷分析及反思
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 （4）探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题 。
广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：11、12、15题。
联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。
三、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如16题；计算能力非常薄弱如23、24题；不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。
2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如20、21题。
4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题
5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。
6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。
四、我的感受：
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 （化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。 先说你认为化学试卷难与否，其次说你错题的原因，为什么错，再次，总结，并说出你今后对你的错误如何改进
考试我发现自足
首先基础部习扎实课本概念理解透彻针点接习我务实基础认真吃透课本再犯错误
其理解基础知识记忆课本化程式及其反映条件、各种试验我都加强记忆记忆丢
接着题目理解我今认真审题立足题目运用所知识解决问题并加强计算犯计算失误
答题综合所知识发挥自水平
我认识我知识仍需巩固
1、要掌握见用化元素符号基础习见单质化合物要区别元素符号单质概念意义同联系
2、具体习1——4章涉及物质化式困难元素符号原数记忆要帮助发现些规律见9原团、五酸、些盐、些碱、些氧化物
3、实验习化式实验药品拿课堂或实验室化式要求观察药品物理性质（颜色状态）种强烈直接刺激官释手种式容易化 式少数记忆准确再反复观摩习
4、通化合价习指导掌握化式化合价价负价化合物化合价代数零原数与化合价关系密切
5、遵循循序渐进原则采用散——集——散习式宜始集习化式失信宜散练题讲新课习每章结束集复习、检测每章化式、化程式每章结力争突破习
6、印发1—— 4章化式单质、化合物两类习既加深单质化合物概念理解牢固握采用化式进行抽问、检测、考试纠错误强化知识反复习
初中化学试题分析范例
一、题型分析
化学试题一般包括选择题、填空题、简答题和计算题。其中选择题和填空题是较易错的题型，需要细心审题、仔细思考。简答题和计算题则更注重对知识的理解和应用。
二、常见考点
化学试题的常见考点包括元素、化合物、化学反应、酸碱盐、电解质、化学平衡、化学反应速率和化学实验操作等。
三、解题技巧
1. 审题仔细。化学试题中经常会出现复合题，需要将不同的部分看成一个整体来思考。
2. 合理计算。化学试题中的计算题需要注意单位换算和四舍五入等问题。
3. 善于抓规律。有些化学试题中需要掌握一些规律，如化学反应的类型、物质的性质等。
4. 掌握基本技能。像化学实验操作等基本技能需要不断练习，从而获得更好的解题技巧。
四、常见易错点
1. 单位混淆。化学试题中需要注意不同单位的换算。
2. 计算错误。化学试题中的计算题需要注意相关数据的四舍五入等问题。
3. 理解错误。有些化学试题需要理解一些概念和定义，容易产生混淆和理解错误。
五、学习建议
1. 掌握知识点。包括物质的基本性质、元素、化合物、化学反应等。
2. 熟悉化学实验操作。实验操作是化学知识的重要组成部分，需要不停练习。
3. 多做题并总结。通过反复练习和总结不同类型的化学试题，可以帮助加深对知识点的理解和掌握。
六、结语
化学试题需要我们以一种全面、科学、深入的态度看待并对其进行解答。只有不断积累知识和技巧，才能最终获得好成绩。
初三的考生们，考试已经结束，化学试卷需要分析吗?需要的同学赶紧来吧。下面由我为大家提供关于2018年初三毕业考试化学试卷分析，希望对大家有帮助!
2018年初三毕业考试化学试卷选择题
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32
第Ⅰ卷(选择题)
一、选择题(1-8小题每题1分，9-13小题每题2分，共18分。每小题只有一个选项符合题意。)
1.下列变化中，属于化学变化的是
A.干冰升华 B.食物腐败
C.活性炭吸附色素 D.矿石粉碎
2.人体内缺少下列某种元素会造成食欲不振，生长迟缓，发育不良，该元素是
A.碘 B.铁 C.钙 D.锌
3.下列物质中，属于有机合成材料的是
A.塑料 B.棉花 C.羊毛 D.蚕丝
4.关于分子、原子的说法错误的是
A.分子和原子总是在不断地运动 B.同种原子可能构成不同的分子
C.分子的质量一定大于原子的质量 D.化学变化中分子可分、原子不可分
5.钨在生活中具有重要的用途，常用作灯泡里的灯丝。右图是钨元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是
A.钨的原子序数是74 B.钨属于非金属元素
C.钨原子中的质子数是74 D.钨的相对原子质量是183.8[来
6.下列实验操作中，正确的是
A.点燃酒精灯 B.放入锌粒 C.稀释浓硫酸 D.铁丝在氧气中燃烧
7.下列有关燃烧和灭火的说法正确的是
A.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
B.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
C.通过降低可燃物的着火点可以灭火
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
8.下列关于实验现象的描述，正确的是
A.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰
B.红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
C.化肥硫酸铵与熟石灰固体混合研磨，有刺激性气味的气体产生
D.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，观察到瓶口处有白烟产生
9.有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别放入硫酸铜溶液中，一段时间后，甲、丙
表面出现红色物质，乙没有明显现象;再将大小相同的甲、丙分别放入相同的盐酸中，甲、
丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是
A.甲>丙>乙 B.丙>乙>甲 C.甲>乙>丙 D.丙>甲>乙
10.根据右图的微粒结构示意图，所获取信息不正确的是
A.②、③表示的是同种元素的微粒
B.④表示的元素在化合物中通常显-1价
C.①、③、④表示的是原子
D.②、③化学性质相同
11.下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是
A 物质与用途 B 化学与环境
干冰可用于人工降雨
生石灰可用于食品干燥剂
石墨可用于做电极 工业废水处理达标后排放
减少化石燃料的使用，开发新能源
科学合理的使用农药和化肥
C 物质与分类 D 日常物质的区别
盐酸和硫酸都属于酸
烧碱和纯碱都属于碱
氯化钠和碳酸氢钠都属于盐 棉线和羊毛——燃烧闻气味
硬水和软水——加肥皂水并搅拌观察现象
酱油和醋——闻气味
12.某化学反应的微观示意图如下(反应条件已省略)，根据该图得出的结论正确的是
A.四种物质中只有丁属于氧化物 B.化学反应前后分子种类没有发生变化
C.反应前后只有氮元素的化合价发生了变化 D.丙物质中氮、氧元素的质量比为7︰8
13.除去以下物质中的少量杂质，所用试剂及方法正确的是
选项 物质 杂质 所用试剂及方法
A CO2 HCl 通入足量的NaOH溶液中
B CaCl2溶液 稀盐酸 加入过量的CaCO3，过滤
C NaOH溶液 Na2CO3溶液 加入适量的CaCl2溶液，过滤
D CuO Cu 加入足量的稀盐酸，过滤
2018年初三毕业考试化学试卷非选择题
二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共14分)
14.根据右图标签上的信息填空。
(1)写出物质中阴离子的符号 。
(2)标出硝酸钠中氮元素的化合价 。
15.在一个密闭容器中有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得数据如下：
物质 A B C D
反应前的质量/g 6.4 3.2 4.0 2.8
反应后的质量/g 5.2 待测 7.2 2.0
反应后待测的B的质量是 克，该反应所属的基本反应类型是 。
16.甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图。
(1)10℃时，甲物质的溶解度 (选填“大于”、
“小于”或“等于”)乙物质的溶解度。
(2)40℃时，把40g甲物质放入100g水中，所得的
是 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)20℃时，甲物质溶液中溶质的质量分数不可能
为 。
A.20% B.25% C.26.5% D.30%
17.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 等物质相互作用的结果。工人师傅在焊接钢铁制品时，通常先用稀盐酸清洗铁制品除锈，原因是(用化学方程式表示) 。
18.水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。
(1)通过电解水实验，可以知道水是由 组成。
(2)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康。在实验室里可用 测定水的酸碱度;可通过 方法来降低水的硬度。
(3)净化水的常用方法有：①消毒杀菌 ②过滤 ③蒸馏 ④活性炭吸附 ⑤加明矾吸附沉降。天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是 (填序号)。
三、简答题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
19.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，甲、乙为两种化合物且含有相同的元素，丙为
气体单质，能使带火星的木条复燃，它们之间有如图的转化关系(反应条
件和部分反应物已略去，“ ”表示物质间存在转化关系)，请推断并回答：
(1)乙物质的名称是 。
(2)写出 甲 乙 + 丙 的化学方程式： 。
20.某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验。
(1)A试管中的反应现象是 。
(2)C试管中反应的化学方程式是 。
(3)实验结束后，小组同学将B、C两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中(如图二所示)，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。
【提出猜想】
甲同学猜想：有NaCl
乙同学猜想：有NaCl、CaCl2
丙同学猜想：有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想： 有 。
【交流讨论】
你认为 同学的猜想一定不正确，理由是 。
【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确。
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加 。 _________________。 我的猜想成立
【反思与总结】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。
四、实验题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
21.规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
(1)从细口瓶中倾倒液体时，标签的一面要朝向手心的原因是 。
(2)在做一氧化碳还原氧化铁实验时，要先通一氧化碳后加热的原因是 。
(3)用红磷测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水的体积小于五分之一的原因是
(写一种即可)。
(4)做粗盐提纯实验时，发现过滤后所得滤液仍然浑浊，原因是 (写一种即可)。
22.根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是 ，应选用的发生和收集装置是 (填字母序号)。
(3)小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是 ;试管②中的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 。
五、计算题(4分)
23.某同学在实验室作酸碱中和反应实验。将稀硫酸滴入到8克10%的氢氧化钠溶液中至恰好完全反应，共消耗稀硫酸10克，请计算该硫酸中溶质的质量分数。
2018年初三毕业考试化学试卷答案
一、选择题(本大题包括13小题，1-8小题每题1分，9-13小题每题2分，共18分)
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B
8.C 9.A 10.D 11.C 12.D 13.B
说明：以下各题，考生若写出其他合理答案，均可参照本标准给分。
二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共14分)
14.(1)NO3- (2)NaN(+5)O3
15.2 化合反应
16.(1)小于 (2)不饱和 (3)D
17.氧气和水 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O
18.(1)氢、氧元素(H、O)
(2)pH试纸(或pH计) 煮沸或蒸馏
(3)⑤②④①
三、简答题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
19.(1)水 (2)2H2O2 2H2O + O2↑
20.(1)铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色
(2)Na2CO3 + 2HCl===2NaCl + H2O + CO2↑
(3)你的猜想：NaCl、Na2CO3
丙 理由是：白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存(表述合理即可)
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加 无色酚酞试液 。 溶液变红 我的猜想成立
(或滴加紫色石蕊试液，实验现象为紫色石蕊试液变蓝;滴加稀盐酸等稀酸，实验现象为产生气泡;滴加CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ba(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液，实验现象为产生白色沉淀等合理即可，但要注意所加试剂与实验现象相对应。)
反应物是否有剩余 (表述合理即可)
四、实验题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分)
21.(1)防止残留药液流下腐蚀标签
(2)排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸
(3)红磷不足量(或实验前没检查装置的气密性或没等到装置冷却就打开弹簧夹)
(4)滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等)
22.(8分)
(1)集气瓶
(2)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ AC或AE
(3)紫色石蕊试液变红 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O
不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
五.计算题(4分)
23.解：设硫酸溶液中溶质的质量为
H2SO4 + 2NaOH === Na2SO4 + 2H2O
98 80
8g × 10%
98/ = 80/8 × 10%
= 0.98g
硫酸溶液的溶质质量分数 = 0.98/10 × 100% = 9.8%
答：硫酸溶液的溶质质量分数为9.8%
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初三化学期中考试试卷分析及反思
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 （4）探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题 。
广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：11、12、15题。
联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。
三、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如16题；计算能力非常薄弱如23、24题；不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。
2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如20、21题。
4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题
5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。
6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。
四、我的感受：
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 （化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。 先说你认为化学试卷难与否，其次说你错题的原因，为什么错，再次，总结，并说出你今后对你的错误如何改进
考试我发现自足
首先基础部习扎实课本概念理解透彻针点接习我务实基础认真吃透课本再犯错误
其理解基础知识记忆课本化程式及其反映条件、各种试验我都加强记忆记忆丢
接着题目理解我今认真审题立足题目运用所知识解决问题并加强计算犯计算失误
答题综合所知识发挥自水平
我认识我知识仍需巩固
1、要掌握见用化元素符号基础习见单质化合物要区别元素符号单质概念意义同联系
2、具体习1——4章涉及物质化式困难元素符号原数记忆要帮助发现些规律见9原团、五酸、些盐、些碱、些氧化物
3、实验习化式实验药品拿课堂或实验室化式要求观察药品物理性质（颜色状态）种强烈直接刺激官释手种式容易化 式少数记忆准确再反复观摩习
4、通化合价习指导掌握化式化合价价负价化合物化合价代数零原数与化合价关系密切
5、遵循循序渐进原则采用散——集——散习式宜始集习化式失信宜散练题讲新课习每章结束集复习、检测每章化式、化程式每章结力争突破习
6、印发1—— 4章化式单质、化合物两类习既加深单质化合物概念理解牢固握采用化式进行抽问、检测、考试纠错误强化知识反复习
初中化学试题分析范例
一、题型分析
化学试题一般包括选择题、填空题、简答题和计算题。其中选择题和填空题是较易错的题型，需要细心审题、仔细思考。简答题和计算题则更注重对知识的理解和应用。
二、常见考点
化学试题的常见考点包括元素、化合物、化学反应、酸碱盐、电解质、化学平衡、化学反应速率和化学实验操作等。
三、解题技巧
1. 审题仔细。化学试题中经常会出现复合题，需要将不同的部分看成一个整体来思考。
2. 合理计算。化学试题中的计算题需要注意单位换算和四舍五入等问题。
3. 善于抓规律。有些化学试题中需要掌握一些规律，如化学反应的类型、物质的性质等。
4. 掌握基本技能。像化学实验操作等基本技能需要不断练习，从而获得更好的解题技巧。
四、常见易错点
1. 单位混淆。化学试题中需要注意不同单位的换算。
2. 计算错误。化学试题中的计算题需要注意相关数据的四舍五入等问题。
3. 理解错误。有些化学试题需要理解一些概念和定义，容易产生混淆和理解错误。
五、学习建议
1. 掌握知识点。包括物质的基本性质、元素、化合物、化学反应等。
2. 熟悉化学实验操作。实验操作是化学知识的重要组成部分，需要不停练习。
3. 多做题并总结。通过反复练习和总结不同类型的化学试题，可以帮助加深对知识点的理解和掌握。
六、结语
化学试题需要我们以一种全面、科学、深入的态度看待并对其进行解答。只有不断积累知识和技巧，才能最终获得好成绩。
