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小班健康《我爱刷牙》教案目录
小班健康我爱刷牙教案
一、教学目标
1. 知识目标：幼儿通过学习，初步掌握刷牙的正确方法。
2. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿养成爱护牙齿、热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点和难点
1. 重点：刷牙的正确方法和日常口腔卫生的维护。
2. 难点：幼儿主动养成按时刷牙的好习惯。
三、教学过程
2. 讲授新课：教师出示牙齿模型，边讲解边示范正确的刷牙方法，让幼儿有直观的认识。
3. 实践操作：教师指导幼儿进行实际操作，纠正错误，确保每个孩子都能掌握正确的刷牙方法。
4. 巩固练习：设计小游戏，让幼儿模拟刷牙过程，增加学习的趣味性。
四、教学方法和手段
1. 采用讲解、示范、实践操作相结合的方法进行教学。
2. 利用牙齿模型、儿歌、小游戏等多种教学手段辅助教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上组织幼儿进行模拟刷牙练习，教师给予及时的指导和纠正。
2. 作业：回家后请家长协助监督孩子完成一次正确的刷牙过程，培养其主动性和独立性。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现以及家长的反馈，对幼儿的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具
1. 牙齿模型：用于示范和讲解正确的刷牙方法。
2. 儿歌：帮助幼儿记忆刷牙的步骤和方法。
3. 小游戏：增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。
4. 教学PPT：用于展示教学内容和图片，使教学更加生动形象。
?1 理解故事中的内容，懂得讲卫生很重要。
2 知道早晚要刷牙并且知道正确的刷牙顺序。
3 逐步养成爱刷牙的好习惯。
1 物质准备： 电子课件、幼儿操作单、故事图片、刷牙步骤小贴纸、手偶小河马（ 自备） 。
2 经验准备： 知道刷牙的顺序。
一、出示手偶导入活动。
教师： 这是谁？ 小河马壮壮现在很伤心， 因为他找不到朋友一起玩， 我们一起来帮
助小河马壮壮找一找原因吧。
二、欣赏故事前半部分并出示图片。
教师： 故事里都出现了谁？他们愿意和小河马壮壮一起玩吗？为什么？
讨论： 为什么小河马壮壮的嘴巴会那么臭？
小结： 原来是小河马壮壮不讲卫生， 一直不刷牙， 嘴巴变得越来越臭， 所以没有小
伙伴和他一起玩。
三、欣赏故事后半部分。
教师： 小河马壮壮去找妈妈， 妈妈觉得小河马壮壮的嘴巴臭不臭？ 妈妈怎么帮助小
河马壮壮的呢？
讨论： 小河马壮壮刷了牙， 嘴巴不臭了， 他很高兴。
他现在想考一考大家， 你们知
道不刷牙会有什么害处吗？
小结： 不刷牙我们的牙齿里会长蛀虫， 不刷牙我们的牙齿就不干净了， 而且嘴巴里
因为有细菌会变得很臭，所以我们要天天刷牙，早上晚上都要刷牙。
四、玩刷牙游戏，巩固活动内容。
教师： 小河马壮壮想和大家玩个游戏， 老师这里有几张刷牙的顺序图片， 看一看谁
的刷牙顺序是最正确的。
让我们一起来刷牙吧！
活动建议
可以鼓励幼儿在家中学会自己正确刷牙，养成爱刷牙的好习惯。
活动评价
能积极参与游戏，知道刷牙的重要性。
活动延伸
照镜子观察自己的牙齿，找一找自己有没有蛀牙，然后说一说怎么办。
不爱刷牙的壮壮
小河马壮壮什么都好，就是不讲卫生，不爱刷牙，于是他的嘴巴越来
越臭。
有一天，壮壮来找熊小弟玩，他刚开口说：“熊小弟，我—— ”话还没
说完呢，只听熊小弟说了句：“什么味儿，好臭！”捂着鼻子就跑开了。
“菲儿，我们—— ”壮壮看小兔子菲儿走过来，想和她一起玩。
可他
话还没说完呢，菲儿头晕晕地说了句：“臭死啦！”接着竟然“扑通”一
声——晕倒了。
壮壮奇怪地看着小兔子菲儿，心想菲儿怎么了？这时，卡卡甩着尾巴
走过来，壮壮张开嘴巴，对卡卡说：“卡卡，我们来玩—— ”“好难闻的
气味！啊……啊……啊嚏！”卡卡打了个大喷嚏，也摇摇晃晃地逃走了。
小河马壮壮没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。
这时，他看
到出远门的妈妈回来了，小河马张大嘴巴，高兴地喊：“妈妈！”妈妈突
然把鼻子捂住，向后退。
她对壮壮说：“天哪，你多久没刷牙了？”
小河马壮壮挠挠脖子，不好意思地说：“好像……好像两个星期
了…… ”
妈妈急忙给小河马找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。
不一会儿，小河
马把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。
小河马把今天的经历说给妈妈听。
妈妈说：“孩子，以后你一定要早
晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”小河马听了
点了点头。
从那以后，小河马每天都按时刷牙，小伙伴们再也不嫌他臭啦！
幼儿园小班健康教案：谁的小手最干净
教师：屈老师
设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。
小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。
有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。
针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
活动准备：
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾
活动过程：
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3、怎样让自己的小手变干净呢？
二、学习洗手、擦手的方法
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，
搓手心，搓手背，手指缝搓一搓
大拇哥转一转，小手腕也要洗
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)
要求：
(1)每个盆两个小朋友
(2)甩手要将水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
教学反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。
但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。
以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
小班健康《我爱刷牙》教案目录
小班健康我爱刷牙教案
一、教学目标
1. 知识目标：幼儿通过学习，初步掌握刷牙的正确方法。
2. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿养成爱护牙齿、热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点和难点
1. 重点：刷牙的正确方法和日常口腔卫生的维护。
2. 难点：幼儿主动养成按时刷牙的好习惯。
三、教学过程
2. 讲授新课：教师出示牙齿模型，边讲解边示范正确的刷牙方法，让幼儿有直观的认识。
3. 实践操作：教师指导幼儿进行实际操作，纠正错误，确保每个孩子都能掌握正确的刷牙方法。
4. 巩固练习：设计小游戏，让幼儿模拟刷牙过程，增加学习的趣味性。
四、教学方法和手段
1. 采用讲解、示范、实践操作相结合的方法进行教学。
2. 利用牙齿模型、儿歌、小游戏等多种教学手段辅助教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上组织幼儿进行模拟刷牙练习，教师给予及时的指导和纠正。
2. 作业：回家后请家长协助监督孩子完成一次正确的刷牙过程，培养其主动性和独立性。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现以及家长的反馈，对幼儿的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具
1. 牙齿模型：用于示范和讲解正确的刷牙方法。
2. 儿歌：帮助幼儿记忆刷牙的步骤和方法。
3. 小游戏：增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。
4. 教学PPT：用于展示教学内容和图片，使教学更加生动形象。
?1 理解故事中的内容，懂得讲卫生很重要。
2 知道早晚要刷牙并且知道正确的刷牙顺序。
3 逐步养成爱刷牙的好习惯。
1 物质准备： 电子课件、幼儿操作单、故事图片、刷牙步骤小贴纸、手偶小河马（ 自备） 。
2 经验准备： 知道刷牙的顺序。
一、出示手偶导入活动。
教师： 这是谁？ 小河马壮壮现在很伤心， 因为他找不到朋友一起玩， 我们一起来帮
助小河马壮壮找一找原因吧。
二、欣赏故事前半部分并出示图片。
教师： 故事里都出现了谁？他们愿意和小河马壮壮一起玩吗？为什么？
讨论： 为什么小河马壮壮的嘴巴会那么臭？
小结： 原来是小河马壮壮不讲卫生， 一直不刷牙， 嘴巴变得越来越臭， 所以没有小
伙伴和他一起玩。
三、欣赏故事后半部分。
教师： 小河马壮壮去找妈妈， 妈妈觉得小河马壮壮的嘴巴臭不臭？ 妈妈怎么帮助小
河马壮壮的呢？
讨论： 小河马壮壮刷了牙， 嘴巴不臭了， 他很高兴。
他现在想考一考大家， 你们知
道不刷牙会有什么害处吗？
小结： 不刷牙我们的牙齿里会长蛀虫， 不刷牙我们的牙齿就不干净了， 而且嘴巴里
因为有细菌会变得很臭，所以我们要天天刷牙，早上晚上都要刷牙。
四、玩刷牙游戏，巩固活动内容。
教师： 小河马壮壮想和大家玩个游戏， 老师这里有几张刷牙的顺序图片， 看一看谁
的刷牙顺序是最正确的。
让我们一起来刷牙吧！
活动建议
可以鼓励幼儿在家中学会自己正确刷牙，养成爱刷牙的好习惯。
活动评价
能积极参与游戏，知道刷牙的重要性。
活动延伸
照镜子观察自己的牙齿，找一找自己有没有蛀牙，然后说一说怎么办。
不爱刷牙的壮壮
小河马壮壮什么都好，就是不讲卫生，不爱刷牙，于是他的嘴巴越来
越臭。
有一天，壮壮来找熊小弟玩，他刚开口说：“熊小弟，我—— ”话还没
说完呢，只听熊小弟说了句：“什么味儿，好臭！”捂着鼻子就跑开了。
“菲儿，我们—— ”壮壮看小兔子菲儿走过来，想和她一起玩。
可他
话还没说完呢，菲儿头晕晕地说了句：“臭死啦！”接着竟然“扑通”一
声——晕倒了。
壮壮奇怪地看着小兔子菲儿，心想菲儿怎么了？这时，卡卡甩着尾巴
走过来，壮壮张开嘴巴，对卡卡说：“卡卡，我们来玩—— ”“好难闻的
气味！啊……啊……啊嚏！”卡卡打了个大喷嚏，也摇摇晃晃地逃走了。
小河马壮壮没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。
这时，他看
到出远门的妈妈回来了，小河马张大嘴巴，高兴地喊：“妈妈！”妈妈突
然把鼻子捂住，向后退。
她对壮壮说：“天哪，你多久没刷牙了？”
小河马壮壮挠挠脖子，不好意思地说：“好像……好像两个星期
了…… ”
妈妈急忙给小河马找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。
不一会儿，小河
马把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。
小河马把今天的经历说给妈妈听。
妈妈说：“孩子，以后你一定要早
晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”小河马听了
点了点头。
从那以后，小河马每天都按时刷牙，小伙伴们再也不嫌他臭啦！
幼儿园小班健康教案：谁的小手最干净
教师：屈老师
设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。
小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。
有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。
针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
活动准备：
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾
活动过程：
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3、怎样让自己的小手变干净呢？
二、学习洗手、擦手的方法
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，
搓手心，搓手背，手指缝搓一搓
大拇哥转一转，小手腕也要洗
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)
要求：
(1)每个盆两个小朋友
(2)甩手要将水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
教学反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。
但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。
以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
