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无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的句子吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？以下是我为大家整理的苏州园林课文句子赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、苏州园林的主要特征是什么，文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”文章从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面，具体说明了这个特征。在这之后，文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色：角落、门和窗、色彩。
2、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。
3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。使整个园林时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加景致的层次和深度，增加观赏者的'兴致，在有限的空间里创造无限的意境。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔。”
用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调园林特征的共同点，又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
5、“高树与低树俯仰生姿。”
此句精练而形象，写出了树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以错落有致的层次感，而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。
6、“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。”
多么富有画意的句子。“盘曲嶙峋”，写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示藤萝花的典雅风韵，构成一幅生意盎然的画面，烘托出园林的繁华气氛。
7、“阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”
《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。叶圣陶是苏州人，22岁以前，一直生活在苏州。下面是我为大家整理的苏州园林课文赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏州园林课文
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏中国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
【因地制宜】：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。
【自出心裁】：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。
【重峦（luán）叠嶂（zhàng）】重重叠叠的山峦。
【俯（fǔ）仰生姿】：高树好像低着头，低树好像擡着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
【珠光宝气】：闪耀着珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。
【诸如此类】：与此相似的种种事物。
【鉴（jiàn）赏】：鉴别，欣赏。
【轩（xuān）榭（xiè）】有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的敞屋。
【嶙（lín）峋（xún）】：枯瘦的样子。
【镂（lòu）空】：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
【琢磨】：雕刻打磨（玉石），加工精美（指文章等）。
【工细】：精巧细致。
【斟（zhēn）酌（zhuó）】：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
【闲适】：清闲安适。
【阅历】：一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解程度。
【相间】：（事物和事物）一个挨着一个。
【败笔】：文、字、画、诗、文中不好的一笔。
【丘壑（hè）】：山水风景。
【蔷（qiáng）薇（wēi）】：一种花的名称。
【明艳】：明亮鲜艳。
【界】：分划，动词。
第1段阐述了对我国园林总的印象。
第2段点明了苏州园林的共同特征,概括了全文的中心，
第2段与第3～9段是总说和分说的关系。围绕共同特征展开逐一进行说明 从全文看，是按由整体到局部的顺序。
从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。
八年级上册语文19课《苏州园林》笔记可以从以下几个方面写：
1、苏州园林的历史背景和特点：这部分主要介绍了苏州园林的历史渊源、发展历程和特点。需要重点把握苏州园林的独特之处，如园林布局、建筑风格、植物配置等。
2、园林的布局和建筑风格：这部分主要讲解了园林的布局，包括山水、建筑、园路等元素。同时，还介绍了园林中的建筑风格，如亭台楼阁、桥廊榭舫等。需要了解这些元素的组合方式以及它们在园林中的作用。
3、植物配置和景观层次：这部分主要讲解了园林中的植物配置和景观层次。需要了解不同植物的特点以及它们在园林中的搭配方式，同时还要理解园林中的景观层次和视觉效果。
4、文化内涵和精神价值：这部分主要讲解了苏州园林所蕴含的文化内涵和精神价值。需要了解苏州园林所代表的文化意义以及它们在历史上的地位和作用。
5、个人感受和思考：这部分主要写个人在阅读过程中的感受和思考。可以结合自己的体验和思考，表达对苏州园林的看法和感受，以及对自己未来的启示和影响。
间：jiān（中间）、jiàn（间接）
角：jué（角斗）、jiǎo（角落）
称：chèng（称量）、chēng（称兄道弟）、chèn（称职）
模：mó（模范）、mú（模子）
处：chù（住处）、chǔ（处心积虑）
似：shì（ 似的 ）、sì（类似）
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
扩展资料
《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的句子吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？以下是我为大家整理的苏州园林课文句子赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、苏州园林的主要特征是什么，文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”文章从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面，具体说明了这个特征。在这之后，文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色：角落、门和窗、色彩。
2、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。
3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。使整个园林时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加景致的层次和深度，增加观赏者的'兴致，在有限的空间里创造无限的意境。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔。”
用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调园林特征的共同点，又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
5、“高树与低树俯仰生姿。”
此句精练而形象，写出了树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以错落有致的层次感，而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。
6、“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。”
多么富有画意的句子。“盘曲嶙峋”，写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示藤萝花的典雅风韵，构成一幅生意盎然的画面，烘托出园林的繁华气氛。
7、“阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”
《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。叶圣陶是苏州人，22岁以前，一直生活在苏州。下面是我为大家整理的苏州园林课文赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏州园林课文
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏中国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
【因地制宜】：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。
【自出心裁】：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。
【重峦（luán）叠嶂（zhàng）】重重叠叠的山峦。
【俯（fǔ）仰生姿】：高树好像低着头，低树好像擡着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
【珠光宝气】：闪耀着珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。
【诸如此类】：与此相似的种种事物。
【鉴（jiàn）赏】：鉴别，欣赏。
【轩（xuān）榭（xiè）】有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的敞屋。
【嶙（lín）峋（xún）】：枯瘦的样子。
【镂（lòu）空】：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
【琢磨】：雕刻打磨（玉石），加工精美（指文章等）。
【工细】：精巧细致。
【斟（zhēn）酌（zhuó）】：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
【闲适】：清闲安适。
【阅历】：一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解程度。
【相间】：（事物和事物）一个挨着一个。
【败笔】：文、字、画、诗、文中不好的一笔。
【丘壑（hè）】：山水风景。
【蔷（qiáng）薇（wēi）】：一种花的名称。
【明艳】：明亮鲜艳。
【界】：分划，动词。
第1段阐述了对我国园林总的印象。
第2段点明了苏州园林的共同特征,概括了全文的中心，
第2段与第3～9段是总说和分说的关系。围绕共同特征展开逐一进行说明 从全文看，是按由整体到局部的顺序。
从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。
八年级上册语文19课《苏州园林》笔记可以从以下几个方面写：
1、苏州园林的历史背景和特点：这部分主要介绍了苏州园林的历史渊源、发展历程和特点。需要重点把握苏州园林的独特之处，如园林布局、建筑风格、植物配置等。
2、园林的布局和建筑风格：这部分主要讲解了园林的布局，包括山水、建筑、园路等元素。同时，还介绍了园林中的建筑风格，如亭台楼阁、桥廊榭舫等。需要了解这些元素的组合方式以及它们在园林中的作用。
3、植物配置和景观层次：这部分主要讲解了园林中的植物配置和景观层次。需要了解不同植物的特点以及它们在园林中的搭配方式，同时还要理解园林中的景观层次和视觉效果。
4、文化内涵和精神价值：这部分主要讲解了苏州园林所蕴含的文化内涵和精神价值。需要了解苏州园林所代表的文化意义以及它们在历史上的地位和作用。
5、个人感受和思考：这部分主要写个人在阅读过程中的感受和思考。可以结合自己的体验和思考，表达对苏州园林的看法和感受，以及对自己未来的启示和影响。
间：jiān（中间）、jiàn（间接）
角：jué（角斗）、jiǎo（角落）
称：chèng（称量）、chēng（称兄道弟）、chèn（称职）
模：mó（模范）、mú（模子）
处：chù（住处）、chǔ（处心积虑）
似：shì（ 似的 ）、sì（类似）
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
扩展资料
《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
