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一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分）
A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián）
D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì）
2、下列词语的字形完全正确的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天惊
B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待
C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命
D、冗杂 惬意 语无伦次 义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）
A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加点词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) （2分）
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁 迅―中国
6、默写。（10分）
⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）
⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）（2分）
⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。
8、综合性学习。（共9分）
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，4分）
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（5分）
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成9～12小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）现代文阅读（共26分）
阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共14分）
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）
答：
14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）
动词有：
特点是：
16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（共12分）
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
17、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
19、为什么要写老人的话？（2分）
答：
20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
人教版七年级下册语文期末试卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （3）道渴而死 弃其杖 （4）闲敲棋子落灯花 （5）凭君传语报平安 评分标准：本题共10分，每小题2分。每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准：本题共3分。小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占2分。（“理由”部分；角度明确而单一、字数符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
10、答案：C 评分标准：本题2分。
11、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
13、答案要点：①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准：本题4分，每一个要点2分。
14、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案：动词有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱） 评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
16、答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐） 评分标准：本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。
17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
18、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。
19、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
20、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
作文评分标准
一类文（40—35） 要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36分—28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分
字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。
二类文（34—29） 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：27分—21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文（28—24） 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：20分—14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文（23—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：13分—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范
距离语文下期末考试还有不到一个月的时间了，七年级学生们在这段时间内突击做一些试卷是非常有帮助的。这是我整理的人教版 七年级语文 下册期末试卷，希望你能从中得到感悟!
人教版七年级语文下册试题
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)谁家玉笛暗飞声，口口口口口口口。(李白《春夜洛城闻笛》)(1分)
(2)黄梅时节家家雨，口口口口口口口。(赵师秀《约客》)(1分)
(3)天倾西北，口口口口口口口;地不满东南，口口口口口口口。(《共工怒触不周山》)(2分)
(4)升入初中，你读了很多中外名著，增长了见识，暑假时小学同学聚会，大家对你的变化甚感惊讶，这时你可引用《孙权劝学》中的 “口口口口，口口口口口口”作调侃。
(5)默写王维的《竹里馆》。(4分)
口口口口口，口口口口口。口口口口口，口口口口口。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑴我们民族的伟大精神，将在你的bǔ yù( )下发扬滋长。
⑵yīn mái( )笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
⑶仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě ( )。
⑷我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ( )，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
3. 加点 成语 使用不当的一项是( )(3分)
A、《舌尖上的中国》中播出的美食，食材有的采自人迹罕至的深山老林。
B、最近，深圳一成年男子在地铁站中便溺的举动让人感到石破天惊。
C、《中国成语大会》让我们惊觉，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此“乏人问津”。
D、各地干部群众纷纷表示，要齐心协力筑牢反恐维稳阵地，让百姓安居乐业。
4.下面一段文字的划线 句子 中，有语病的一项是( )(3分)
A.在德国，喜欢吃鱼的家庭中，长年备着一种药丸。 B.这种药丸是专门为鱼制造的，其功用就是让鱼服用之后能很快进入昏迷状态。 德国人在杀鱼做菜之前，就会把这种药丸给鱼喂下，待鱼昏迷以后，再对它进行宰杀。 C.德国人之所以这样做的原因是为了使鱼在死亡的时候感觉不到痛苦。 D.有人说，他们这样做是基于对生命的尊重。
5.仿写句子。(4分)
人生难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星; ， ;也许你想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。
二、阅读(46分)
(一)阅读下面文段，完成第6一8题。(10分)
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.会宾客大宴(适逢) B.两股战战(大腿)
C.宾客意少舒(神情) D.不能名其一处也(说出)
7.翻译划线句子：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(3分)
答：
8.本文首尾均交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，有何作用?(4分)
答：
(二)阅读下面文段，回答9—11题。(9分)
车夫
有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝身压，忍痛推之。既上，则狼已龁①片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔②，亦黠而可笑也。
——选自蒲松龄《聊斋志异》
【注释】①龁[hé]：咬;②脔[luán]：成块的肉。
9.解释加点的词 (2分)
①方极力时 ( ) ②亦黠而可笑也( )
10.对文中画线的句子，用现代汉语翻译正确的一项是( )(3分)
A.车夫又担心翻车毁了货物，把自已也压在下面，只好忍住疼继续推车。
B.车夫又担心狼毁了货物，把自已也压在下面，只好忍心把车推倒。
C.车夫又担心翻车毁了货物，狼也会被压到，只好忍住疼继续推车。
D.车夫又担心狼毁了货物，狼也会被压到，只好忍心把车推倒。
11.文中狼“亦黠”体现在哪里?作者为什么认为其“可笑”?请用自己的话回答。(4分)
答：
(三)阅读下面文段，回答12—14题。(10分)
①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
②斯科特海军上校的 日记 一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
12. 对选文中人物行为的分析，不正确的一项是( )(3分)
A.斯科特在生命的最后一息还记日记，表现他忠于祖国、对事业的追求和热爱，也表明他是个重感情的人。
B.住在基地木板屋里的伙伴们没去营救，是因为天气原因，而且他们也对找回斯科特一行也已失去了信心。
C.探险队为死去的英雄们垒石墓和竖十字架的行为，表明对这几位英雄的敬重。
D.英王跪下来悼念这几位英雄，表现国王对斯科特等人的极度敬重和沉痛怀念。
13.根据文意，对选文理解不正确的一项是( )(3分)
A.选文主要以事情的发展为顺序，叙述了斯科特角逐失败的过程。
B.作者认为给失败者斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。
C.开头对暴风雪恶劣环境的描写，暗示斯科特一行人所面临的危险，
推动情节的发展。
D.斯科特这个英雄的团体在临死的时候仍然表现出集体友爱的精神。
14.阅读下面文字，结合上文最后一段画线语句， 说说 你对“伟大的悲剧”的理解。(4分)
2013年3月1日下午，汕头市潮阳区人、武警广州支队船艇大队副政治教导员郑益龙外出途中，勇救落入珠江的青年陈永标，自己却因体力不支被水流冲走, 壮烈牺牲。
答：
(四)阅读下面文段，回答15—18题。(17分)
你的孩子让我抱抱
宗利华
⑴母亲到城里来，照看她的孙子。
⑵孙子还不满两周岁，一脱手便跌跌撞撞做奔跑状。然而，不出几步，就会跌倒。跌倒，母亲并不去扶，母亲有她自己的处理方式。母亲说，自己跌倒，要自己爬起来。我们兄妹几个，小的时候就一直接受这些理论。但我的儿子，母亲的孙子却并不配合，他哭起来，等奶奶去拉，否则，便趴在地上。
⑶母亲对此非常自信也极有耐心。
⑷于是，祖孙两个，在人行道边上对峙。就在这时候，那个女人出现了。
⑸女人的目的很明确，这从她的视线就能看出来。她是冲我儿子来的。
⑹女人眼窝很深，这样就显得像是睡眠不足。她消瘦的脸上挂着笑，那笑看上去非常灿烂。
⑺她老远就张开了手，把我的儿子非常利落地拉起来，那个动作仿佛在一瞬间就完成了，甚至母亲还没来得及去阻拦。
⑻女人把我的儿子揽在她的怀里，腾出另一只手去拍打他身上沾的土，嘴里说：“好孩子，摔疼了吗?”
⑼母亲赶紧蹲下去，想把孙子接过来，因为，她看到孙子的眼睛直直地瞧着那女人，小嘴嘟着。母亲想，也许，接下来他就会哭了。他还太小，对陌生人还不那么认可。
⑽可那女人似乎搂得更紧了些，依然笑着，说：“我孙子也这么大了，也会跑了，一刻也闲不住，可调皮了，和他爸爸一样。他爸爸小的时候，就爬上爬下的，有一次，把刚长出来的牙都磕掉了一颗。”
⑾母亲笑着，应着说：“男孩子嘛，不都顽皮吗?要老实安稳了，你还以为他病了呢。”说着，伸手去抱孙子。女人伸了手，竟小心翼翼去抚摸儿子，母亲隐隐约约有点生气了，她是那样认为的，孙子是我的，你这般亲密干什么呢?
⑿女人却浑然不觉，继续说她的儿子：“小时侯他也长得这样，胖乎乎的，一笑，两酒窝……”女人脸上簇成核桃状，移了腮去贴孩子小脸。
⒀母亲已经将笑收起来了。
⒁她看到孙子的嘴撇了一撇，看来，他真要哭了。
⒂母亲就伸了手，打算把孙子硬夺过来。
⒃这时候，一个白发的老头子出现了，老头子显得很紧张，所以步子就很零乱。一边蹒跚着，一边喊，“你怎么出来了?你怎么出来了?”
⒄母亲吃惊看看他，看看那个女人。
⒅女人嘿地一声笑了，说：“老头子，你来看看，他像不像咱儿子小时侯?”
⒆老头走过来，笑着说：“像，真像!”一边说，一边将我儿子抱起来，顺手递给了我母亲。同时小声说：“对不起，没吓着孩子吧?”
⒇母亲这时把孙子抱紧了，轻声的和他说着话，抬起头，却发现老头搀着女人沿路走过去了。
(21)母亲回家，就跟我讲这件怪事。母亲说:“那个女人，怕是个疯子吧?”
(22)我正摘下帽子，解着警服上的扣子，慢慢就顿住了。
(23)“那女人看上去年纪很大吗?”我问。
(24)母亲点点头。
(25)我就一下子沉默了，一个熟悉的影子执拗地出现在我的眼前。我告诉母亲，那个女人的儿子去年抗洪时离开了我们……
(26)母亲看着我，老半天没有说话。
(27)很久以后的一天，母亲在道边上又瞧见了那个女人，母亲赶紧让他的孙子喊奶奶。可是，那个女人似乎浑然不觉，眼直直地瞧着前方，走过去了。
(28)母亲站在那里，瞧着那个背影，眼泪就扑簌簌地流下来。
15.请根据文意，在括号中填写表现母亲心理变化的词语。(4分)
女人揽住孩子，母亲有点担心——女人抚摸孩子、贴孩子脸，母亲( )——女人与老头对话，母亲心生疑惑——再次瞧见女人，母亲( )
16.根据第⑸段划线句，展开合理想象，对女人当时看着孩子的眼神进行细致的描写。(60字左右)(4分)
17.品味第⑿段划线句，从修辞的角度，简析其表达效果。(4分)
答：
18.简要说说第(25)段在文中的作用。(5分)
答：
三、 作文 (50分)
19.人生有无数第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，
但可能有全新的发现;第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请你以“第二次 ”为题写一篇 记叙文 。要求：将题目补充完整，字数不少于500字。注意书写清楚，保持页面整洁。
题目：
500字
附加题(10分)
阅读下面名著选段，完成1～3题。
【甲】我也开始挣钱:我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我:
“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的?”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
【乙】时值 秋分 ，雨季又来临了。九月三十日这一天，是我上岛的纪念日。像去年一样，我严肃虔诚地度过了这一天。我来到这岛上已两年了，但与两年前刚上岛时一样，毫无获救的希望。整整一天，我怀着谦卑和感激的心情，追念上帝给我的种种恩惠。如果没有这些恩惠，我孤寂的生活就会更凄苦了。我卑顺地、衷心地感谢上帝，因为上帝使我明白，尽管我目前过着孤单寂寞的生活，但也许比生活在自由快乐的人世间更幸福。上帝无时无刻不在我的身边，时时与我的灵魂交流，支持我，安慰我，鼓励我，让我信赖天命，并祈求他今后永与我同在。所有这一切，都足以弥补我寂寞生活中的种种不足。
直到现在，我才充分意识到，我现在的生活比过去幸福得多。尽管我目前处境不幸，但我过去过的却是一种罪恶的、可憎的、令人诅咒的生活。我现在完全改变了对忧愁和欢乐的看法， 我的愿望也大不相同，我的 爱好 和兴趣也变了。与初来岛上相比，甚至与过去两年相比，我获得了一种前所未有的欢乐。
1.两个选段分别出自哪部作品?其中的人物是谁?(2分)
(1)【甲】出自《 》，其中的“我”是 。
(2)【乙】出自《 》，其中的“我”是 。
2.两个文段均以第一人称“我”叙述，请任选其中一个，联系具体内容说说其好处。(4分)
答：
3.在如此艰难困苦的环境里，两个主人公为什么都没有被压垮或变坏，反而成长起来了?请联系相关情节作简析。(4分)
答：
人教版七年级语文下册期末试卷参考答案
一、基础(24分)
1. (10分)(本题共10个空格，每个空格1分，错、漏、多1字扣0.5分，扣完该格分值为止)
(1)散入春风满洛城
(2)青草池塘处处蛙
(3)故日月星辰移焉;故水潦尘埃归焉。
(4)士别三日，即更刮目相待。
(5)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
2. (4分)(每个1分，出现错别字，即扣掉该词得分)
(1)哺育
(2)阴霾
(3)锲而不舍
(4)妄下断语
3. (3分)B
4. (3分)C(“之所以”与“原因”重复)
5. (4分)示例：也许你想成为大海，却只是一股涓涓的山泉;
二、阅读(46分)
6. (3分)C
7. (3分)即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
8. (4分)课文首尾两次交待表演者道具简单，前后呼应(2分)，从侧面(如答“反衬”也可)突出了口技表演者的表演技艺之高超(2分)。
9. (2分)①正 ②狡猾
10. (3分)A
11. (4分)狼的狡黠体现在它利用了车夫用力推车上坡而无能为力时偷吃了一块肉(2分)。作者认为其可笑是因为狼“啮其臀”的举动就是一种禽兽伎俩，没有实际本领，只会趁人不备，攻其不意，实为小人之举(2分)。
(译文：有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股。车夫想放下车子，又担心翻车毁了货物，把自己也压在下面，只好忍住疼继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，这条狼也算是狡猾可笑了。)
(本文寓意为：讽喻那些趁人应接不暇之际，夺人之利的小人之举。)
12. (3分)B
13. (3分)A
14. (4分)示例：斯科特在暴风雪中覆没，郑益龙因救人而献身，行为都是悲壮的(2分)。但他们不畏艰险，不怕牺牲，能在与灾难的搏斗中实现生命的价值，心灵都经受了考验，变得无比高尚。他们伟大的心灵永留人间，给后人以精神的鼓舞(2分)。
15. (4分)(生气、不满)——(同情、敬佩)
16. (4分)示例：看到孩子，女人紧紧地盯着他，仿佛孩子身上有种魔力般将女人的眼神牢牢锁住了，她的眼睛立即闪射出一种慈爱、温柔的光芒。(扣住眼神特征2分，描写生动1分，表达1分)
17. (4分)答：以“核桃”作喻(1分)，形象地写出女人将眼前的孩子幻想当成自己的儿子(1分)，脸部因极度的愉悦与兴奋而有些扭曲，致使纹路明显的样子(2分)。
18.(5分)揭示上文女人看见孩子时表现不寻常的原因(2分)，为下文母亲感情的进一步变化作了铺垫(2分)。同时，也表达了“我”对抗洪英雄的崇敬之情。(1分)(如答“承上启下”没有具体分析只能得1分)
三、作文(50分)
19.作文参考 中考作文 评分标准。
作文等级 评分标准
一类卷
(50～45分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44～40分)
1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39～30分)
1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(29～15分) 1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(14～0分)
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁，书写优美。
扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。
2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。
3.不能正确使用标点，扣1～3分。
4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。
5.泄露考生真实身份，扣1～3分。
附加题(10分)
1.(2分)童年，阿廖沙;鲁滨孙漂流记，鲁滨孙。
2. 示例(1)：(4分)《童年》取材于作家的自身经历，通过阿廖沙 儿童 的视角观察描写生活，更真实地反映生活的本质。(2分)如“我”偷偷的观察到外祖母为我的懂事能干而感动流泪，表现我在生活的历练中成长起来。(2分)
示例(2)：(4分)《鲁滨孙漂流记》采用第一人称的自白的叙述方式，口语化地讲述自己的见闻感受，使 故事 显得真实可信。(2分)如写“我怀着谦卑和感激的心情，追念上帝给我的种种恩惠。”的内心自白，让读者如身临其境。(2分)
3. (4分)示例：阿廖沙的身边不乏温暖与光明。以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活，给阿廖沙以力量和支持，让他在黑暗污浊的环境中仍然保持着生活的勇气和信心，所以他在苦难中得以成长。(2分)而鲁滨逊则是坚毅顽强、理智冷静、动手能力强，总能找到生存的力量。他还坚持写日记，与自己的心灵对话，使自己能够知足安命。所以他由最初的痛苦沮丧变成后来的积极乐观。(2分)
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七年级上册期中考试语文作文考点内容如下：
1、记叙文写作：记叙文是描述人和事的一种文体，通常会要求考生写一篇关于自己或身边人的故事，或者叙述一件事情的经过。题目可能会要求考生以第一人称或第三人称叙述，也可能要求考生在写作中运用某种特定的叙述技巧，比如倒叙、插叙等。
2、议论文写作：议论文是表达观点和看法的一种文体，通常会要求考生就某个话题或事件发表自己的看法，并给出支持自己观点的理由和证据。题目可能会要求考生就某个社会现象或热点问题进行讨论，也可能要求考生就某个名言或成语进行解读或评论。
3、说明文写作：说明文是介绍知识和技能的一种文体，通常会要求考生就某个话题或事物进行介绍和解释，可能要求考生用下定义、分类、比较等方法进行说明。题目可能会要求考生就某个科技产品或自然现象进行解释和说明，也可能要求考生就某个概念或理论进行阐述。
4、应用文写作：应用文是用于实际应用的一种文体，通常会要求考生写一篇请假条、通知、邀请函等应用文，也可能要求考生写一篇新闻稿或演讲稿等。
基础训练（含单元评价卷） 化学 九年级 全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
上册
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1.组成 结构 性质 变化规律
2.道尔顿 阿伏加德罗 分子 原子 分子 原子 分子 原子 分子 原子论 分子学说
3.元素周期律 元素周期表
4.绿色化学 5.粮食发酵，自来水消毒杀菌等(合理即可)。 6.D
7.B 8.C 【解析】动植物的生命活动规律是生物学科研究的范畴。
9.B 10.已有 没有 11.环境友好 污染 12.C
13.C 【解析】原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 14.B
15.A 16.青铜器 制火药 造纸
17.(1)用钢铁制成的圆规 (2)用塑料制成的文具盒 (3)用橡胶制成的橡皮
18.减少塑料袋的使用，不使用一次性饭盒等。(合理即可)
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时
1.有其他物质生成 发光 放热 颜色改变 生成沉淀 生成气体
2.物理 形状 新物质 3.新物质 化学 4.物理 物理 化学
5.C 【解析】物理变化和化学变化的本质区别是有没有新物质生成。 6.D
7.D 8.C 【解析】石油燃烧属于化学变化，燃烧能产生许多有害物质。但石油是当今重要的能源和化工原料，所以不可能停止一切石油开采。
9.物理变化 化学变化 【解析】物质溶解主要发生了物理变化，而糖受热能炭化，属于化学变化。
10.C 【解析】灯泡发光是能量转化。
11.B 【解析】有些固体会发生升华而逐渐消失，所以加热固体时，固体逐渐消失不一定有新物质生成。 12.B 13.C
14.都属于物理变化，因为只是水的状态发生了变化，并没有变成其他物质。
第2课时
1．化学变化 不稳定性 可燃性 化学变化 颜色 状态 2.ABD CE
3.D 【解析】颜色、状态、气味、熔点、沸点、传热导电性属于物理性质。
4.C 5.A 6.C 【解析】金属一般都具有导电性。 7.B 8.C
9.D 10.用磁铁吸附，铁能被吸附 用磁铁吸附，铁不能被吸附
11.(1)无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任何比例互溶
(2)易燃烧 (3)挥发成气体 (4)燃烧生成水和
12.(1)分别嗅两种物质的气味，有气味的是汽油，没有气味的是水。
(2)分别溶解于水，能溶解于水的是食盐，不能溶解于水的是面粉。 (3)观察两种物质的颜色，银白色的是铁丝，红色的是铜丝。
13.人的消化活动(合理即可)。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
1．实验 实验 2.半透明白色 固体 小 难 小
3.实验现象 化学原理 科学探究 化学知识
4.性质 变化 变化过程和现象 5.B 6.A
7.(2)白 固 难 小 (3)杯壁上有水雾 变浑浊 水 二氧化碳 (4)实验 点燃 8.C 9.C 10.C
11.(1)无色液体 (2)有特殊气味 (3)酒精溶解于水 无 液 特殊 易溶 (4)杯壁有水雾 变浑浊 水 二氧化碳 12.(1)动物呼吸 (2)饼干变软
课题3 走进化学实验室
第1课时
1.广口瓶 平放 镊子 试管口 慢慢竖起 药匙 慢慢竖起 细口瓶 液体凹液面的最低处
2. 1～2 盖满试管底部
3.D 【解析】没有说明用量，应取最少量，液体1～2mL，固体盖满试管底部；废液直接倒入下水道会污染水源，废液应倒入废液缸；废旧电池作深埋处理会污染土壤及地下水，应回收集中处理；化工生产中使原料尽可能地转化为产品可减少污染。
4.B 【解析】实验室药品要做到“三不”：不尝、不嗅、不拿；给不垫石棉网加热的玻璃仪器加热，都要先预热；点燃酒精灯，要用火柴点燃，两个酒精灯对燃，易发生火灾。
5.(1)导管 滴管 (2)玻璃瓶、棉线 (3)筷子作玻璃棒，汤匙作药匙。
6.D 7.A 8.B 9.倒 倒 防止茶杯盖沾上其他物质，受到污染
第2课时
1．向燃着的酒精灯里添加酒精 用酒精灯引燃另一只酒精灯 灯帽盖灭 用嘴去吹 试管夹 1/3
2.外焰 内焰 焰心 外焰 外焰
3.把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 把容器放在桌上再使劲塞进橡胶塞
4.装置不漏气 5.聚成水滴 成股流下
6.D 【解析】给试管中的物质加热时，试管与桌面成45°角可增大液体的受热面积，使液体受热均匀；液体体积超过试管容积的1/3，沸腾时液体易溅出；加热时要先进行预热，可防止受热不均匀使试管炸裂；试管夹夹在距试管口1/3处，可防止试管夹被烧坏。
7.D 8.D 【解析】天平不平衡，只能调节平衡螺母；酒精灯外焰温度最高，加热时，应用外焰加热；量取液体，所量液体体积和量筒量程要接近，以减小误差；为了使试管干燥，洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上。
9.(1)外焰 (2)验纯 (3)保持水平
10.D 11.(1)污染药品 (2)药液倒流，腐蚀胶头或污染药品 (3)腐蚀标签 (4)压破容器 (5)引起火灾 (6)倒流到灼热的容器外壁，使容器炸裂 (7)液体沸腾溅出，伤人 (8)烧坏实验台
12.(1)湿抹布盖灭 (2)没有预热 试管外壁有水
13.(1)①I ②D ③G ④B (2)C
第一单元复习课
1．物质及其变化 物理 化学 物理 化学
2.(1)A (2)C (3)①增大液体受热面积，并使液体受热均匀 防止试管受热不均匀，试管炸裂 ②防止药品沾在试管壁或试管口
3.B 4.C 5.C 【解析】粮食酿造酒生成了新物质酒精。
6.D 7.A 8.D 9.B 10.D 11.C
12.(1)酒精灯 外 灯帽 (2)量筒 液面最低处
13.将一根小木条横放在火焰中1～2s，观察到处于外焰的部分烧焦，而处于焰心的部分基本没有变化，说明外焰温度最高。
第二单元 我们周的空气
课题1 空气
第1课时
1. 2. 78 21 0.94 0.03
3.红磷 红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷
4.由两种或多种物质混合而成的物质 空气、雨水 由一种物质组成的 氧气、二氧化碳、氮气
5.C 【解析】由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。空气中有氧气、氮气等气体，所以是混合物；矿泉水中有水和矿物质，所以是混合物；澄清石灰水中有和水，所以是混合物；液氮是由一种物质组成的，所以是纯净物。故本题选C。
6.D 7.D 【解析】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持原来的性质，故A选项错误；世界上没有绝对纯净的物质，故B选项错误；纯净物是由一种物质组成的，但性能不一定比混合物好，故C选项错误。所以本题选D。
8.汞＋氧气加热(――→)氧化汞 氧化汞加热(――→)汞＋氧气
9.红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷 只和氧气反应且生成物不是气体 装置的气密性要好，反应物要过量，装置冷却至室温再打开止水夹等
10.装置漏气，红磷量不足，未冷却到室温就打开弹簧夹。
11.B 12.B 13.AF BCDE
14.空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。
15.(1)氮气 氧气 (2)氧气 (3)取一块干燥的玻璃片，对着呼气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中含有水蒸气。 (4)因为人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳的含量增加，导致氮气的体积分数减少。
第2课时
1．供给呼吸 支持燃烧 不活泼 保护气 很不活泼 保护气
2.有害气体 烟尘 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 臭氧
3.工厂排出的废气 汽车尾气的排放(化石燃料的燃烧等)
4.使用清洁能源 多植树造林 减少汽车尾气的排放
5.A 6.D 7.C
8.B 【解析】A选项中氧气是助燃剂，不是燃料；C选项中空气质量级别越高，空气质量越差；D选项中二氧化碳虽然会造成，但它不是空气污染物。
9.分别将燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，说明瓶中的是氮气；如果木条照常燃烧，说明瓶中的是空气。 【解析】这是利用氮气不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
10.B 【解析】氮气化学性质稳定。 11.D
12.D 【解析】A选项空气中氧气有用但是其他气体并不全是有害的；B选项氮气对人体无害；C选项只留下氧气是不行的，人如果在纯氧气中呼吸，会造成心跳加快，对健康产生影响。
13.D 14.C 15.①多种树，绿化环境 ②多使用太阳能等清洁能源 ③减少使用汽油和柴油汽车，减少汽车尾气的排放
课题2 氧气
1．无 无 不易 略大 淡蓝
2.两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应
3.活泼 氧 氧化
4.物质和氧气发生的一种缓慢的反应，不容易被察觉 食物的腐败、酒和醋酿造等
5.B 【解析】氧气具有助燃性。
6.B 【解析】A选项中硫和木炭都生成了气体；C选项中煤、石油燃烧生成了二氧化碳气体；D选项中蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，铁燃烧生成四氧化三铁黑色固体。
7.B 8.A 9.(1)①硫＋氧气点燃(――→)二氧化硫 ②磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷 ③铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁 (2)①②③ ①②③ ③ ② ②
10.供给呼吸 助燃
11. 21% 不能 燃烧 火星四射 防止生成的高温物质溅落瓶底，使瓶底炸裂 留少量水
12.D 【解析】题目中要求将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分，用木炭和硫黄虽然可以和氧气反应，但是生成物是气体；铁在空气中不能燃烧；所以选择红磷，红磷可以和氧气反应，生成物是固体，不会引入其他的气体。
13.C 14.(1)发出白光，生成无色的气体 澄清石灰水变浑浊 (2)防止瓶中的气体逸散到空气中 防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳
课题3 制取氧气
第1课时
1.过氧化氢 过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气
2.氯酸钾 高锰酸钾 氯酸钾 催化 质量 化学性质
3.一种物质 两种或两种以上物质
4.B 【解析】催化剂只是改变了化学反应速率，并没有改变生成物的量。
5.A 【解析】过氧化氢溶液在常温下就可以分解产生氧气。
6.D 7.B 8.木条无变化 较慢 木条复燃 加快 不 质量 化学性质 催化作用
9.C 10.C 11.B 【解析】这两个反应都是分解反应。
12.催化 13.长颈漏斗 过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关 质量 化学性质
第2课时
1．高锰酸钾粉末进入导管 1/3 下 冷凝水倒流引起试管破裂 预热 气泡均匀连续冒出 刚开始排出的是试管中的空气 水倒吸引起试管破裂
2.放在集气瓶瓶口，若木条复燃证明已收集满 伸入集气瓶内，若复燃证明是氧气
3.C 【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置不需要长颈漏斗和锥形瓶，故A选项错误；用高锰酸钾制取氧气需要加热才能进行，故B选项错误；验满时将带火星的木条放在集气瓶口，故D选项错。
4.A 5.A 【解析】按照查、装、定、点、收、离、熄的步骤进行排序。
6.B 7.A 8.排水法 向上排空气 排水 向上排空气
9.二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 生成物
10.A 【解析】因为一氧化氮难溶于水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的二氧化氮气体，所以不能用排空气法收集。
11.B 【解析】最后剩下的固体是锰酸钾、氯化钾和二氧化锰三种固体。
12.A 【解析】都需要催化剂改变反应速率，也都含有氧元素。
13.(1)高锰酸钾加热(――→)锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 A (2)不能 开始的气泡中含有空气 (3)气泡冒出 正 (4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(任意答一点即可) 铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁
第二单元复习课
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有气体：0.94%；CO2：0.03%；其他气体和杂质：0.03% (2)①氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，比空气密度略大，液氧是淡蓝色的 ②氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性 ③两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应 物质和氧发生的化学反应 食物的腐败、酒和醋的酿造 (3)①高锰酸钾、氯酸钾 过氧化氢 排水 向上排空气 ②将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满 ③在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 ④由一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的反应
2.(1)D 【解析】木炭在氧气中燃烧发白光。 (2)B 【解析】二氧化碳会造成温室效应。
3.B 4.D 5.D 6.C 【解析】这是利用干冰升华时吸收大量的热。
7.氮气(或N2) 氢气(或H2)
8.向A瓶中流入 红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使瓶内的压强变小；而B瓶中木炭燃烧虽然消耗了氧气，但同时又生成了二氧化碳，瓶内气体压强没有很大变化，故水没有进入 B A
9.(1)酒精灯 (2)当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。 (3)先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。
10.C 【解析】氢气作燃料，燃烧后生成水，无污染。
11.D 【解析】过氧化氢遇到二氧化锰，会很快放出氧气，使瓶内的压强变大，所以气球变小，红墨水左移。
12.D 13.(1)化合 铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(只要是符合题意均可) (2)都是和氧气发生了反应 生成物有两种 氧化反应
14.(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
(2)过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气 (3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。(或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。)
15.(2)氧气 (3)二氧化碳 (4)竹子中含有较多的二氧化碳，较少的氧气
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
1.化学性质 最小 2.(1)很小 很小 (2)运动 (3)间隔
3.(1)水分子 (2)水分子很小 (3)分子在不断运动
4.(1)不变 间隔 (2)改变 新的分子
5.A 【解析】分子间有间隔，分子不断运动而扩散到对方分子间隔中。 6.C 【解析】在物理变化中，分子不发生改变，化学变化中分子发生改变。 7.D 8.C 9.B 10.A 11.D 12.A
13.一氧化氮与氧气不断运动接触生成二氧化氮，二氧化氮显红棕色，二氧化氮分子由瓶口不断向两瓶内运动。
14.(1)进行对比 (2)B试管中的酚酞溶液慢慢变为红色，C试管中的酚酞溶液很快变为红色 (3)①分子总在不断运动 ②温度越高，分子运动速度越快 (4)能尽量防止氨气逸出；更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；等等
15.分子总是不断运动的。
课题2 原子的结构
第1课时
1.(1)运动 间隔 相同 化学 (2)原子 (3)化学反应 原子
2.(1)正 原子核 负 电子 (2)正电 负电 核内质子 核外电子
(3)原子核 (4)一种碳原子 1/12 相比较 比 (5)核电荷数不同(或质子数不同)
3.C 【解析】相对原子质量是一个比值，单位是“1”，一般不说没有单位。 4.B 【解析】质子和中子构成原子核，原子核与核外电子构成原子。
5.B 【解析】在原子中，质子数＝电子数＝核电荷数。 6.B
7.B 【解析】原子不是实心的球体，而是由原子核和核外电子构成的，原子核也不是实心的，由质子和中子构成。
8.D 【解析】原子的质量主要集中在原子核上，而原子核又是由质子和中子两种粒子构成的，因而原子的质量主要集中在质子和中子上，A错；B中原子核内中子数不一定等于质子数。如碳14原子，质子数为6，中子数为8，两者不相等，B错；C中相对原子质量是一个比值，在国际单位制中单位为1，C错；D中分子在化学变化中可分为原子，原子再相互结合成新的分子，D正确。
9. 16 15 10.D 【解析】构成原子的三种粒子中，质子带正电，中子不带电，电子带负电，分子、原子不显电性。 11.A 12.D 13.D 14.A
15.(1)分子、原子 (2)分子、原子 (3)分子、原子、中子 (4)电子 (5)质子 电子 (6)质子、电子
第2课时
1．(1)保持物质化学性质的最小粒子 (2)化学变化中的最小粒子
2.(1)A 【解析】原子核很小，而电子在原子核外绕核做高速运动，运动空间最大。 (2)B 【解析】圆圈代表原子核，17代表核电荷数或质子数，弧线代表电子层，2、8、7分别表示各层上的电子数。 (3)少于 失去 多于 得到 8 2 稳定
3.A 【解析】最外层电子数大于4，为非金属元素。 4. 3 13
5.(1)C (2)B 【解析】如果核外电子层数为1层，最外层电子数是2则为稳定结构；如果核外电子层数大于等于两层，最外层电子数是8为稳定结构。核外电子总数等于各层所带电子数相加。
6. 11 金属 Na 7. 2 12 8.分子 原子 离子 9.C
10.D 【解析】原子中粒子包括质子、中子、核外电子。在原子中，质子数＝核外电子数。所以这个原子中共有粒子的个数＝质子数＋中子数＋核外电子数＝8＋8＋8＝24。
11.C 【解析】具有稳定结构的有原子和离子；He只有一个电子层，2个电子，也是稳定的；质子数相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外电子是分层运动的，有区域，无轨道。
12.C 【解析】最外层电子数大于等于4易得到电子，最外层电子数小于4易失去电子。所以原子结构中与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数。
13.C 14.水分子 汞原子 钠离子和氯离子
第3课时
1．略 2.(1)D 【解析】原子变成离子，铝失去3个电子，所以电子层由三层变成两层。 (2)铝离子 氢离子 铁离子 氧离子 (3)阳 阳 阴 不显
3.B 【解析】原子得电子或者失电子都能形成离子。
4.D 【解析】A选项中在化学变化中原子不可再分；B选项中镁原子和镁离子都有12个质子；C选项中分子间都有间隔。 5.D
6.失去 阴 7.(1)Fe2＋ (2)2O(答案不唯一)
8.B 【解析】Fe3＋核外有23个电子；Fe2＋核外有24个电子；Fe核外有26个电子。
9.B 【解析】失去3个电子，核外是23个电子，原子应该是26个电子。
10.D 【解析】氯原子最外层电子数大于4，所以易得到电子。
11.C 【解析】钠原子和钠离子都属于钠元素，同种元素质子数相同。
12.(1)Cl (2)Mg (3)H (4)Al3＋ 13.(1)O2－ S、Na、O (2)S和O
14.(1)钠 金属 失去 Na＋ (2)核电荷数 质子数 (3)随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小
课题3 元素
第1课时
1.(1)原子核 电子 质子 中子 (2)相等 相反
2.(1)A 【解析】核内质子数、核电荷数决定了元素的种类。 (2)B (3)质子数不同 质子数 (4)氮 氧 铝 氧 氢 (5)不变
3.A 【解析】质子数决定了元素的种类，所以选A。 4.C
5.D 【解析】本题考查元素的存在。物质是由元素组成的，在药品、食品等中的成分都是指元素，应选D。
6.B 【解析】氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的物质。混合物和化合物都可以含有多种元素，单质只含有一种元素。
7.碳元素和氧元素 二氧化碳分子 8.氧 氧化 9.A
10.A 【解析】化合物包含氧化物，故A正确，C错误；单质和化合物属于并列关系，故B错误；纯净物中包含化合物，故D错误。 11.B
12.A 【解析】空气中含有氧气，氧气是含有氧元素的单质；空气中还含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D 【解析】地壳中含量最多的元素为氧元素，所形成的单质即氧气。氧气是空气的一种成分，有助燃性，可以使带火星的木条复燃。
14.(1)铝元素 (2)氮气 (3)氧元素 (4)钙元素 (5)原子
第2课时
1．(1)元素 氧 碳、氧 (2)铝
2.(1)B 【解析】若由两个字母组成的元素符号，第一个字母应大写，第二个字母应小写。 (2)D 【解析】N2表示分子；2H表示两个氢原子；2O2表示两个氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故选D。 (3)O H Na Zn Ca Al Ag He C S Cl Mg P Fe Cu Hg (4)7 7 18 16 相等 氢 汞
3.A 【解析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.B 【解析】微观含义是指表示分子或原子。宏观含义是指表示物质或元素。在元素符号前加个数即表示原子个数。2H表示两个氢原子。 5.C
6.钙 Cu Cl Al 镁 锰 Ag 7.H O H、O Hg 8.A 9.D
10.C 【解析】化合物要求含有两种或两种以上元素。O2只含有氧元素属于单质，O2和O3虽都只含有氧元素，但属于混合物。氧化物要求含有两种元素，所以只含有一种元素不可能是氧化物。
11.D 【解析】化合物是由同种分子构成的，所以A错；化合物是由不同种元素组成的纯净物，故B错；单质是由同种元素组成的，化合物是由不同种元素组成的，故C错误。 12.C Na 3Mn 4Ag
13.(1)氧元素和氢元素 (2)水分子 (3)氧原子和氢原子 (4)一个氧原子和两个氢原子 (5)铁元素 铁原子
14.①⑧⑨⑩ ③④⑤⑥⑦ ③④ 除⑦外均含有 ①②⑧
15.(1)铝的元素符号为Al (2)铝的原子序数为13 (3)铝的质子数为13 (4)铝的相对原子质量为26.98
第三单元复习课
1．略 2.(1)A (2)D 3.B 4.B 5.A 6.A 7.C 8.(1)B (2)C (3)A (4)D 9.A
10.D 【解析】原子是化学变化中的最小粒子，所以A错误；氢原子没有中子，所以B错误；分子和原子的质量都很小，不同分子、原子质量不一样，不能笼统地去比较，所以C错误；分子、原子、离子都能直接构成物质。比如水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。 11.A 12.B 13.(1)硅 14 (2)S 6 (3)Al2O3
14.(1)金属 (2)38 87.62 (3)Sr2＋ 15.(1)35 (2)B
一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分）
A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián）
D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì）
2、下列词语的字形完全正确的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天惊
B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待
C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命
D、冗杂 惬意 语无伦次 义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）
A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加点词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) （2分）
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁 迅―中国
6、默写。（10分）
⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）
⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）（2分）
⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。
8、综合性学习。（共9分）
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，4分）
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（5分）
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成9～12小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）现代文阅读（共26分）
阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共14分）
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）
答：
14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）
动词有：
特点是：
16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（共12分）
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
17、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
19、为什么要写老人的话？（2分）
答：
20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
人教版七年级下册语文期末试卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （3）道渴而死 弃其杖 （4）闲敲棋子落灯花 （5）凭君传语报平安 评分标准：本题共10分，每小题2分。每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准：本题共3分。小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占2分。（“理由”部分；角度明确而单一、字数符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
10、答案：C 评分标准：本题2分。
11、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
13、答案要点：①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准：本题4分，每一个要点2分。
14、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案：动词有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱） 评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
16、答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐） 评分标准：本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。
17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
18、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。
19、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
20、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
作文评分标准
一类文（40—35） 要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36分—28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分
字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。
二类文（34—29） 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：27分—21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文（28—24） 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：20分—14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文（23—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：13分—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范
距离语文下期末考试还有不到一个月的时间了，七年级学生们在这段时间内突击做一些试卷是非常有帮助的。这是我整理的人教版 七年级语文 下册期末试卷，希望你能从中得到感悟!
人教版七年级语文下册试题
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)谁家玉笛暗飞声，口口口口口口口。(李白《春夜洛城闻笛》)(1分)
(2)黄梅时节家家雨，口口口口口口口。(赵师秀《约客》)(1分)
(3)天倾西北，口口口口口口口;地不满东南，口口口口口口口。(《共工怒触不周山》)(2分)
(4)升入初中，你读了很多中外名著，增长了见识，暑假时小学同学聚会，大家对你的变化甚感惊讶，这时你可引用《孙权劝学》中的 “口口口口，口口口口口口”作调侃。
(5)默写王维的《竹里馆》。(4分)
口口口口口，口口口口口。口口口口口，口口口口口。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑴我们民族的伟大精神，将在你的bǔ yù( )下发扬滋长。
⑵yīn mái( )笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
⑶仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě ( )。
⑷我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ( )，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
3. 加点 成语 使用不当的一项是( )(3分)
A、《舌尖上的中国》中播出的美食，食材有的采自人迹罕至的深山老林。
B、最近，深圳一成年男子在地铁站中便溺的举动让人感到石破天惊。
C、《中国成语大会》让我们惊觉，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此“乏人问津”。
D、各地干部群众纷纷表示，要齐心协力筑牢反恐维稳阵地，让百姓安居乐业。
4.下面一段文字的划线 句子 中，有语病的一项是( )(3分)
A.在德国，喜欢吃鱼的家庭中，长年备着一种药丸。 B.这种药丸是专门为鱼制造的，其功用就是让鱼服用之后能很快进入昏迷状态。 德国人在杀鱼做菜之前，就会把这种药丸给鱼喂下，待鱼昏迷以后，再对它进行宰杀。 C.德国人之所以这样做的原因是为了使鱼在死亡的时候感觉不到痛苦。 D.有人说，他们这样做是基于对生命的尊重。
5.仿写句子。(4分)
人生难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星; ， ;也许你想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。
二、阅读(46分)
(一)阅读下面文段，完成第6一8题。(10分)
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.会宾客大宴(适逢) B.两股战战(大腿)
C.宾客意少舒(神情) D.不能名其一处也(说出)
7.翻译划线句子：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(3分)
答：
8.本文首尾均交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，有何作用?(4分)
答：
(二)阅读下面文段，回答9—11题。(9分)
车夫
有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝身压，忍痛推之。既上，则狼已龁①片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔②，亦黠而可笑也。
——选自蒲松龄《聊斋志异》
【注释】①龁[hé]：咬;②脔[luán]：成块的肉。
9.解释加点的词 (2分)
①方极力时 ( ) ②亦黠而可笑也( )
10.对文中画线的句子，用现代汉语翻译正确的一项是( )(3分)
A.车夫又担心翻车毁了货物，把自已也压在下面，只好忍住疼继续推车。
B.车夫又担心狼毁了货物，把自已也压在下面，只好忍心把车推倒。
C.车夫又担心翻车毁了货物，狼也会被压到，只好忍住疼继续推车。
D.车夫又担心狼毁了货物，狼也会被压到，只好忍心把车推倒。
11.文中狼“亦黠”体现在哪里?作者为什么认为其“可笑”?请用自己的话回答。(4分)
答：
(三)阅读下面文段，回答12—14题。(10分)
①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
②斯科特海军上校的 日记 一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
12. 对选文中人物行为的分析，不正确的一项是( )(3分)
A.斯科特在生命的最后一息还记日记，表现他忠于祖国、对事业的追求和热爱，也表明他是个重感情的人。
B.住在基地木板屋里的伙伴们没去营救，是因为天气原因，而且他们也对找回斯科特一行也已失去了信心。
C.探险队为死去的英雄们垒石墓和竖十字架的行为，表明对这几位英雄的敬重。
D.英王跪下来悼念这几位英雄，表现国王对斯科特等人的极度敬重和沉痛怀念。
13.根据文意，对选文理解不正确的一项是( )(3分)
A.选文主要以事情的发展为顺序，叙述了斯科特角逐失败的过程。
B.作者认为给失败者斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。
C.开头对暴风雪恶劣环境的描写，暗示斯科特一行人所面临的危险，
推动情节的发展。
D.斯科特这个英雄的团体在临死的时候仍然表现出集体友爱的精神。
14.阅读下面文字，结合上文最后一段画线语句， 说说 你对“伟大的悲剧”的理解。(4分)
2013年3月1日下午，汕头市潮阳区人、武警广州支队船艇大队副政治教导员郑益龙外出途中，勇救落入珠江的青年陈永标，自己却因体力不支被水流冲走, 壮烈牺牲。
答：
(四)阅读下面文段，回答15—18题。(17分)
你的孩子让我抱抱
宗利华
⑴母亲到城里来，照看她的孙子。
⑵孙子还不满两周岁，一脱手便跌跌撞撞做奔跑状。然而，不出几步，就会跌倒。跌倒，母亲并不去扶，母亲有她自己的处理方式。母亲说，自己跌倒，要自己爬起来。我们兄妹几个，小的时候就一直接受这些理论。但我的儿子，母亲的孙子却并不配合，他哭起来，等奶奶去拉，否则，便趴在地上。
⑶母亲对此非常自信也极有耐心。
⑷于是，祖孙两个，在人行道边上对峙。就在这时候，那个女人出现了。
⑸女人的目的很明确，这从她的视线就能看出来。她是冲我儿子来的。
⑹女人眼窝很深，这样就显得像是睡眠不足。她消瘦的脸上挂着笑，那笑看上去非常灿烂。
⑺她老远就张开了手，把我的儿子非常利落地拉起来，那个动作仿佛在一瞬间就完成了，甚至母亲还没来得及去阻拦。
⑻女人把我的儿子揽在她的怀里，腾出另一只手去拍打他身上沾的土，嘴里说：“好孩子，摔疼了吗?”
⑼母亲赶紧蹲下去，想把孙子接过来，因为，她看到孙子的眼睛直直地瞧着那女人，小嘴嘟着。母亲想，也许，接下来他就会哭了。他还太小，对陌生人还不那么认可。
⑽可那女人似乎搂得更紧了些，依然笑着，说：“我孙子也这么大了，也会跑了，一刻也闲不住，可调皮了，和他爸爸一样。他爸爸小的时候，就爬上爬下的，有一次，把刚长出来的牙都磕掉了一颗。”
⑾母亲笑着，应着说：“男孩子嘛，不都顽皮吗?要老实安稳了，你还以为他病了呢。”说着，伸手去抱孙子。女人伸了手，竟小心翼翼去抚摸儿子，母亲隐隐约约有点生气了，她是那样认为的，孙子是我的，你这般亲密干什么呢?
⑿女人却浑然不觉，继续说她的儿子：“小时侯他也长得这样，胖乎乎的，一笑，两酒窝……”女人脸上簇成核桃状，移了腮去贴孩子小脸。
⒀母亲已经将笑收起来了。
⒁她看到孙子的嘴撇了一撇，看来，他真要哭了。
⒂母亲就伸了手，打算把孙子硬夺过来。
⒃这时候，一个白发的老头子出现了，老头子显得很紧张，所以步子就很零乱。一边蹒跚着，一边喊，“你怎么出来了?你怎么出来了?”
⒄母亲吃惊看看他，看看那个女人。
⒅女人嘿地一声笑了，说：“老头子，你来看看，他像不像咱儿子小时侯?”
⒆老头走过来，笑着说：“像，真像!”一边说，一边将我儿子抱起来，顺手递给了我母亲。同时小声说：“对不起，没吓着孩子吧?”
⒇母亲这时把孙子抱紧了，轻声的和他说着话，抬起头，却发现老头搀着女人沿路走过去了。
(21)母亲回家，就跟我讲这件怪事。母亲说:“那个女人，怕是个疯子吧?”
(22)我正摘下帽子，解着警服上的扣子，慢慢就顿住了。
(23)“那女人看上去年纪很大吗?”我问。
(24)母亲点点头。
(25)我就一下子沉默了，一个熟悉的影子执拗地出现在我的眼前。我告诉母亲，那个女人的儿子去年抗洪时离开了我们……
(26)母亲看着我，老半天没有说话。
(27)很久以后的一天，母亲在道边上又瞧见了那个女人，母亲赶紧让他的孙子喊奶奶。可是，那个女人似乎浑然不觉，眼直直地瞧着前方，走过去了。
(28)母亲站在那里，瞧着那个背影，眼泪就扑簌簌地流下来。
15.请根据文意，在括号中填写表现母亲心理变化的词语。(4分)
女人揽住孩子，母亲有点担心——女人抚摸孩子、贴孩子脸，母亲( )——女人与老头对话，母亲心生疑惑——再次瞧见女人，母亲( )
16.根据第⑸段划线句，展开合理想象，对女人当时看着孩子的眼神进行细致的描写。(60字左右)(4分)
17.品味第⑿段划线句，从修辞的角度，简析其表达效果。(4分)
答：
18.简要说说第(25)段在文中的作用。(5分)
答：
三、 作文 (50分)
19.人生有无数第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，
但可能有全新的发现;第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请你以“第二次 ”为题写一篇 记叙文 。要求：将题目补充完整，字数不少于500字。注意书写清楚，保持页面整洁。
题目：
500字
附加题(10分)
阅读下面名著选段，完成1～3题。
【甲】我也开始挣钱:我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我:
“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的?”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
【乙】时值 秋分 ，雨季又来临了。九月三十日这一天，是我上岛的纪念日。像去年一样，我严肃虔诚地度过了这一天。我来到这岛上已两年了，但与两年前刚上岛时一样，毫无获救的希望。整整一天，我怀着谦卑和感激的心情，追念上帝给我的种种恩惠。如果没有这些恩惠，我孤寂的生活就会更凄苦了。我卑顺地、衷心地感谢上帝，因为上帝使我明白，尽管我目前过着孤单寂寞的生活，但也许比生活在自由快乐的人世间更幸福。上帝无时无刻不在我的身边，时时与我的灵魂交流，支持我，安慰我，鼓励我，让我信赖天命，并祈求他今后永与我同在。所有这一切，都足以弥补我寂寞生活中的种种不足。
直到现在，我才充分意识到，我现在的生活比过去幸福得多。尽管我目前处境不幸，但我过去过的却是一种罪恶的、可憎的、令人诅咒的生活。我现在完全改变了对忧愁和欢乐的看法， 我的愿望也大不相同，我的 爱好 和兴趣也变了。与初来岛上相比，甚至与过去两年相比，我获得了一种前所未有的欢乐。
1.两个选段分别出自哪部作品?其中的人物是谁?(2分)
(1)【甲】出自《 》，其中的“我”是 。
(2)【乙】出自《 》，其中的“我”是 。
2.两个文段均以第一人称“我”叙述，请任选其中一个，联系具体内容说说其好处。(4分)
答：
3.在如此艰难困苦的环境里，两个主人公为什么都没有被压垮或变坏，反而成长起来了?请联系相关情节作简析。(4分)
答：
人教版七年级语文下册期末试卷参考答案
一、基础(24分)
1. (10分)(本题共10个空格，每个空格1分，错、漏、多1字扣0.5分，扣完该格分值为止)
(1)散入春风满洛城
(2)青草池塘处处蛙
(3)故日月星辰移焉;故水潦尘埃归焉。
(4)士别三日，即更刮目相待。
(5)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
2. (4分)(每个1分，出现错别字，即扣掉该词得分)
(1)哺育
(2)阴霾
(3)锲而不舍
(4)妄下断语
3. (3分)B
4. (3分)C(“之所以”与“原因”重复)
5. (4分)示例：也许你想成为大海，却只是一股涓涓的山泉;
二、阅读(46分)
6. (3分)C
7. (3分)即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
8. (4分)课文首尾两次交待表演者道具简单，前后呼应(2分)，从侧面(如答“反衬”也可)突出了口技表演者的表演技艺之高超(2分)。
9. (2分)①正 ②狡猾
10. (3分)A
11. (4分)狼的狡黠体现在它利用了车夫用力推车上坡而无能为力时偷吃了一块肉(2分)。作者认为其可笑是因为狼“啮其臀”的举动就是一种禽兽伎俩，没有实际本领，只会趁人不备，攻其不意，实为小人之举(2分)。
(译文：有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股。车夫想放下车子，又担心翻车毁了货物，把自己也压在下面，只好忍住疼继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，这条狼也算是狡猾可笑了。)
(本文寓意为：讽喻那些趁人应接不暇之际，夺人之利的小人之举。)
12. (3分)B
13. (3分)A
14. (4分)示例：斯科特在暴风雪中覆没，郑益龙因救人而献身，行为都是悲壮的(2分)。但他们不畏艰险，不怕牺牲，能在与灾难的搏斗中实现生命的价值，心灵都经受了考验，变得无比高尚。他们伟大的心灵永留人间，给后人以精神的鼓舞(2分)。
15. (4分)(生气、不满)——(同情、敬佩)
16. (4分)示例：看到孩子，女人紧紧地盯着他，仿佛孩子身上有种魔力般将女人的眼神牢牢锁住了，她的眼睛立即闪射出一种慈爱、温柔的光芒。(扣住眼神特征2分，描写生动1分，表达1分)
17. (4分)答：以“核桃”作喻(1分)，形象地写出女人将眼前的孩子幻想当成自己的儿子(1分)，脸部因极度的愉悦与兴奋而有些扭曲，致使纹路明显的样子(2分)。
18.(5分)揭示上文女人看见孩子时表现不寻常的原因(2分)，为下文母亲感情的进一步变化作了铺垫(2分)。同时，也表达了“我”对抗洪英雄的崇敬之情。(1分)(如答“承上启下”没有具体分析只能得1分)
三、作文(50分)
19.作文参考 中考作文 评分标准。
作文等级 评分标准
一类卷
(50～45分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44～40分)
1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39～30分)
1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(29～15分) 1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(14～0分)
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁，书写优美。
扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。
2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。
3.不能正确使用标点，扣1～3分。
4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。
5.泄露考生真实身份，扣1～3分。
附加题(10分)
1.(2分)童年，阿廖沙;鲁滨孙漂流记，鲁滨孙。
2. 示例(1)：(4分)《童年》取材于作家的自身经历，通过阿廖沙 儿童 的视角观察描写生活，更真实地反映生活的本质。(2分)如“我”偷偷的观察到外祖母为我的懂事能干而感动流泪，表现我在生活的历练中成长起来。(2分)
示例(2)：(4分)《鲁滨孙漂流记》采用第一人称的自白的叙述方式，口语化地讲述自己的见闻感受，使 故事 显得真实可信。(2分)如写“我怀着谦卑和感激的心情，追念上帝给我的种种恩惠。”的内心自白，让读者如身临其境。(2分)
3. (4分)示例：阿廖沙的身边不乏温暖与光明。以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活，给阿廖沙以力量和支持，让他在黑暗污浊的环境中仍然保持着生活的勇气和信心，所以他在苦难中得以成长。(2分)而鲁滨逊则是坚毅顽强、理智冷静、动手能力强，总能找到生存的力量。他还坚持写日记，与自己的心灵对话，使自己能够知足安命。所以他由最初的痛苦沮丧变成后来的积极乐观。(2分)
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七年级上册期中考试语文作文考点内容如下：
1、记叙文写作：记叙文是描述人和事的一种文体，通常会要求考生写一篇关于自己或身边人的故事，或者叙述一件事情的经过。题目可能会要求考生以第一人称或第三人称叙述，也可能要求考生在写作中运用某种特定的叙述技巧，比如倒叙、插叙等。
2、议论文写作：议论文是表达观点和看法的一种文体，通常会要求考生就某个话题或事件发表自己的看法，并给出支持自己观点的理由和证据。题目可能会要求考生就某个社会现象或热点问题进行讨论，也可能要求考生就某个名言或成语进行解读或评论。
3、说明文写作：说明文是介绍知识和技能的一种文体，通常会要求考生就某个话题或事物进行介绍和解释，可能要求考生用下定义、分类、比较等方法进行说明。题目可能会要求考生就某个科技产品或自然现象进行解释和说明，也可能要求考生就某个概念或理论进行阐述。
4、应用文写作：应用文是用于实际应用的一种文体，通常会要求考生写一篇请假条、通知、邀请函等应用文，也可能要求考生写一篇新闻稿或演讲稿等。
基础训练（含单元评价卷） 化学 九年级 全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
上册
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1.组成 结构 性质 变化规律
2.道尔顿 阿伏加德罗 分子 原子 分子 原子 分子 原子 分子 原子论 分子学说
3.元素周期律 元素周期表
4.绿色化学 5.粮食发酵，自来水消毒杀菌等(合理即可)。 6.D
7.B 8.C 【解析】动植物的生命活动规律是生物学科研究的范畴。
9.B 10.已有 没有 11.环境友好 污染 12.C
13.C 【解析】原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 14.B
15.A 16.青铜器 制火药 造纸
17.(1)用钢铁制成的圆规 (2)用塑料制成的文具盒 (3)用橡胶制成的橡皮
18.减少塑料袋的使用，不使用一次性饭盒等。(合理即可)
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时
1.有其他物质生成 发光 放热 颜色改变 生成沉淀 生成气体
2.物理 形状 新物质 3.新物质 化学 4.物理 物理 化学
5.C 【解析】物理变化和化学变化的本质区别是有没有新物质生成。 6.D
7.D 8.C 【解析】石油燃烧属于化学变化，燃烧能产生许多有害物质。但石油是当今重要的能源和化工原料，所以不可能停止一切石油开采。
9.物理变化 化学变化 【解析】物质溶解主要发生了物理变化，而糖受热能炭化，属于化学变化。
10.C 【解析】灯泡发光是能量转化。
11.B 【解析】有些固体会发生升华而逐渐消失，所以加热固体时，固体逐渐消失不一定有新物质生成。 12.B 13.C
14.都属于物理变化，因为只是水的状态发生了变化，并没有变成其他物质。
第2课时
1．化学变化 不稳定性 可燃性 化学变化 颜色 状态 2.ABD CE
3.D 【解析】颜色、状态、气味、熔点、沸点、传热导电性属于物理性质。
4.C 5.A 6.C 【解析】金属一般都具有导电性。 7.B 8.C
9.D 10.用磁铁吸附，铁能被吸附 用磁铁吸附，铁不能被吸附
11.(1)无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任何比例互溶
(2)易燃烧 (3)挥发成气体 (4)燃烧生成水和
12.(1)分别嗅两种物质的气味，有气味的是汽油，没有气味的是水。
(2)分别溶解于水，能溶解于水的是食盐，不能溶解于水的是面粉。 (3)观察两种物质的颜色，银白色的是铁丝，红色的是铜丝。
13.人的消化活动(合理即可)。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
1．实验 实验 2.半透明白色 固体 小 难 小
3.实验现象 化学原理 科学探究 化学知识
4.性质 变化 变化过程和现象 5.B 6.A
7.(2)白 固 难 小 (3)杯壁上有水雾 变浑浊 水 二氧化碳 (4)实验 点燃 8.C 9.C 10.C
11.(1)无色液体 (2)有特殊气味 (3)酒精溶解于水 无 液 特殊 易溶 (4)杯壁有水雾 变浑浊 水 二氧化碳 12.(1)动物呼吸 (2)饼干变软
课题3 走进化学实验室
第1课时
1.广口瓶 平放 镊子 试管口 慢慢竖起 药匙 慢慢竖起 细口瓶 液体凹液面的最低处
2. 1～2 盖满试管底部
3.D 【解析】没有说明用量，应取最少量，液体1～2mL，固体盖满试管底部；废液直接倒入下水道会污染水源，废液应倒入废液缸；废旧电池作深埋处理会污染土壤及地下水，应回收集中处理；化工生产中使原料尽可能地转化为产品可减少污染。
4.B 【解析】实验室药品要做到“三不”：不尝、不嗅、不拿；给不垫石棉网加热的玻璃仪器加热，都要先预热；点燃酒精灯，要用火柴点燃，两个酒精灯对燃，易发生火灾。
5.(1)导管 滴管 (2)玻璃瓶、棉线 (3)筷子作玻璃棒，汤匙作药匙。
6.D 7.A 8.B 9.倒 倒 防止茶杯盖沾上其他物质，受到污染
第2课时
1．向燃着的酒精灯里添加酒精 用酒精灯引燃另一只酒精灯 灯帽盖灭 用嘴去吹 试管夹 1/3
2.外焰 内焰 焰心 外焰 外焰
3.把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口 把容器放在桌上再使劲塞进橡胶塞
4.装置不漏气 5.聚成水滴 成股流下
6.D 【解析】给试管中的物质加热时，试管与桌面成45°角可增大液体的受热面积，使液体受热均匀；液体体积超过试管容积的1/3，沸腾时液体易溅出；加热时要先进行预热，可防止受热不均匀使试管炸裂；试管夹夹在距试管口1/3处，可防止试管夹被烧坏。
7.D 8.D 【解析】天平不平衡，只能调节平衡螺母；酒精灯外焰温度最高，加热时，应用外焰加热；量取液体，所量液体体积和量筒量程要接近，以减小误差；为了使试管干燥，洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上。
9.(1)外焰 (2)验纯 (3)保持水平
10.D 11.(1)污染药品 (2)药液倒流，腐蚀胶头或污染药品 (3)腐蚀标签 (4)压破容器 (5)引起火灾 (6)倒流到灼热的容器外壁，使容器炸裂 (7)液体沸腾溅出，伤人 (8)烧坏实验台
12.(1)湿抹布盖灭 (2)没有预热 试管外壁有水
13.(1)①I ②D ③G ④B (2)C
第一单元复习课
1．物质及其变化 物理 化学 物理 化学
2.(1)A (2)C (3)①增大液体受热面积，并使液体受热均匀 防止试管受热不均匀，试管炸裂 ②防止药品沾在试管壁或试管口
3.B 4.C 5.C 【解析】粮食酿造酒生成了新物质酒精。
6.D 7.A 8.D 9.B 10.D 11.C
12.(1)酒精灯 外 灯帽 (2)量筒 液面最低处
13.将一根小木条横放在火焰中1～2s，观察到处于外焰的部分烧焦，而处于焰心的部分基本没有变化，说明外焰温度最高。
第二单元 我们周的空气
课题1 空气
第1课时
1. 2. 78 21 0.94 0.03
3.红磷 红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷
4.由两种或多种物质混合而成的物质 空气、雨水 由一种物质组成的 氧气、二氧化碳、氮气
5.C 【解析】由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。空气中有氧气、氮气等气体，所以是混合物；矿泉水中有水和矿物质，所以是混合物；澄清石灰水中有和水，所以是混合物；液氮是由一种物质组成的，所以是纯净物。故本题选C。
6.D 7.D 【解析】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持原来的性质，故A选项错误；世界上没有绝对纯净的物质，故B选项错误；纯净物是由一种物质组成的，但性能不一定比混合物好，故C选项错误。所以本题选D。
8.汞＋氧气加热(――→)氧化汞 氧化汞加热(――→)汞＋氧气
9.红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷 只和氧气反应且生成物不是气体 装置的气密性要好，反应物要过量，装置冷却至室温再打开止水夹等
10.装置漏气，红磷量不足，未冷却到室温就打开弹簧夹。
11.B 12.B 13.AF BCDE
14.空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。
15.(1)氮气 氧气 (2)氧气 (3)取一块干燥的玻璃片，对着呼气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中含有水蒸气。 (4)因为人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳的含量增加，导致氮气的体积分数减少。
第2课时
1．供给呼吸 支持燃烧 不活泼 保护气 很不活泼 保护气
2.有害气体 烟尘 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 臭氧
3.工厂排出的废气 汽车尾气的排放(化石燃料的燃烧等)
4.使用清洁能源 多植树造林 减少汽车尾气的排放
5.A 6.D 7.C
8.B 【解析】A选项中氧气是助燃剂，不是燃料；C选项中空气质量级别越高，空气质量越差；D选项中二氧化碳虽然会造成，但它不是空气污染物。
9.分别将燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，说明瓶中的是氮气；如果木条照常燃烧，说明瓶中的是空气。 【解析】这是利用氮气不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
10.B 【解析】氮气化学性质稳定。 11.D
12.D 【解析】A选项空气中氧气有用但是其他气体并不全是有害的；B选项氮气对人体无害；C选项只留下氧气是不行的，人如果在纯氧气中呼吸，会造成心跳加快，对健康产生影响。
13.D 14.C 15.①多种树，绿化环境 ②多使用太阳能等清洁能源 ③减少使用汽油和柴油汽车，减少汽车尾气的排放
课题2 氧气
1．无 无 不易 略大 淡蓝
2.两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应
3.活泼 氧 氧化
4.物质和氧气发生的一种缓慢的反应，不容易被察觉 食物的腐败、酒和醋酿造等
5.B 【解析】氧气具有助燃性。
6.B 【解析】A选项中硫和木炭都生成了气体；C选项中煤、石油燃烧生成了二氧化碳气体；D选项中蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，铁燃烧生成四氧化三铁黑色固体。
7.B 8.A 9.(1)①硫＋氧气点燃(――→)二氧化硫 ②磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷 ③铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁 (2)①②③ ①②③ ③ ② ②
10.供给呼吸 助燃
11. 21% 不能 燃烧 火星四射 防止生成的高温物质溅落瓶底，使瓶底炸裂 留少量水
12.D 【解析】题目中要求将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分，用木炭和硫黄虽然可以和氧气反应，但是生成物是气体；铁在空气中不能燃烧；所以选择红磷，红磷可以和氧气反应，生成物是固体，不会引入其他的气体。
13.C 14.(1)发出白光，生成无色的气体 澄清石灰水变浑浊 (2)防止瓶中的气体逸散到空气中 防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳
课题3 制取氧气
第1课时
1.过氧化氢 过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气
2.氯酸钾 高锰酸钾 氯酸钾 催化 质量 化学性质
3.一种物质 两种或两种以上物质
4.B 【解析】催化剂只是改变了化学反应速率，并没有改变生成物的量。
5.A 【解析】过氧化氢溶液在常温下就可以分解产生氧气。
6.D 7.B 8.木条无变化 较慢 木条复燃 加快 不 质量 化学性质 催化作用
9.C 10.C 11.B 【解析】这两个反应都是分解反应。
12.催化 13.长颈漏斗 过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关 质量 化学性质
第2课时
1．高锰酸钾粉末进入导管 1/3 下 冷凝水倒流引起试管破裂 预热 气泡均匀连续冒出 刚开始排出的是试管中的空气 水倒吸引起试管破裂
2.放在集气瓶瓶口，若木条复燃证明已收集满 伸入集气瓶内，若复燃证明是氧气
3.C 【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置不需要长颈漏斗和锥形瓶，故A选项错误；用高锰酸钾制取氧气需要加热才能进行，故B选项错误；验满时将带火星的木条放在集气瓶口，故D选项错。
4.A 5.A 【解析】按照查、装、定、点、收、离、熄的步骤进行排序。
6.B 7.A 8.排水法 向上排空气 排水 向上排空气
9.二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 生成物
10.A 【解析】因为一氧化氮难溶于水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的二氧化氮气体，所以不能用排空气法收集。
11.B 【解析】最后剩下的固体是锰酸钾、氯化钾和二氧化锰三种固体。
12.A 【解析】都需要催化剂改变反应速率，也都含有氧元素。
13.(1)高锰酸钾加热(――→)锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 A (2)不能 开始的气泡中含有空气 (3)气泡冒出 正 (4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(任意答一点即可) 铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁
第二单元复习课
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有气体：0.94%；CO2：0.03%；其他气体和杂质：0.03% (2)①氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，比空气密度略大，液氧是淡蓝色的 ②氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性 ③两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应 物质和氧发生的化学反应 食物的腐败、酒和醋的酿造 (3)①高锰酸钾、氯酸钾 过氧化氢 排水 向上排空气 ②将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满 ③在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 ④由一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的反应
2.(1)D 【解析】木炭在氧气中燃烧发白光。 (2)B 【解析】二氧化碳会造成温室效应。
3.B 4.D 5.D 6.C 【解析】这是利用干冰升华时吸收大量的热。
7.氮气(或N2) 氢气(或H2)
8.向A瓶中流入 红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使瓶内的压强变小；而B瓶中木炭燃烧虽然消耗了氧气，但同时又生成了二氧化碳，瓶内气体压强没有很大变化，故水没有进入 B A
9.(1)酒精灯 (2)当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。 (3)先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。
10.C 【解析】氢气作燃料，燃烧后生成水，无污染。
11.D 【解析】过氧化氢遇到二氧化锰，会很快放出氧气，使瓶内的压强变大，所以气球变小，红墨水左移。
12.D 13.(1)化合 铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(只要是符合题意均可) (2)都是和氧气发生了反应 生成物有两种 氧化反应
14.(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
(2)过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气 (3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。(或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。)
15.(2)氧气 (3)二氧化碳 (4)竹子中含有较多的二氧化碳，较少的氧气
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
1.化学性质 最小 2.(1)很小 很小 (2)运动 (3)间隔
3.(1)水分子 (2)水分子很小 (3)分子在不断运动
4.(1)不变 间隔 (2)改变 新的分子
5.A 【解析】分子间有间隔，分子不断运动而扩散到对方分子间隔中。 6.C 【解析】在物理变化中，分子不发生改变，化学变化中分子发生改变。 7.D 8.C 9.B 10.A 11.D 12.A
13.一氧化氮与氧气不断运动接触生成二氧化氮，二氧化氮显红棕色，二氧化氮分子由瓶口不断向两瓶内运动。
14.(1)进行对比 (2)B试管中的酚酞溶液慢慢变为红色，C试管中的酚酞溶液很快变为红色 (3)①分子总在不断运动 ②温度越高，分子运动速度越快 (4)能尽量防止氨气逸出；更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；等等
15.分子总是不断运动的。
课题2 原子的结构
第1课时
1.(1)运动 间隔 相同 化学 (2)原子 (3)化学反应 原子
2.(1)正 原子核 负 电子 (2)正电 负电 核内质子 核外电子
(3)原子核 (4)一种碳原子 1/12 相比较 比 (5)核电荷数不同(或质子数不同)
3.C 【解析】相对原子质量是一个比值，单位是“1”，一般不说没有单位。 4.B 【解析】质子和中子构成原子核，原子核与核外电子构成原子。
5.B 【解析】在原子中，质子数＝电子数＝核电荷数。 6.B
7.B 【解析】原子不是实心的球体，而是由原子核和核外电子构成的，原子核也不是实心的，由质子和中子构成。
8.D 【解析】原子的质量主要集中在原子核上，而原子核又是由质子和中子两种粒子构成的，因而原子的质量主要集中在质子和中子上，A错；B中原子核内中子数不一定等于质子数。如碳14原子，质子数为6，中子数为8，两者不相等，B错；C中相对原子质量是一个比值，在国际单位制中单位为1，C错；D中分子在化学变化中可分为原子，原子再相互结合成新的分子，D正确。
9. 16 15 10.D 【解析】构成原子的三种粒子中，质子带正电，中子不带电，电子带负电，分子、原子不显电性。 11.A 12.D 13.D 14.A
15.(1)分子、原子 (2)分子、原子 (3)分子、原子、中子 (4)电子 (5)质子 电子 (6)质子、电子
第2课时
1．(1)保持物质化学性质的最小粒子 (2)化学变化中的最小粒子
2.(1)A 【解析】原子核很小，而电子在原子核外绕核做高速运动，运动空间最大。 (2)B 【解析】圆圈代表原子核，17代表核电荷数或质子数，弧线代表电子层，2、8、7分别表示各层上的电子数。 (3)少于 失去 多于 得到 8 2 稳定
3.A 【解析】最外层电子数大于4，为非金属元素。 4. 3 13
5.(1)C (2)B 【解析】如果核外电子层数为1层，最外层电子数是2则为稳定结构；如果核外电子层数大于等于两层，最外层电子数是8为稳定结构。核外电子总数等于各层所带电子数相加。
6. 11 金属 Na 7. 2 12 8.分子 原子 离子 9.C
10.D 【解析】原子中粒子包括质子、中子、核外电子。在原子中，质子数＝核外电子数。所以这个原子中共有粒子的个数＝质子数＋中子数＋核外电子数＝8＋8＋8＝24。
11.C 【解析】具有稳定结构的有原子和离子；He只有一个电子层，2个电子，也是稳定的；质子数相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外电子是分层运动的，有区域，无轨道。
12.C 【解析】最外层电子数大于等于4易得到电子，最外层电子数小于4易失去电子。所以原子结构中与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数。
13.C 14.水分子 汞原子 钠离子和氯离子
第3课时
1．略 2.(1)D 【解析】原子变成离子，铝失去3个电子，所以电子层由三层变成两层。 (2)铝离子 氢离子 铁离子 氧离子 (3)阳 阳 阴 不显
3.B 【解析】原子得电子或者失电子都能形成离子。
4.D 【解析】A选项中在化学变化中原子不可再分；B选项中镁原子和镁离子都有12个质子；C选项中分子间都有间隔。 5.D
6.失去 阴 7.(1)Fe2＋ (2)2O(答案不唯一)
8.B 【解析】Fe3＋核外有23个电子；Fe2＋核外有24个电子；Fe核外有26个电子。
9.B 【解析】失去3个电子，核外是23个电子，原子应该是26个电子。
10.D 【解析】氯原子最外层电子数大于4，所以易得到电子。
11.C 【解析】钠原子和钠离子都属于钠元素，同种元素质子数相同。
12.(1)Cl (2)Mg (3)H (4)Al3＋ 13.(1)O2－ S、Na、O (2)S和O
14.(1)钠 金属 失去 Na＋ (2)核电荷数 质子数 (3)随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小
课题3 元素
第1课时
1.(1)原子核 电子 质子 中子 (2)相等 相反
2.(1)A 【解析】核内质子数、核电荷数决定了元素的种类。 (2)B (3)质子数不同 质子数 (4)氮 氧 铝 氧 氢 (5)不变
3.A 【解析】质子数决定了元素的种类，所以选A。 4.C
5.D 【解析】本题考查元素的存在。物质是由元素组成的，在药品、食品等中的成分都是指元素，应选D。
6.B 【解析】氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的物质。混合物和化合物都可以含有多种元素，单质只含有一种元素。
7.碳元素和氧元素 二氧化碳分子 8.氧 氧化 9.A
10.A 【解析】化合物包含氧化物，故A正确，C错误；单质和化合物属于并列关系，故B错误；纯净物中包含化合物，故D错误。 11.B
12.A 【解析】空气中含有氧气，氧气是含有氧元素的单质；空气中还含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D 【解析】地壳中含量最多的元素为氧元素，所形成的单质即氧气。氧气是空气的一种成分，有助燃性，可以使带火星的木条复燃。
14.(1)铝元素 (2)氮气 (3)氧元素 (4)钙元素 (5)原子
第2课时
1．(1)元素 氧 碳、氧 (2)铝
2.(1)B 【解析】若由两个字母组成的元素符号，第一个字母应大写，第二个字母应小写。 (2)D 【解析】N2表示分子；2H表示两个氢原子；2O2表示两个氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故选D。 (3)O H Na Zn Ca Al Ag He C S Cl Mg P Fe Cu Hg (4)7 7 18 16 相等 氢 汞
3.A 【解析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.B 【解析】微观含义是指表示分子或原子。宏观含义是指表示物质或元素。在元素符号前加个数即表示原子个数。2H表示两个氢原子。 5.C
6.钙 Cu Cl Al 镁 锰 Ag 7.H O H、O Hg 8.A 9.D
10.C 【解析】化合物要求含有两种或两种以上元素。O2只含有氧元素属于单质，O2和O3虽都只含有氧元素，但属于混合物。氧化物要求含有两种元素，所以只含有一种元素不可能是氧化物。
11.D 【解析】化合物是由同种分子构成的，所以A错；化合物是由不同种元素组成的纯净物，故B错；单质是由同种元素组成的，化合物是由不同种元素组成的，故C错误。 12.C Na 3Mn 4Ag
13.(1)氧元素和氢元素 (2)水分子 (3)氧原子和氢原子 (4)一个氧原子和两个氢原子 (5)铁元素 铁原子
14.①⑧⑨⑩ ③④⑤⑥⑦ ③④ 除⑦外均含有 ①②⑧
15.(1)铝的元素符号为Al (2)铝的原子序数为13 (3)铝的质子数为13 (4)铝的相对原子质量为26.98
第三单元复习课
1．略 2.(1)A (2)D 3.B 4.B 5.A 6.A 7.C 8.(1)B (2)C (3)A (4)D 9.A
10.D 【解析】原子是化学变化中的最小粒子，所以A错误；氢原子没有中子，所以B错误；分子和原子的质量都很小，不同分子、原子质量不一样，不能笼统地去比较，所以C错误；分子、原子、离子都能直接构成物质。比如水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。 11.A 12.B 13.(1)硅 14 (2)S 6 (3)Al2O3
14.(1)金属 (2)38 87.62 (3)Sr2＋ 15.(1)35 (2)B
