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人教版五年级上册英语教案目录
原文发布者:中华书法馆
2017 - 2018学年度五年级英语第一学期教学计划及教案本学期，我将担任五年级英语教学工作。
根据学生的情况，制定以下课程。
指导思想“三个方面”全面贯彻战略指导思想，渗透可持续发展战略思想。注入。
学校以素质教育为根本宗旨，注重创新精神和实践能力的培养，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
两个。五年级有两个班，每个班的学生人数在60人左右。
学生已学过两年英语，具备一定的听、说、读、写英语能力。
但是，由于学生的学业成绩两极分化，再加上教材难度高，要达成目标相当困难。
因此，本学期应在后进转化上下功夫，进行因材施教、分层施教，激发学生的学习兴趣。
我是智三。教材分析5年级上册学生用书Let’slearn部分词汇依然是以话题为中心分类出来的。
这样有助于记忆和讨论的展开。
这Let’slearn中的大部分词汇要求学生掌握听、说、读、写四个方面(即粗体单词)。
为了巩固词汇复习的活动是配对和小组活动，还有启发学生的主体性思考的活动。
Let’stalk部分仍然是浓缩的情景对话，目的句型非常突出。
为了给学生提供灵活运用语言的机会，这部分提供了替换的内容。
Readandwrite的目标是让学生能够阅读对话和短文。完成填充文章的练习，测试学生的理解程度;听、说、读、写四会掌握两组句子;是综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’sspell使用了常见的字母组合，用绕口令发音。
五年级上册英语教案Unit6 lesson36教学目标:通过学习，鼓励学生听、说、读
Whose balloons are these吗?是They're Kate's。
Are these Kate's dolls?Yes, they are .。中国语:No, they aren't。
教学重点:会听、说、读、写下面的句子。
Are these Kate's dolls?Yes, they are .。中国语:No, they aren't。
这是上课前的准备。
1。准备好这门课的学生卡和教师卡。
2。准备好游戏“寻找差异”所需的图片，两张也好，更多也好，可以逐渐提高难度(有条件的可以制作课件)。
3。准备实物。例如，小鼓、蜡烛、人偶、彩纸等。
4。准备日历和英语歌曲的磁带。
5。准备一些人物画像和一些食品、用品画像或实物。例如:Lisa、Peter、高Wei…ice cream, dictionary, activity book等等。
人教版五年级上册英语教案目录
原文发布者:中华书法馆
2017 - 2018学年度五年级英语第一学期教学计划及教案本学期，我将担任五年级英语教学工作。
根据学生的情况，制定以下课程。
指导思想“三个方面”全面贯彻战略指导思想，渗透可持续发展战略思想。注入。
学校以素质教育为根本宗旨，注重创新精神和实践能力的培养，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
两个。五年级有两个班，每个班的学生人数在60人左右。
学生已学过两年英语，具备一定的听、说、读、写英语能力。
但是，由于学生的学业成绩两极分化，再加上教材难度高，要达成目标相当困难。
因此，本学期应在后进转化上下功夫，进行因材施教、分层施教，激发学生的学习兴趣。
我是智三。教材分析5年级上册学生用书Let’slearn部分词汇依然是以话题为中心分类出来的。
这样有助于记忆和讨论的展开。
这Let’slearn中的大部分词汇要求学生掌握听、说、读、写四个方面(即粗体单词)。
为了巩固词汇复习的活动是配对和小组活动，还有启发学生的主体性思考的活动。
Let’stalk部分仍然是浓缩的情景对话，目的句型非常突出。
为了给学生提供灵活运用语言的机会，这部分提供了替换的内容。
Readandwrite的目标是让学生能够阅读对话和短文。完成填充文章的练习，测试学生的理解程度;听、说、读、写四会掌握两组句子;是综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’sspell使用了常见的字母组合，用绕口令发音。
五年级上册英语教案Unit6 lesson36教学目标:通过学习，鼓励学生听、说、读
Whose balloons are these吗?是They're Kate's。
Are these Kate's dolls?Yes, they are .。中国语:No, they aren't。
教学重点:会听、说、读、写下面的句子。
Are these Kate's dolls?Yes, they are .。中国语:No, they aren't。
这是上课前的准备。
1。准备好这门课的学生卡和教师卡。
2。准备好游戏“寻找差异”所需的图片，两张也好，更多也好，可以逐渐提高难度(有条件的可以制作课件)。
3。准备实物。例如，小鼓、蜡烛、人偶、彩纸等。
4。准备日历和英语歌曲的磁带。
5。准备一些人物画像和一些食品、用品画像或实物。例如:Lisa、Peter、高Wei…ice cream, dictionary, activity book等等。
