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身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的语文《七月的天山》优秀教学反思范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《七月的天山》优秀教学反思1
在初读环节中，我让学生带着这样的疑问去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子找出来推荐给其他同学。安排这个环节，意在用这样一种比较轻松自然的方式，让学生展示自己的朗读能力。
教学中，遵循略读课的教学原则，以学生自读为主。因为学生的预习做的较好，在我引导学生找出方位转换的句子，弄清楚作者游览的顺序，了解作者笔下的天山是怎样一番景象时，学生已经弄清楚了课文大意。其次我着重引导学生围绕“文中主要描写了哪些景物，抓住景物的哪些特点，作者是怎样用优美的语言表情达意的”进行自主研读和交流。学生在朗读中感受到了词汇的丰富，风景的优美和修辞手法的巧妙运用。
小学四年级语文《七月的天山》课件篇一
教材简析：
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
学情分析：
学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。
学习是把知识、能力、思维 方法 等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是我为您整理的《初一语文上册知识点归纳 总结 》，供大家查阅。
七年级语文 部编版上册知识点总结
第1课 在山的那一边
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
痴chī想 诱yòu惑 喧xuān腾
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语。
炫（xuàn）耀 尘垢（gòu） 胆怯（qiè） 曝（pù）着阳光 赤（chì）脚
涉（shè）过 圆晕（yùn） 阴霾（mái）
注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（qiè）”“曝（pù）”。
2、找出文中多音字并组词。
曝：[pù]一曝十寒 [bào]曝光
晕：[yūn]头晕 [yùn]红晕
3. 读词语， 理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。
回忆已经学过的方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。
炫耀：卖弄夸耀。
尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。
阴霾：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。
（二）再读，懂诗意
诗歌共三小节，主要写了雨过天晴的时候，风景很美，诗人告诉大家可以到大自然中去走走。
（三）三读，欣赏诗境
1、自由朗读诗歌的第一节（语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”要慢读，“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白菊绽放的过程。）
思考：文中描写了哪些雨过天晴的景物？
答：有小路、小草、小白菊、凤蝶。
2、通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给人留下了怎样的感受呢？
小路是湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的、让人心旷神怡的、有生命的……
小草是新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的……
小白菊是小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
凤蝶是自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……
雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。
3、诗歌第一节在表达上有什么特点？
答：运用了拟人手法，用“动态化”的表达方式表现了小路、小草、小白菊、凤蝶是那么灵动，有生气。
（回顾拟人手法：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。其作用是）
4、读第二小节（语气上扬，重读动词。）天晴了，还可以看到怎样的景象呢？
答：人们赤脚携手趟过小溪的欢乐情景，全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
5、读第三小节（语气轻柔）你想到了什么样的画面？
雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！
知识点：第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。
6、课文主要内容是什么？
这一课体裁是诗歌,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”戴望舒，诗歌抒发了作者亲近自然、热爱自然的情怀。
（四）课文积累
1、关于作者：戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。
2、此诗创作背景：写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
3、生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛 《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的语文《七月的天山》优秀教学反思范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《七月的天山》优秀教学反思1
在初读环节中，我让学生带着这样的疑问去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子找出来推荐给其他同学。安排这个环节，意在用这样一种比较轻松自然的方式，让学生展示自己的朗读能力。
教学中，遵循略读课的教学原则，以学生自读为主。因为学生的预习做的较好，在我引导学生找出方位转换的句子，弄清楚作者游览的顺序，了解作者笔下的天山是怎样一番景象时，学生已经弄清楚了课文大意。其次我着重引导学生围绕“文中主要描写了哪些景物，抓住景物的哪些特点，作者是怎样用优美的语言表情达意的”进行自主研读和交流。学生在朗读中感受到了词汇的丰富，风景的优美和修辞手法的巧妙运用。
小学四年级语文《七月的天山》课件篇一
教材简析：
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
学情分析：
学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。
学习是把知识、能力、思维 方法 等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是我为您整理的《初一语文上册知识点归纳 总结 》，供大家查阅。
七年级语文 部编版上册知识点总结
第1课 在山的那一边
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
痴chī想 诱yòu惑 喧xuān腾
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语。
炫（xuàn）耀 尘垢（gòu） 胆怯（qiè） 曝（pù）着阳光 赤（chì）脚
涉（shè）过 圆晕（yùn） 阴霾（mái）
注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（qiè）”“曝（pù）”。
2、找出文中多音字并组词。
曝：[pù]一曝十寒 [bào]曝光
晕：[yūn]头晕 [yùn]红晕
3. 读词语， 理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。
回忆已经学过的方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。
炫耀：卖弄夸耀。
尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。
阴霾：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。
（二）再读，懂诗意
诗歌共三小节，主要写了雨过天晴的时候，风景很美，诗人告诉大家可以到大自然中去走走。
（三）三读，欣赏诗境
1、自由朗读诗歌的第一节（语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”要慢读，“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白菊绽放的过程。）
思考：文中描写了哪些雨过天晴的景物？
答：有小路、小草、小白菊、凤蝶。
2、通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给人留下了怎样的感受呢？
小路是湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的、让人心旷神怡的、有生命的……
小草是新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的……
小白菊是小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
凤蝶是自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……
雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。
3、诗歌第一节在表达上有什么特点？
答：运用了拟人手法，用“动态化”的表达方式表现了小路、小草、小白菊、凤蝶是那么灵动，有生气。
（回顾拟人手法：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。其作用是）
4、读第二小节（语气上扬，重读动词。）天晴了，还可以看到怎样的景象呢？
答：人们赤脚携手趟过小溪的欢乐情景，全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
5、读第三小节（语气轻柔）你想到了什么样的画面？
雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！
知识点：第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。
6、课文主要内容是什么？
这一课体裁是诗歌,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”戴望舒，诗歌抒发了作者亲近自然、热爱自然的情怀。
（四）课文积累
1、关于作者：戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。
2、此诗创作背景：写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
3、生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛 《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
