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相反数的例题目录
例题：求-5的相反数。
。
解法：相反数是指与一个数绝对值相等，但符号相反的数。因此，-5的相反数是5，因为它们的绝对值相等，但符号相反。"。
相反数
首先我们应该明确相反数的概念：只有符号不同的两个数。
而它的几何定义是：在数轴上分别位于原点的两侧，到原点的距离相等的两个点所表示的数。
相反数的表示方法：数a的相反数是-a（注意这里的a可以表示任意有理数，可正、可负、可为0）。
例题1：
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
分析：有相反数的定义可知，求一个数的相反数时，只需要改变这个数前面的符号即可，因此-2018的相反数是2018.
注意：任意一个数都有相反数，而且只有一个，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0.互为相反数的两个数一定是成对出现的，不能单独存在，并且他们只有符号不同。
在求一个数的相反数时，只需要改变这个数前面的符号即可，其他部分不变，同样求一个字母或者式子的相反数时，只需要改变这个字母或者式子前面的符号即可，其他部分不变（注意：式子求相反数时，前面加“-”时，要把这个式子用括号括起来，因为是求这个式子的相反数，这个式子作为一个整体，在前面加“-”）。
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
例题2：给出下列说法：①相反数是两个不相等的数；②互为相反数的两数相加和为零；③数轴上原点两侧表示的数互为相反数；④若两数互为相反数，则数轴上表示它们的点到原点的距离相等；⑤求一个数的相反数，就是在这个数前面添上“-”号.其中正确的有
3加x分之9怎么成为x减3分之6f的相反数？x等于27
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
分析：明确相反数的性质和意义，1中不要忽视了0；2、是相反数的性质，正确；3、不符合相反数的几何意义，正确；4、相反数的几何意义，正确；5、正确，相反数的求解方法。
因此选B.
总结规律：1、注意相反数和具有相反意义的量的区别。
2、若a与b互为相反数，则a+b=0，反之，若a+b=0，则a与b互为相反数。
例题3：已知X-3与2互为相反数，X,Y互为倒数，求代数式2X+XY的值
分析：X-3与2互为相反数，那么X-3+2=0；得X=1；又因为X,Y互为倒数，则XY=1
所以2X+XY=2x1 + 1 = 3.
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
考点二：多重符号的化简
这里不再赘述课本上的化简方法，直接用一个简单的化简方法：一个数前面有偶数个“-”，结果为正；一个数前面有奇数个“-”时，结果为负；0前面不管有多少个“-”，都是0.里“+”直接可以省略，同时去掉括号。
例题4：化简：-[-(+3)]
分析：数3前面有多少“-”即可，有2个，是偶数个，因此为正等于3.
1。
x=2 x=2 a=1
2.B=-6或-8 C=6或8
3.b大
4。
a大
1、假如a=27 b=-27
a的立方根就是27的立方根 等于3
b的立方根就是-27的立方根 等于-3
3和-3是互为相反数的，且我们看到27和-27也是互为相反数的，所以结论成立的
2、由题目结论可知：（1-2x）的立方根和（3x-5)的立方根复位相反数，所以1-2x与3x-5互为相反数
所以1-2x=-（3x-5)
1-2x+3x-5=0
x-4=0
x=4
所以1-根号下x=1-根号下4=1-2=-1
相反数的例题目录
例题：求-5的相反数。
。
解法：相反数是指与一个数绝对值相等，但符号相反的数。因此，-5的相反数是5，因为它们的绝对值相等，但符号相反。"。
相反数
首先我们应该明确相反数的概念：只有符号不同的两个数。
而它的几何定义是：在数轴上分别位于原点的两侧，到原点的距离相等的两个点所表示的数。
相反数的表示方法：数a的相反数是-a（注意这里的a可以表示任意有理数，可正、可负、可为0）。
例题1：
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
分析：有相反数的定义可知，求一个数的相反数时，只需要改变这个数前面的符号即可，因此-2018的相反数是2018.
注意：任意一个数都有相反数，而且只有一个，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0.互为相反数的两个数一定是成对出现的，不能单独存在，并且他们只有符号不同。
在求一个数的相反数时，只需要改变这个数前面的符号即可，其他部分不变，同样求一个字母或者式子的相反数时，只需要改变这个字母或者式子前面的符号即可，其他部分不变（注意：式子求相反数时，前面加“-”时，要把这个式子用括号括起来，因为是求这个式子的相反数，这个式子作为一个整体，在前面加“-”）。
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
例题2：给出下列说法：①相反数是两个不相等的数；②互为相反数的两数相加和为零；③数轴上原点两侧表示的数互为相反数；④若两数互为相反数，则数轴上表示它们的点到原点的距离相等；⑤求一个数的相反数，就是在这个数前面添上“-”号.其中正确的有
3加x分之9怎么成为x减3分之6f的相反数？x等于27
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
分析：明确相反数的性质和意义，1中不要忽视了0；2、是相反数的性质，正确；3、不符合相反数的几何意义，正确；4、相反数的几何意义，正确；5、正确，相反数的求解方法。
因此选B.
总结规律：1、注意相反数和具有相反意义的量的区别。
2、若a与b互为相反数，则a+b=0，反之，若a+b=0，则a与b互为相反数。
例题3：已知X-3与2互为相反数，X,Y互为倒数，求代数式2X+XY的值
分析：X-3与2互为相反数，那么X-3+2=0；得X=1；又因为X,Y互为倒数，则XY=1
所以2X+XY=2x1 + 1 = 3.
初中数学之相反数，总结规律，学会多重符号的化简
考点二：多重符号的化简
这里不再赘述课本上的化简方法，直接用一个简单的化简方法：一个数前面有偶数个“-”，结果为正；一个数前面有奇数个“-”时，结果为负；0前面不管有多少个“-”，都是0.里“+”直接可以省略，同时去掉括号。
例题4：化简：-[-(+3)]
分析：数3前面有多少“-”即可，有2个，是偶数个，因此为正等于3.
1。
x=2 x=2 a=1
2.B=-6或-8 C=6或8
3.b大
4。
a大
1、假如a=27 b=-27
a的立方根就是27的立方根 等于3
b的立方根就是-27的立方根 等于-3
3和-3是互为相反数的，且我们看到27和-27也是互为相反数的，所以结论成立的
2、由题目结论可知：（1-2x）的立方根和（3x-5)的立方根复位相反数，所以1-2x与3x-5互为相反数
所以1-2x=-（3x-5)
1-2x+3x-5=0
x-4=0
x=4
所以1-根号下x=1-根号下4=1-2=-1
