赚现金
优秀英语教学设计案例目录
一. 教学计划标题 如: Where’s Amy?二. 适用阶段 初中 三. 适用年级 七年级 上学期 四. 教学总时间 共____分钟五. 关键字 场所、位置六. 设计理念1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 七. 教材分析 1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源 1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟4.网际网路学习资源5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机九.教学活动步骤 (一). 引起动机（____分钟）1. 给学生作施测以了解学生的基本程度2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)1. 介绍单字2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习3. pair-work practice (小组练习)(三). 练习1. Role play 角色扮演2. 其他活动, 如问答游戏等(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力2. 利用问答训练句型及会话3. pair-work practice (小组练习)4. 听力练习5. 设计学习单/小考卷 检测 以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
小学英语外研版(三年级起点)三年级(上) [三年英语教案]
课题：M1U1I’mSam.教学重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m(Iam),Sam,Amy,Daming,Lingling3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.教学难点I’m,Sam的读音教学程序Step1:组织课堂Step2：课堂用语Step3：Presentationandp...
外研版四年级《英语》下全册教案 [四年英语教案]
外研新标准英语四年级全册备课（三年级起点）教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1FriendsModule2LondonModule3PicnicModule4RobotsModule5SizeModule6MusicModule7CountriesModule8ChangesModule9WeekendModule10AccidentsReviewModule教材分...
外研版六年级英语上全册备课资料 [六年英语教案]
外研版英语六年级上册教案Module1Unit1题目HowlongistheGreatWall?题材（主要）内容通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?It’s…HowoldistheGreatWall?It’s…进行描述。
同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。
教学目标语言知识目标功能学习描...
一. 教学计划标题 如: Where’s Amy?二. 适用阶段 初中 三. 适用年级 七年级 上学期 四. 教学总时间 共____分钟五. 关键字 场所、位置六. 设计理念1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 七. 教材分析 1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源 1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟4.网际网路学习资源5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机九.教学活动步骤 (一). 引起动机（____分钟）1. 给学生作施测以了解学生的基本程度2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)1. 介绍单字2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习3. pair-work practice (小组练习)(三). 练习1. Role play 角色扮演2. 其他活动, 如问答游戏等(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力2. 利用问答训练句型及会话3. pair-work practice (小组练习)4. 听力练习5. 设计学习单/小考卷 检测 以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
优秀英语教学设计案例目录
一. 教学计划标题 如: Where’s Amy?二. 适用阶段 初中 三. 适用年级 七年级 上学期 四. 教学总时间 共____分钟五. 关键字 场所、位置六. 设计理念1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 七. 教材分析 1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源 1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟4.网际网路学习资源5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机九.教学活动步骤 (一). 引起动机（____分钟）1. 给学生作施测以了解学生的基本程度2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)1. 介绍单字2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习3. pair-work practice (小组练习)(三). 练习1. Role play 角色扮演2. 其他活动, 如问答游戏等(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力2. 利用问答训练句型及会话3. pair-work practice (小组练习)4. 听力练习5. 设计学习单/小考卷 检测 以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
小学英语外研版(三年级起点)三年级(上) [三年英语教案]
课题：M1U1I’mSam.教学重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m(Iam),Sam,Amy,Daming,Lingling3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.教学难点I’m,Sam的读音教学程序Step1:组织课堂Step2：课堂用语Step3：Presentationandp...
外研版四年级《英语》下全册教案 [四年英语教案]
外研新标准英语四年级全册备课（三年级起点）教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1FriendsModule2LondonModule3PicnicModule4RobotsModule5SizeModule6MusicModule7CountriesModule8ChangesModule9WeekendModule10AccidentsReviewModule教材分...
外研版六年级英语上全册备课资料 [六年英语教案]
外研版英语六年级上册教案Module1Unit1题目HowlongistheGreatWall?题材（主要）内容通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?It’s…HowoldistheGreatWall?It’s…进行描述。
同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。
教学目标语言知识目标功能学习描...
一. 教学计划标题 如: Where’s Amy?二. 适用阶段 初中 三. 适用年级 七年级 上学期 四. 教学总时间 共____分钟五. 关键字 场所、位置六. 设计理念1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 七. 教材分析 1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源 1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟4.网际网路学习资源5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机九.教学活动步骤 (一). 引起动机（____分钟）1. 给学生作施测以了解学生的基本程度2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)1. 介绍单字2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习3. pair-work practice (小组练习)(三). 练习1. Role play 角色扮演2. 其他活动, 如问答游戏等(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力2. 利用问答训练句型及会话3. pair-work practice (小组练习)4. 听力练习5. 设计学习单/小考卷 检测 以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
