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在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《晏子使楚》优质课教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《晏子使楚》优质课教案及反思 篇1
一、教材简析
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。春秋是我国历史上的时代，这期间各国争战，其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第11课《晏子使楚》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：晏子使楚
教学目标：
1、自学生字。理解词语的意思。 2、读课文，了解历史故事的内容。(针对中等以上学生) 3、学习在阅读中提问。(针对中等以上学生)
以下是我为大家搜集整理的苏教版《愚公移山》教案，供大家参考和借鉴!
苏教版《愚公移山》教案(一)
教学目标：
1.顺畅翻译课文
2.分析故事情节和人物形象
3.理解故事的寓意，感受愚公精神
4.学习本文对比和衬托的艺术特色
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的部编语文《杨氏之子》教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编语文《杨氏之子》教学设计1
一、学习目标
1．能认识会写本课生字词。
2．能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。
原文:
晏子使楚.楚人以晏子短,为(wéi)小门于大门之侧而延晏子.晏子不入,曰：“使狗国者,从狗门入.今臣使楚,不当从此门入.”傧者更(ge-ng)道,从大门入.
见楚王.王曰：“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄三百闾,张袂(mei)成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使,各有所主.其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主.婴最不肖,故宜使楚矣!”
晏子将使楚.楚王闻之,谓左右曰：“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰：“为其来也,臣请缚一人,过王而行.王曰,何为者也?对曰,齐人也.王曰,何坐?曰,坐盗.”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣(yì)王.王曰：“缚者曷(hé)为者也?”对曰：“齐人也,坐盗.”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.所以然者何?水土异也.今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也,寡人反取病焉.”
翻译:
楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小洞请晏子进去.晏子不进去,说："出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去.迎接宾客的人带晏子改从大门进去.
晏子拜见楚王.楚王说："齐国没有人可派吗?竟派您做使臣."晏子严肃地回答说："齐国的都城临淄有七千五百户人家,人们一起张开袖子,天就阴暗下来；一起挥洒汗水,就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人才呢?"楚王说："既然这样,那么为什么会打发你来呢?"晏子回答说："齐国派遣使臣,要根据不同的对象,贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去,不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去.我晏婴是最不肖的人,所以只好出使到楚国来了."
晏子将要出使楚国.楚王听到这消息,便对侍臣说；"晏婴,是齐国善于辞令的人,正要来,我想羞辱他,用什么办法呢?"侍臣回答说："在他来到的时候,请让我们捆绑一个人,从大王面前走过.大王就问：'这人是干什么的?'我们就回答说：'是齐国人.'大王又问：'犯了什么罪?'我们就回答说：犯了偷盗的罪.' "
晏子到了,楚王赏赐晏子喝酒.当酒喝到尽兴的时候,两个差吏绑着一个人从楚王面前走过.楚王说："绑着的人是干什么的?"差吏回答说："是齐国人,犯了偷盗的罪."楚王看着晏子说："齐国人都善于偷盗吗?"晏子站起来离开座位,回答说："大王怎么不知道吗?橘子长在淮河以南结出的果实又大又甜,长在淮河以北结出的果实就是酸枳,(橘和枳)它们仅仅叶子相似,果实味道却不同.这是什么原因呢?是水土不同.现在百姓生活在齐国不偷盗,来到楚国就偷盗,难道楚国的水土会使人民善盗吗?"楚王笑着说：“圣人是不可以同他开玩笑的,我反而是自讨没趣罢了.”
在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《晏子使楚》优质课教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《晏子使楚》优质课教案及反思 篇1
一、教材简析
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。春秋是我国历史上的时代，这期间各国争战，其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第11课《晏子使楚》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：晏子使楚
教学目标：
1、自学生字。理解词语的意思。 2、读课文，了解历史故事的内容。(针对中等以上学生) 3、学习在阅读中提问。(针对中等以上学生)
以下是我为大家搜集整理的苏教版《愚公移山》教案，供大家参考和借鉴!
苏教版《愚公移山》教案(一)
教学目标：
1.顺畅翻译课文
2.分析故事情节和人物形象
3.理解故事的寓意，感受愚公精神
4.学习本文对比和衬托的艺术特色
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的部编语文《杨氏之子》教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编语文《杨氏之子》教学设计1
一、学习目标
1．能认识会写本课生字词。
2．能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。
原文:
晏子使楚.楚人以晏子短,为(wéi)小门于大门之侧而延晏子.晏子不入,曰：“使狗国者,从狗门入.今臣使楚,不当从此门入.”傧者更(ge-ng)道,从大门入.
见楚王.王曰：“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄三百闾,张袂(mei)成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使,各有所主.其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主.婴最不肖,故宜使楚矣!”
晏子将使楚.楚王闻之,谓左右曰：“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰：“为其来也,臣请缚一人,过王而行.王曰,何为者也?对曰,齐人也.王曰,何坐?曰,坐盗.”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣(yì)王.王曰：“缚者曷(hé)为者也?”对曰：“齐人也,坐盗.”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.所以然者何?水土异也.今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也,寡人反取病焉.”
翻译:
楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小洞请晏子进去.晏子不进去,说："出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去.迎接宾客的人带晏子改从大门进去.
晏子拜见楚王.楚王说："齐国没有人可派吗?竟派您做使臣."晏子严肃地回答说："齐国的都城临淄有七千五百户人家,人们一起张开袖子,天就阴暗下来；一起挥洒汗水,就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人才呢?"楚王说："既然这样,那么为什么会打发你来呢?"晏子回答说："齐国派遣使臣,要根据不同的对象,贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去,不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去.我晏婴是最不肖的人,所以只好出使到楚国来了."
晏子将要出使楚国.楚王听到这消息,便对侍臣说；"晏婴,是齐国善于辞令的人,正要来,我想羞辱他,用什么办法呢?"侍臣回答说："在他来到的时候,请让我们捆绑一个人,从大王面前走过.大王就问：'这人是干什么的?'我们就回答说：'是齐国人.'大王又问：'犯了什么罪?'我们就回答说：犯了偷盗的罪.' "
晏子到了,楚王赏赐晏子喝酒.当酒喝到尽兴的时候,两个差吏绑着一个人从楚王面前走过.楚王说："绑着的人是干什么的?"差吏回答说："是齐国人,犯了偷盗的罪."楚王看着晏子说："齐国人都善于偷盗吗?"晏子站起来离开座位,回答说："大王怎么不知道吗?橘子长在淮河以南结出的果实又大又甜,长在淮河以北结出的果实就是酸枳,(橘和枳)它们仅仅叶子相似,果实味道却不同.这是什么原因呢?是水土不同.现在百姓生活在齐国不偷盗,来到楚国就偷盗,难道楚国的水土会使人民善盗吗?"楚王笑着说：“圣人是不可以同他开玩笑的,我反而是自讨没趣罢了.”
