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五年级上册英语重点知识笔记目录
小学五年级英语书上册有哪些知识?英语的学习是没有捷径的，只有多看、多写、多听和多练才能提高，学习到一个阶段，要善于总结知识点。
看看小学5年级时读英语书时的知识。
小学五年级英语书的知识。
1、小学五年级上册英语书知识点:单词
cabbage卷心菜。卷心菜pork猪肉mutton羊肉eggplant茄子
鱼green beans青豆tofu豆腐potato土豆
tomato番茄。lunch是中国菜we我们
健康的tasty，好吃的sweet，甜的sour，酸的
新鲜的salty，咸的favourite。
they’re = they are fruit葡萄柚
dong’t = do not不;第三人称，非单数。
2、小学五年级上册英语书知识点:句子
What would you like for lunch吗?你中午想吃什么?
B: i&rsquo。我想吃西红柿和羊肉。
What do you have for lunch on Mondays吗?星期一的午餐是什么?
We have番茄，tofu and fish
吃西红柿，豆腐和鱼。
What’s your favourite food吗?你最喜欢的食物是什么?
B:鱼。
What’s your favourite fruit吗?你最喜欢的水果是什么?
B:我喜欢苹果。很甜。
I like fruits。But I dong’t like grapes. they’是re sour。
我喜欢水果，但是不喜欢葡萄。那些是酸的。
小学生对母语的正规学习还处于初级阶段，对母语的保护性心理尚未完全建立，语言的自我灵活性较高，接受和学习的语言能力较强，所以他们会学习新的语言英语。这样的话，语言信息就容易接收了。
从有助于孩子语言形成的意义上来说，小学生正处于语言学习的黄金期。
以下是整理的相关资料，希望能对您有所帮助。
【篇一】。
联合一号。
1.本单元重点学习描写人物身体特征和个性的语言。比较难的是A、B部分的Read and write中的对话的口头和书面表达。
学生可以用书来完成A、B部分的Let's在talk活动中做铺垫，使教师在教学过程中注意并利用反复学习的任务，使学生在完成任务型活动中感受新的语言点，减轻教与学的难度。
2.另外，本单元A、B部分Let's try的听力练习在教学中要特别关注。这是本学期新的教学形式。
这部分是Let's talk新句型教学的基础，在教学过程中通过完成这个听力练习可以自然地引出新的对话教学。
Unit2。
1.本单元重点学习有关星期课程和周末活动的表现方法。
难点在于A、B部分的Read and write中对话的口头及文书表达。
另外，Wednesday、Tuesday、Thursday、Saturday等的拼写比较难，老师会通过各种方法教得好、教得开心，减轻学生的学习难度。
2.Let's try部分是Let's talk新句型教学的基础，在教学过程中通过完成这一听力练习可以自然地引出新一轮的对话教学。
【篇2】。
Unit3。
1.本单元重点学习围绕食物展开的单词和句子。
正文中部分的四会单词和句子在前四本学生用书中有所出现，在教学时可以以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点，可以通过复习四年级上卷第五单元导入。
Let's try部分安排在Let's talk的前面，为Let's talk的教学做铺垫的同时，也让学生先从听觉上熟悉Read and write四个会语。
在句型部分的教学中，教师必须引导学生举一反三。灵活置换，不是单纯地死记硬背，重要的是要学会应用。
2.教师还可以在本单元A、B部分Let's learn、Read andwrite四个单词和句子的发音和标注，语音部分的字母组合注意ow、oa、fr、fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
Unit4。
1.本单元的教学重点是关于家务劳动的表现方法。主要句型是What can you do?I can sweep the floor can you set the table吗?Yes, I can. no, I can't.难点在于A、B部分的Let's talk和几个动词的4个要领。
在第3、4册教材中已经出现了本单元的大部分动词短语，如:“water the flowers”“sweep the floor”“set the table”“make thebed”等，学生已经掌握了教室打扫，学习，运动等多种动作表现。不断重复，使其固定下来。
2.教学单元应与学生的日常生活实践紧密相连，教师在引导学生每天做适当的家务劳动的同时能用英语进行表达、调查和统计。
另外，本单元所要求的4个动词词组和句型较难，应分散教学，各个击破，同时每节课要及时巩固和练习，让学生学得扎实。
【篇三】。
第五单元。
1.本单元重点学习房间物品的名词，表示位置的前置词和There be句型的用法。
难点在于正确使用There be型的单数和复数形式及其结合位置和特征等长句子的表达方法。
2.老师参考第三册第四单元的内容，把握本单元每堂课的教学要点，明确There be句型每堂课的等级教学目标，循序渐进。
第六单元。
1.本单元重点学习用There be型普通疑问句进行提问和回答。难点在于B Read and write。
课文是第五单元A部分的引子。& ?赖特与本单元A ?& ?在灯光和B - letstalk的两边都铺上了垫子，教师们使用这些垫子，是为了减轻教与学的难度。
2.另外，本单元There be句型一般疑句中any一个词的用法以及字母的组合er, or, wh的发音规则比较难掌握，教师在教学中要特别关注。
3.C部分的Story time、Good to know、Tasktime等部分可根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排以激发学生的学习兴趣为目的。
五年级上册英语重点知识笔记目录
小学五年级英语书上册有哪些知识?英语的学习是没有捷径的，只有多看、多写、多听和多练才能提高，学习到一个阶段，要善于总结知识点。
看看小学5年级时读英语书时的知识。
小学五年级英语书的知识。
1、小学五年级上册英语书知识点:单词
cabbage卷心菜。卷心菜pork猪肉mutton羊肉eggplant茄子
鱼green beans青豆tofu豆腐potato土豆
tomato番茄。lunch是中国菜we我们
健康的tasty，好吃的sweet，甜的sour，酸的
新鲜的salty，咸的favourite。
they’re = they are fruit葡萄柚
dong’t = do not不;第三人称，非单数。
2、小学五年级上册英语书知识点:句子
What would you like for lunch吗?你中午想吃什么?
B: i&rsquo。我想吃西红柿和羊肉。
What do you have for lunch on Mondays吗?星期一的午餐是什么?
We have番茄，tofu and fish
吃西红柿，豆腐和鱼。
What’s your favourite food吗?你最喜欢的食物是什么?
B:鱼。
What’s your favourite fruit吗?你最喜欢的水果是什么?
B:我喜欢苹果。很甜。
I like fruits。But I dong’t like grapes. they’是re sour。
我喜欢水果，但是不喜欢葡萄。那些是酸的。
小学生对母语的正规学习还处于初级阶段，对母语的保护性心理尚未完全建立，语言的自我灵活性较高，接受和学习的语言能力较强，所以他们会学习新的语言英语。这样的话，语言信息就容易接收了。
从有助于孩子语言形成的意义上来说，小学生正处于语言学习的黄金期。
以下是整理的相关资料，希望能对您有所帮助。
【篇一】。
联合一号。
1.本单元重点学习描写人物身体特征和个性的语言。比较难的是A、B部分的Read and write中的对话的口头和书面表达。
学生可以用书来完成A、B部分的Let's在talk活动中做铺垫，使教师在教学过程中注意并利用反复学习的任务，使学生在完成任务型活动中感受新的语言点，减轻教与学的难度。
2.另外，本单元A、B部分Let's try的听力练习在教学中要特别关注。这是本学期新的教学形式。
这部分是Let's talk新句型教学的基础，在教学过程中通过完成这个听力练习可以自然地引出新的对话教学。
Unit2。
1.本单元重点学习有关星期课程和周末活动的表现方法。
难点在于A、B部分的Read and write中对话的口头及文书表达。
另外，Wednesday、Tuesday、Thursday、Saturday等的拼写比较难，老师会通过各种方法教得好、教得开心，减轻学生的学习难度。
2.Let's try部分是Let's talk新句型教学的基础，在教学过程中通过完成这一听力练习可以自然地引出新一轮的对话教学。
【篇2】。
Unit3。
1.本单元重点学习围绕食物展开的单词和句子。
正文中部分的四会单词和句子在前四本学生用书中有所出现，在教学时可以以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点，可以通过复习四年级上卷第五单元导入。
Let's try部分安排在Let's talk的前面，为Let's talk的教学做铺垫的同时，也让学生先从听觉上熟悉Read and write四个会语。
在句型部分的教学中，教师必须引导学生举一反三。灵活置换，不是单纯地死记硬背，重要的是要学会应用。
2.教师还可以在本单元A、B部分Let's learn、Read andwrite四个单词和句子的发音和标注，语音部分的字母组合注意ow、oa、fr、fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
Unit4。
1.本单元的教学重点是关于家务劳动的表现方法。主要句型是What can you do?I can sweep the floor can you set the table吗?Yes, I can. no, I can't.难点在于A、B部分的Let's talk和几个动词的4个要领。
在第3、4册教材中已经出现了本单元的大部分动词短语，如:“water the flowers”“sweep the floor”“set the table”“make thebed”等，学生已经掌握了教室打扫，学习，运动等多种动作表现。不断重复，使其固定下来。
2.教学单元应与学生的日常生活实践紧密相连，教师在引导学生每天做适当的家务劳动的同时能用英语进行表达、调查和统计。
另外，本单元所要求的4个动词词组和句型较难，应分散教学，各个击破，同时每节课要及时巩固和练习，让学生学得扎实。
【篇三】。
第五单元。
1.本单元重点学习房间物品的名词，表示位置的前置词和There be句型的用法。
难点在于正确使用There be型的单数和复数形式及其结合位置和特征等长句子的表达方法。
2.老师参考第三册第四单元的内容，把握本单元每堂课的教学要点，明确There be句型每堂课的等级教学目标，循序渐进。
第六单元。
1.本单元重点学习用There be型普通疑问句进行提问和回答。难点在于B Read and write。
课文是第五单元A部分的引子。& ?赖特与本单元A ?& ?在灯光和B - letstalk的两边都铺上了垫子，教师们使用这些垫子，是为了减轻教与学的难度。
2.另外，本单元There be句型一般疑句中any一个词的用法以及字母的组合er, or, wh的发音规则比较难掌握，教师在教学中要特别关注。
3.C部分的Story time、Good to know、Tasktime等部分可根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排以激发学生的学习兴趣为目的。
