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初中生物知识点目录
中学的生物知识主要包括以下几个方面:
1.植物废物的排出方法:落叶。
生物对外界的刺激有反应。
生物可以生长和繁殖。
4.有遗传和变异。
5.病毒以外的生物都是由细胞构成的。
6.生物圈的范围:大气圈底部，水圈大部，岩石圈表面。
7.生物圈提供生物生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
8.影响生物生存的环境因素:非生物因素(光、温度、水分等)、生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。
9.探索:是光对鼠太太生活的影响。
10。生物对环境的适应及影响:生物对环境的适应例(沙漠中的骆驼，尿液非常少);一个生态系统中有很多食物链，它们交互连接，从而形成食物网。
11.生态系统的构成包括生物部分和非生物部分。生物学的部分包括生产者，消费者和分解者。非生物部分，例如光、空气和水。
12.生产者和消费者的关系，主要是吃和被吃的关系，形成食物链。
13.最大的生态系统是生物圈。
14.显微镜使用步骤:取镜设置，对光，观察，清洁收镜。
15。制作洋葱鳞叶表皮细胞临时薄片:准备好(洗净，滴入水);制作(剥去内表皮，展平;盖上玻璃盖);染色(碘液，吸水)。
16。染色:细胞结构较清晰，但影响活细胞的生物活性，甚至导致活细胞死亡;在观察活细胞和生物活性时不进行染色。
17.细胞是由无机物(水、无机盐、氧等)和有机物(糖类、核酸、蛋白质等)组成的。
18.细胞分化形成组织。
19.植物体没有系统。
初中生物知识点总结(一)
▊1单元,是生物和生物圈保全
▲生物特征:
生物的生活需要营养。
2、生物可以呼吸。
3、生物排出体内产生的废物。
4、生物对刺激有反应。
5、生物生长，繁殖。
6、由细胞组成(病毒除外)
注:机器人，钟乳石，珊瑚不是生物。没有生命。不符合生物的特征。
(P6)
▲生物分类。
1、动物、植物等生物的形态结构。
2、根据生活环境:陆生生物、水生物。
3、按用途:农作物、家禽、家畜、宠物等
▲生物圈是所有生物的家
生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成生物圈。
厚度:约20公里范围;大气层底部:氮气、氧气、二氧化碳等)在空中飞行的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部分是:(所有的海洋和江河湖泊)水生物，水下有150米的水层。
岩石圈表面，土壤是陆生生物的“立足之地”。
生物圈提供生物生存的基本条件，即营养、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
△环境对生物的影响
1、非生物性因素:光、温度、水、空气等。
2、生物因素:其他生物对某种生物的生活产生的影响。
生物与生物的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注:1、光照对小鼠妻子生活的影响实验;2、“4月结束，山寺的桃花开始盛开了。
这首诗描写了气温对植物生长的影响。
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应:骆驼失水非常少和骆驼的刺根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪厚是为了适应寒冷。旗子树冠的形状很适合风。
现存的生物具有与生存环境相适应的形态、结构和生活方式。
生物的适应性是普遍的。
生物对环境的适应有普遍性和相对性。
展开一切。
1、生物的特征(七大特征判定)，生物学是什么?
①需要营养②呼吸③排出废物④对刺激有反应
⑤增殖⑥遗传和变异⑦细胞(病毒除外)
2、生物和非生物的区别。
根据:有生命的东西叫做生物。[例如:珊瑚(非生物)和珊瑚礁(生物)。]
3、调查的方法(1、普查2、抽样调查)、过程及调查后的分类(例如:从形态上分为植物、动物、微生物)
4、生物适应环境的资料分析(P19)。
5、会写食物链，可以在食物网中数食物链条数，食物链箭头的方向是什么流动方向?
食物链:生产者和消费者之间有吃的东西和能吃的东西，形成食物链。
例如这样。
草→老鼠→蛇→鹰
6、阅读生物圈2号的资料。
7、显微镜各结构的功能、倍率的计算、使用显微镜后的注意事项
8、细胞壁、膜和核的功能。
9、细胞的能量转换:
在植物细胞中。
植物的生命活动←(线粒体)植物细胞中有机物的化学能量←(叶绿体)太阳能。
在动物细胞中。
动物体内的生命活动←(线粒体)动物细胞中有机物的化学能量←(食物)
10、动植物细胞有哪些基本结构
11、染色体构成。
染色体的数量是固定的，它们承载着遗传信息。
12 .动物的四大基本组织和植物的四大基本组织的功能
13、草履虫各部分结构的功能
14 .病毒的基本结构和大小。
15、藻类、苔藓和蕨类植物的特征和作用
16 .种子植物中有被子植物和裸子植物，将这两种植物区别开来，举出教科书的例子。
17 .物种结构。
18、被子植物种子发芽的过程和种子发芽的内在和外在条件
19、植物水分的吸收和输送部位
20、氮肥，磷和钾的作用
21 .叶子的结构和每个结构的功能。
22、理解植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用以及书中的实验
23 .植物制造和利用有机物的实验。
一、1、生物圈生物生存的基本条件有营养、阳光、空气和水、适当的温度和一定的生存空间等。
2、影响生物生活的生态因素可分为两类:生物因素和非生物因素。
3、生物圈包括大气层的下层、整个水圈和岩溶圈的上层。
4、地球上最大的生态系统是生物圈。
生物除了病毒以外都是由细胞构成的。
细胞是生物结构和功能的基本单位。
2、显微镜使用步骤:取镜设置，对光，观察，清洁收镜。
3、用护目镜看到的倒像;显微镜的倍率是物镜和目镜倍率的乘积。
10 × 30 = 300
4、视场见物像向左下倾斜，标本应向左下移动物像才向中央移动;然后这个标本移动到右上角。
出现在视野中的物体会移动到左下。
5、幻灯片上写着“上下”，视野中看到的是“”。
方法:将写有“上下”的纸向左转(或向右转)1800。
6、洋葱鳞叶表皮细胞临时垫制作:准备(擦干净，滴上水);制作(剥去内表皮，展平;盖上玻璃盖);是染色(碘液，吸水)。
7、染色:细胞结构较清晰，但影响活细胞的生物活性，甚至导致活细胞死亡;在观察活细胞和生物活性时不进行染色。
8、人的口腔上皮细胞临时装片制作:准备(擦干净，滴入生理盐水);(几下刮，涂;盖上玻璃盖);是染色(碘液，吸水)。
9、与植物细胞相比，动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。
10、细胞膜控制物质的出入;叶绿体(仅植物)和线粒体(动植物)是能量的转换器。
细胞学说分别由德国的两位生物学家施莱登和施万于11世纪和19世纪30年代创立，被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一。
12、小明今年比去年长高了5厘米。这个和细胞的分裂和成长有关系。
13、细胞分化形成组织。
人体结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。
植物体没有系统，但有6个器官。
5:1、光合作用:二氧化碳+水→有机物+氧气(二氧化碳、氧气从气孔进出，水从根被吸收，通过根和茎的管道输送到叶子)
2、绿色植物通过光合作用来维持生物圈的碳和氧的平衡植物的叶子放在热水里晒晒太阳就不会冒气泡。因为烧开的水里二氧化碳不足，植物不能进行光合作用。
3、呼吸作用:有机物+氧气→→二氧化碳+水+能量(发生于动植物细胞的线粒体)
4、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物交换气体的“窗口”，是由一对保卫细胞包围的空洞
5、蒸腾作用具有动植物体对水分和无机盐的吸收和向上输送，可以降低植物体的温度。
蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量。
6∶1、菜豆种子由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)组成，储藏营养物质的结构是子叶(2枚)，能发育成新株的是胚。
我们平时吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。
玉米的种子由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)、胚乳组成，储存营养素的结构是一枚胚乳、一枚子叶。
我们平时吃的面粉的成分主要是由胚乳制成的。
2、种子发芽的环境条件要有一定的水分，充足的空气，适宜的温度。
3、在种子发芽的过程中，最先突破瓜皮的是胚根。
胚根变成根，胚芽变成茎和叶。
4、根伸展最快的部位是根尖的伸展区。
根的生长一方面通过分生区细胞分裂数量增加，另一方面伸展区细胞体积增大。
5、根吸水的主要部位是根尖成熟区，因为该区长有大量根毛。
6、植物体内输送水分和无机盐的通道是导管;有机物的运输途径是旧管道。
7、作物生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用)，其中最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
缺氮时叶为黄色，植株矮小瘦弱，严重时叶脉为淡茶色;缺磷时植株特别矮小，叶片暗绿色并出现紫色;如果钾元素不足，茎就会变弱，叶子的边缘也会变成褐色。
8、雌蕊在果实和种子的形成过程中，需要经过授粉和受精两个重要过程。
子房变成果实，子房壁变成果皮，胚珠变成种子，受精卵变成胚胎。
其他的在网上下载。
初中生物知识点目录
中学的生物知识主要包括以下几个方面:
1.植物废物的排出方法:落叶。
生物对外界的刺激有反应。
生物可以生长和繁殖。
4.有遗传和变异。
5.病毒以外的生物都是由细胞构成的。
6.生物圈的范围:大气圈底部，水圈大部，岩石圈表面。
7.生物圈提供生物生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
8.影响生物生存的环境因素:非生物因素(光、温度、水分等)、生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。
9.探索:是光对鼠太太生活的影响。
10。生物对环境的适应及影响:生物对环境的适应例(沙漠中的骆驼，尿液非常少);一个生态系统中有很多食物链，它们交互连接，从而形成食物网。
11.生态系统的构成包括生物部分和非生物部分。生物学的部分包括生产者，消费者和分解者。非生物部分，例如光、空气和水。
12.生产者和消费者的关系，主要是吃和被吃的关系，形成食物链。
13.最大的生态系统是生物圈。
14.显微镜使用步骤:取镜设置，对光，观察，清洁收镜。
15。制作洋葱鳞叶表皮细胞临时薄片:准备好(洗净，滴入水);制作(剥去内表皮，展平;盖上玻璃盖);染色(碘液，吸水)。
16。染色:细胞结构较清晰，但影响活细胞的生物活性，甚至导致活细胞死亡;在观察活细胞和生物活性时不进行染色。
17.细胞是由无机物(水、无机盐、氧等)和有机物(糖类、核酸、蛋白质等)组成的。
18.细胞分化形成组织。
19.植物体没有系统。
初中生物知识点总结(一)
▊1单元,是生物和生物圈保全
▲生物特征:
生物的生活需要营养。
2、生物可以呼吸。
3、生物排出体内产生的废物。
4、生物对刺激有反应。
5、生物生长，繁殖。
6、由细胞组成(病毒除外)
注:机器人，钟乳石，珊瑚不是生物。没有生命。不符合生物的特征。
(P6)
▲生物分类。
1、动物、植物等生物的形态结构。
2、根据生活环境:陆生生物、水生物。
3、按用途:农作物、家禽、家畜、宠物等
▲生物圈是所有生物的家
生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成生物圈。
厚度:约20公里范围;大气层底部:氮气、氧气、二氧化碳等)在空中飞行的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部分是:(所有的海洋和江河湖泊)水生物，水下有150米的水层。
岩石圈表面，土壤是陆生生物的“立足之地”。
生物圈提供生物生存的基本条件，即营养、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
△环境对生物的影响
1、非生物性因素:光、温度、水、空气等。
2、生物因素:其他生物对某种生物的生活产生的影响。
生物与生物的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注:1、光照对小鼠妻子生活的影响实验;2、“4月结束，山寺的桃花开始盛开了。
这首诗描写了气温对植物生长的影响。
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应:骆驼失水非常少和骆驼的刺根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪厚是为了适应寒冷。旗子树冠的形状很适合风。
现存的生物具有与生存环境相适应的形态、结构和生活方式。
生物的适应性是普遍的。
生物对环境的适应有普遍性和相对性。
展开一切。
1、生物的特征(七大特征判定)，生物学是什么?
①需要营养②呼吸③排出废物④对刺激有反应
⑤增殖⑥遗传和变异⑦细胞(病毒除外)
2、生物和非生物的区别。
根据:有生命的东西叫做生物。[例如:珊瑚(非生物)和珊瑚礁(生物)。]
3、调查的方法(1、普查2、抽样调查)、过程及调查后的分类(例如:从形态上分为植物、动物、微生物)
4、生物适应环境的资料分析(P19)。
5、会写食物链，可以在食物网中数食物链条数，食物链箭头的方向是什么流动方向?
食物链:生产者和消费者之间有吃的东西和能吃的东西，形成食物链。
例如这样。
草→老鼠→蛇→鹰
6、阅读生物圈2号的资料。
7、显微镜各结构的功能、倍率的计算、使用显微镜后的注意事项
8、细胞壁、膜和核的功能。
9、细胞的能量转换:
在植物细胞中。
植物的生命活动←(线粒体)植物细胞中有机物的化学能量←(叶绿体)太阳能。
在动物细胞中。
动物体内的生命活动←(线粒体)动物细胞中有机物的化学能量←(食物)
10、动植物细胞有哪些基本结构
11、染色体构成。
染色体的数量是固定的，它们承载着遗传信息。
12 .动物的四大基本组织和植物的四大基本组织的功能
13、草履虫各部分结构的功能
14 .病毒的基本结构和大小。
15、藻类、苔藓和蕨类植物的特征和作用
16 .种子植物中有被子植物和裸子植物，将这两种植物区别开来，举出教科书的例子。
17 .物种结构。
18、被子植物种子发芽的过程和种子发芽的内在和外在条件
19、植物水分的吸收和输送部位
20、氮肥，磷和钾的作用
21 .叶子的结构和每个结构的功能。
22、理解植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用以及书中的实验
23 .植物制造和利用有机物的实验。
一、1、生物圈生物生存的基本条件有营养、阳光、空气和水、适当的温度和一定的生存空间等。
2、影响生物生活的生态因素可分为两类:生物因素和非生物因素。
3、生物圈包括大气层的下层、整个水圈和岩溶圈的上层。
4、地球上最大的生态系统是生物圈。
生物除了病毒以外都是由细胞构成的。
细胞是生物结构和功能的基本单位。
2、显微镜使用步骤:取镜设置，对光，观察，清洁收镜。
3、用护目镜看到的倒像;显微镜的倍率是物镜和目镜倍率的乘积。
10 × 30 = 300
4、视场见物像向左下倾斜，标本应向左下移动物像才向中央移动;然后这个标本移动到右上角。
出现在视野中的物体会移动到左下。
5、幻灯片上写着“上下”，视野中看到的是“”。
方法:将写有“上下”的纸向左转(或向右转)1800。
6、洋葱鳞叶表皮细胞临时垫制作:准备(擦干净，滴上水);制作(剥去内表皮，展平;盖上玻璃盖);是染色(碘液，吸水)。
7、染色:细胞结构较清晰，但影响活细胞的生物活性，甚至导致活细胞死亡;在观察活细胞和生物活性时不进行染色。
8、人的口腔上皮细胞临时装片制作:准备(擦干净，滴入生理盐水);(几下刮，涂;盖上玻璃盖);是染色(碘液，吸水)。
9、与植物细胞相比，动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。
10、细胞膜控制物质的出入;叶绿体(仅植物)和线粒体(动植物)是能量的转换器。
细胞学说分别由德国的两位生物学家施莱登和施万于11世纪和19世纪30年代创立，被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一。
12、小明今年比去年长高了5厘米。这个和细胞的分裂和成长有关系。
13、细胞分化形成组织。
人体结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。
植物体没有系统，但有6个器官。
5:1、光合作用:二氧化碳+水→有机物+氧气(二氧化碳、氧气从气孔进出，水从根被吸收，通过根和茎的管道输送到叶子)
2、绿色植物通过光合作用来维持生物圈的碳和氧的平衡植物的叶子放在热水里晒晒太阳就不会冒气泡。因为烧开的水里二氧化碳不足，植物不能进行光合作用。
3、呼吸作用:有机物+氧气→→二氧化碳+水+能量(发生于动植物细胞的线粒体)
4、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物交换气体的“窗口”，是由一对保卫细胞包围的空洞
5、蒸腾作用具有动植物体对水分和无机盐的吸收和向上输送，可以降低植物体的温度。
蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量。
6∶1、菜豆种子由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)组成，储藏营养物质的结构是子叶(2枚)，能发育成新株的是胚。
我们平时吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。
玉米的种子由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)、胚乳组成，储存营养素的结构是一枚胚乳、一枚子叶。
我们平时吃的面粉的成分主要是由胚乳制成的。
2、种子发芽的环境条件要有一定的水分，充足的空气，适宜的温度。
3、在种子发芽的过程中，最先突破瓜皮的是胚根。
胚根变成根，胚芽变成茎和叶。
4、根伸展最快的部位是根尖的伸展区。
根的生长一方面通过分生区细胞分裂数量增加，另一方面伸展区细胞体积增大。
5、根吸水的主要部位是根尖成熟区，因为该区长有大量根毛。
6、植物体内输送水分和无机盐的通道是导管;有机物的运输途径是旧管道。
7、作物生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用)，其中最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
缺氮时叶为黄色，植株矮小瘦弱，严重时叶脉为淡茶色;缺磷时植株特别矮小，叶片暗绿色并出现紫色;如果钾元素不足，茎就会变弱，叶子的边缘也会变成褐色。
8、雌蕊在果实和种子的形成过程中，需要经过授粉和受精两个重要过程。
子房变成果实，子房壁变成果皮，胚珠变成种子，受精卵变成胚胎。
其他的在网上下载。
