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小学五年级数学的卷面分析分为以下四个板块：
1、对试卷的评价
2、试题分析
3、对学生学习状况的分析
4、今后的改进措施
例如：
小学五年级上册数学期末试卷分析
一、对试卷的评价：
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、试题分析：
第一大题：填空。
此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：判断题。
此题包括5个小题，这五个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第1个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误。
第三大题：选择题。
此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。如：第5题，有学生选择答案（C），此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第四大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第五大题：操作题。
这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生面积计算公式。学生答得不是很好，平时教学中应多让学生面积公式的区别。
第六大题：解决问题
此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第3、4小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，所以做这样的题，需要特别认真。但是涉及分数应用题得分率不高。
三、对学生学习状况的分析：
从总体而言，大部分学生对于基础知识的掌握、基本技能的形成较好，但综合运用知识的能力较弱。表现在选择题第5、6题，操作与探索第2题，解决问题第4、5题，学生正确率太低。
1、计算部分。第一题是直接写出得数。本小题的正确较高，大多数学生都能够得到相应的分数。第二题是脱式计算，大部分学生全对，少数学生存在不约分和做错的情况，极个别学生的计算过不了关，扣分太多。第三题是解方程，大部分学生会对，少数学生还存在格式问题，如连等。
2、概念部分：学生对于于数学基础知识的题型，正确率较高。如填空部分的第1-4小题，选择的1、2小题，得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是填空部分的第7、8、9、11小题和选择的5、6小题，学生没有认真读题，失分比较多，特别是选择的5、6小题，对学生综合能力的要求较高，所以失分严重。
3、操作与探索。本题失分较多，原因是学生不能认真地审题，读题不够细致，不能灵活运用知识去解决，学生只知道3公顷的1/5是3/5公顷，但要在长方形中去表示3/5公顷时却不能理解，所以操作与探索1的第2小题失分严重。
4、解决实际问题。这部分试题要求学生能综合运用知识去解决实际问题，而且对学生思维问题的严密性要求较高，学生存在着很大的问题，学生整体分析数学试题的能力弱，失分明显较多。解决问题第3、4、5题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息；并且考查了学生综合分析理解与空间想象能力，超出大部分学生的基本能力范围，导致学生错误。这一点是以后的教学过程中值得注意的。
四、今后的改进措施：
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：
1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
5、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培养学生解决实际问题的能力。
【 #五年级# 导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。以下是 整理的《五年级数学试卷分析及改进措施5篇》，希望对您有所帮助。
1.五年级数学试卷分析及改进措施
一、命题的指导思想
本次命题以五年级下册的教学内容为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的解决能力，可以说是全方位地考查了学生的综合学习能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。表现在以下几方面：
一、基本情况：
一、基本情况：
一、命题情况
一、基本情况
北师大版小学数学五年级上册综合试卷
一、我会做
1、看谁算的又对又快。（6分）
12 +12 = 12 +13 = 79 —19 = 56 —23 =
1—511 = 34 +34 = 27 —27 = 1— 613 =
712 +16 = 45 —15 = 14 +34 = 13 +38 =
2、细心算（6分）
79 —23 +29 12 +13 +14 15 +38 +45
47 +29 —47 1— 16 —56 15 +38 +45
3、圈出最简分数，把其余分数约分成最简分数。（6分）
1618 6390 1216 718 513 630
3、解方程（18分）
x — 56 = 19 12 + x = 56 12x — 9x = 8.7
2x + 1 = 5 3x — x = 0.9 x — 34 = 112
二、我能填。（14分）
1、16的因数有（ ），24的因数有（ ），38的因数有（ ）。16和24的最大公因数是（ ），24和38的最大公因数是（ ），16和38的最大公因数是（ ）。
2、在45、9、5三个数中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。
3、15和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
4、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里可以填（ ）。如果它是3的倍数，□里可以填（ ），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（ ）。
5、在自然数1~10中，质数有（ ），合数有（ ）。
6、分母是8的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。
7、 158 中含有（ ）个 18 ，再减去（ ）个 18 ，它的值是12 。
8、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的（ ），每份长有（ ）米。
9、一个平行四边形的底是5cm，高是4cm，它的面积是（ ），与它等底等高的三角形面积是（ ）。
10、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是（ ），摸出黄球的可能性是（ ），摸出（ ）球的可能性最大。
三、判对错。（10分）
1、用2、3、4三个数字所组成的三位数，都能被3整除。 （ ）
2、所有的假分数都比1大。 （ ）
3、一个数的最大因数是它本身。 （ ）
4、一个数的倍数是有限的，而它的因数却是无限的。 （ ）
5、质数一定不是2、3、5的倍数。 （ ）
6、两个梯形的周长相等他们的面积也相等。 （ ）
7、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。 （ ）
8、1千克的35 和3千克的15 一样重。 （ ）
9、一个最简分数的分子和分母没有公因数。 （ ）
10、因为4×5=20，所以4和5都是因数，20是倍数。 （ ）
四、作选择。（10分）
1、要使4□6是3的倍数，□里可以填（ ）
A、1、2、3 B、2、4、6 C、2、5、8
2、一个三角形的底不变，如果高扩大4倍，那么它的面积（ ）
A、扩大4倍 B、扩大2倍 C、无法确定。
3、将一个平行四边形沿高剪开，可能得到（ ）。
A、一个三角形和一个梯形 B、一个平行四边形和一个梯形
C、两个三角形 D、两个梯形
4、把2米长的绳子平均分成5份，每份长（ ）。
A、25 米 B、25 C、15 米
5、8和9的最小公倍数是（ ）。
A、8 B、9 C、72
6、下面分数中，最接近1的分数是 （ ）。
A、17 B、89 C、1312
7、淘气和笑笑分别向希望书库捐了各自图书的15 ，（ ）。
A、笑笑捐的图书多 B、淘气捐的图书多
C、笑笑和淘气捐的图书同样多 D、无法确定谁捐的图书多
8、下面的分数中，不是最简分数的是（ ）
A、25 B、2436 C、97 D、1219
9、一条线段的13 是2cm，这条线段的长是（ ）。
A、4cm B、2cm C、6cm
10、30的因数共有（ ）个。
A、4个 B、8个 C、2个
五、解决问题。（30分）
1、一块平行四边形的草地中有一条长8米、宽1米的小路，求草地的面积。
2、把20块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？平均分给8人呢？
3、甲、乙两个工程队修一条长1400米的公路，他们从两端同时开工，甲队每天修80米，乙队每天修60米，多少天后能够修完这条公路？
4、淮南到芜湖的距离是240千米。每天早上6：30从淮南出发的客车以每小时58千米的速度开往芜湖，同时有一辆从芜湖出发的客车以每小时62千米的速度开往淮南。两车什么时刻在途中相遇？
5、森林运动会上，小鹿和小山羊进行赛跑比赛，跑了相同的路程，小鹿用了56 分，小山羊用了67 分。谁跑得更快一些？
6、一本故事书，小红第一天看了全书的215 ，第二天看了全书的14 ，第三天看的比前两天的总数和少了全书的15 ，第三天看了这本书的几分之几？ 诉求、、、、弟弟真有文化。。。
小学数学期末考试质量分析总结1
对于本次数学期末考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。
对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：
1 平时没有养成认真检查的习惯，考试的时候经常粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。考试了，学生却没有养成一种认真复习的好习惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。
五年级上册数学期末考试卷部分如下：
填空题
1、根据18x64=1152，可知1.8x0.64=_，11.52=6.4=_。
2、686.8=0.68的商的位在()位上，结果是_。
3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是_，可能是_。
4、34.864864...用简便方法表示是，保留三位小数约是_。
5、不计算，在o里填“>""<”或。0.5=0.9_0.5、0.55x0.9_0.55。36-0.01_3.6x100、7.3-0.3_73-3。
6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年_岁。
7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买_本。
8、0.62公顷=_平方米2时45分=_时。
9、2.03公顷=_公顷_平方米0.6分=_秒9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是_厘米。
10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有_种结果，摸出_球的可能性，可能性是_。
11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如:974011表示入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么入学一班的29号女同学的借书卡号是_。
小学五年级数学的卷面分析分为以下四个板块：
1、对试卷的评价
2、试题分析
3、对学生学习状况的分析
4、今后的改进措施
例如：
小学五年级上册数学期末试卷分析
一、对试卷的评价：
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、试题分析：
第一大题：填空。
此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：判断题。
此题包括5个小题，这五个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第1个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误。
第三大题：选择题。
此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。如：第5题，有学生选择答案（C），此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第四大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第五大题：操作题。
这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生面积计算公式。学生答得不是很好，平时教学中应多让学生面积公式的区别。
第六大题：解决问题
此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第3、4小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，所以做这样的题，需要特别认真。但是涉及分数应用题得分率不高。
三、对学生学习状况的分析：
从总体而言，大部分学生对于基础知识的掌握、基本技能的形成较好，但综合运用知识的能力较弱。表现在选择题第5、6题，操作与探索第2题，解决问题第4、5题，学生正确率太低。
1、计算部分。第一题是直接写出得数。本小题的正确较高，大多数学生都能够得到相应的分数。第二题是脱式计算，大部分学生全对，少数学生存在不约分和做错的情况，极个别学生的计算过不了关，扣分太多。第三题是解方程，大部分学生会对，少数学生还存在格式问题，如连等。
2、概念部分：学生对于于数学基础知识的题型，正确率较高。如填空部分的第1-4小题，选择的1、2小题，得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是填空部分的第7、8、9、11小题和选择的5、6小题，学生没有认真读题，失分比较多，特别是选择的5、6小题，对学生综合能力的要求较高，所以失分严重。
3、操作与探索。本题失分较多，原因是学生不能认真地审题，读题不够细致，不能灵活运用知识去解决，学生只知道3公顷的1/5是3/5公顷，但要在长方形中去表示3/5公顷时却不能理解，所以操作与探索1的第2小题失分严重。
4、解决实际问题。这部分试题要求学生能综合运用知识去解决实际问题，而且对学生思维问题的严密性要求较高，学生存在着很大的问题，学生整体分析数学试题的能力弱，失分明显较多。解决问题第3、4、5题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息；并且考查了学生综合分析理解与空间想象能力，超出大部分学生的基本能力范围，导致学生错误。这一点是以后的教学过程中值得注意的。
四、今后的改进措施：
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：
1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
5、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培养学生解决实际问题的能力。
【 #五年级# 导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。以下是 整理的《五年级数学试卷分析及改进措施5篇》，希望对您有所帮助。
1.五年级数学试卷分析及改进措施
一、命题的指导思想
本次命题以五年级下册的教学内容为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的解决能力，可以说是全方位地考查了学生的综合学习能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。表现在以下几方面：
一、基本情况：
一、基本情况：
一、命题情况
一、基本情况
北师大版小学数学五年级上册综合试卷
一、我会做
1、看谁算的又对又快。（6分）
12 +12 = 12 +13 = 79 —19 = 56 —23 =
1—511 = 34 +34 = 27 —27 = 1— 613 =
712 +16 = 45 —15 = 14 +34 = 13 +38 =
2、细心算（6分）
79 —23 +29 12 +13 +14 15 +38 +45
47 +29 —47 1— 16 —56 15 +38 +45
3、圈出最简分数，把其余分数约分成最简分数。（6分）
1618 6390 1216 718 513 630
3、解方程（18分）
x — 56 = 19 12 + x = 56 12x — 9x = 8.7
2x + 1 = 5 3x — x = 0.9 x — 34 = 112
二、我能填。（14分）
1、16的因数有（ ），24的因数有（ ），38的因数有（ ）。16和24的最大公因数是（ ），24和38的最大公因数是（ ），16和38的最大公因数是（ ）。
2、在45、9、5三个数中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。
3、15和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
4、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里可以填（ ）。如果它是3的倍数，□里可以填（ ），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（ ）。
5、在自然数1~10中，质数有（ ），合数有（ ）。
6、分母是8的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。
7、 158 中含有（ ）个 18 ，再减去（ ）个 18 ，它的值是12 。
8、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的（ ），每份长有（ ）米。
9、一个平行四边形的底是5cm，高是4cm，它的面积是（ ），与它等底等高的三角形面积是（ ）。
10、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是（ ），摸出黄球的可能性是（ ），摸出（ ）球的可能性最大。
三、判对错。（10分）
1、用2、3、4三个数字所组成的三位数，都能被3整除。 （ ）
2、所有的假分数都比1大。 （ ）
3、一个数的最大因数是它本身。 （ ）
4、一个数的倍数是有限的，而它的因数却是无限的。 （ ）
5、质数一定不是2、3、5的倍数。 （ ）
6、两个梯形的周长相等他们的面积也相等。 （ ）
7、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。 （ ）
8、1千克的35 和3千克的15 一样重。 （ ）
9、一个最简分数的分子和分母没有公因数。 （ ）
10、因为4×5=20，所以4和5都是因数，20是倍数。 （ ）
四、作选择。（10分）
1、要使4□6是3的倍数，□里可以填（ ）
A、1、2、3 B、2、4、6 C、2、5、8
2、一个三角形的底不变，如果高扩大4倍，那么它的面积（ ）
A、扩大4倍 B、扩大2倍 C、无法确定。
3、将一个平行四边形沿高剪开，可能得到（ ）。
A、一个三角形和一个梯形 B、一个平行四边形和一个梯形
C、两个三角形 D、两个梯形
4、把2米长的绳子平均分成5份，每份长（ ）。
A、25 米 B、25 C、15 米
5、8和9的最小公倍数是（ ）。
A、8 B、9 C、72
6、下面分数中，最接近1的分数是 （ ）。
A、17 B、89 C、1312
7、淘气和笑笑分别向希望书库捐了各自图书的15 ，（ ）。
A、笑笑捐的图书多 B、淘气捐的图书多
C、笑笑和淘气捐的图书同样多 D、无法确定谁捐的图书多
8、下面的分数中，不是最简分数的是（ ）
A、25 B、2436 C、97 D、1219
9、一条线段的13 是2cm，这条线段的长是（ ）。
A、4cm B、2cm C、6cm
10、30的因数共有（ ）个。
A、4个 B、8个 C、2个
五、解决问题。（30分）
1、一块平行四边形的草地中有一条长8米、宽1米的小路，求草地的面积。
2、把20块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？平均分给8人呢？
3、甲、乙两个工程队修一条长1400米的公路，他们从两端同时开工，甲队每天修80米，乙队每天修60米，多少天后能够修完这条公路？
4、淮南到芜湖的距离是240千米。每天早上6：30从淮南出发的客车以每小时58千米的速度开往芜湖，同时有一辆从芜湖出发的客车以每小时62千米的速度开往淮南。两车什么时刻在途中相遇？
5、森林运动会上，小鹿和小山羊进行赛跑比赛，跑了相同的路程，小鹿用了56 分，小山羊用了67 分。谁跑得更快一些？
6、一本故事书，小红第一天看了全书的215 ，第二天看了全书的14 ，第三天看的比前两天的总数和少了全书的15 ，第三天看了这本书的几分之几？ 诉求、、、、弟弟真有文化。。。
小学数学期末考试质量分析总结1
对于本次数学期末考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。
对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：
1 平时没有养成认真检查的习惯，考试的时候经常粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。考试了，学生却没有养成一种认真复习的好习惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。
五年级上册数学期末考试卷部分如下：
填空题
1、根据18x64=1152，可知1.8x0.64=_，11.52=6.4=_。
2、686.8=0.68的商的位在()位上，结果是_。
3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是_，可能是_。
4、34.864864...用简便方法表示是，保留三位小数约是_。
5、不计算，在o里填“>""<”或。0.5=0.9_0.5、0.55x0.9_0.55。36-0.01_3.6x100、7.3-0.3_73-3。
6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年_岁。
7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买_本。
8、0.62公顷=_平方米2时45分=_时。
9、2.03公顷=_公顷_平方米0.6分=_秒9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是_厘米。
10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有_种结果，摸出_球的可能性，可能性是_。
11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如:974011表示入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么入学一班的29号女同学的借书卡号是_。
