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教案《不动手打人》中班目录
中班安全教案要围绕不打架不打架活动的目的、活动的准备、活动的开展三大方面来展开。
具体如下。
一、活动目的。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打架、打架是不文明、不友好的行为，要做个好孩子。
3、愿意与同伴和老师交流，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动的准备。
1、“不要吵架也不要打架”小刚不小心踩了我一脚。
既不训斥也不殴打。
怎么打都打不好，所以不是好孩子。
2、照片:打架时的照片一张，打架后受伤的照片一张。
三、活动进程:
1、教师出示照片:打架情况照片一张，并提问。
老师:这张照片里的孩子们在做什么?为什么呢?
幼:吵架了。
2、教师展示照片:一张吵架后受伤的照片，并提问。
师:吵架身体会怎么样?
幼:受伤了。
老师:所以孩子们不管有什么纠纷都不能做什么?
幼:不可以打架。
师:踩到人了还说什么?
幼:对不起。
打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢打架的孩子，所以孩子们要做乖娃娃，不打架，不打架。
【活动目标】。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个好孩子。
【准备活动】
1、童谣:《不吵架》。
我被小刚踩了。
既不训斥也不殴打。
怎么打都打不好，所以不是好孩子。
2、照片:吵架时的照片一张，吵架后受伤的照片一张。
【活动流程】。
一、开始部分。
1、教师出示照片:打架情况照片一张，并提问。
老师:这张照片里的孩子们在做什么?为什么呢?
幼:吵架了。
2、教师展示照片:一张吵架后受伤的照片，并提问。
师:吵架身体会怎么样?
幼:我受伤了……
老师:所以孩子们不管有什么纠纷都不能做什么?
幼:不许打架。
幼:对不起。
二、基本部分:
1、幼儿仔细倾听儿歌的内容，教师朗诵儿歌:《不打架》
童谣里有谁?
幼:我是小刚。
师:“小刚怎么了?”
幼:不小心踩到了。
童谣里的我在打他骂他吗?
幼:不，打也不是个好孩子。
2、孩子们一起朗读童谣，并感受童谣的内容知道打骂是不文明、不友好的行为。
老师:现在请老师给大家带路。可以吗?
幼:知道了。
打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢打架的孩子，所以孩子们要做乖娃娃，不要吵架，打骂。
三、结尾部分。
两个孩子在玩耍的时候，一个孩子不小心踩到了另一个孩子的脚。
这种情况该怎么办呢?旁边有老师指导幼儿。
运动的目标。
1、通过故事了解到一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(这是重点)
2、懂得爱护小动物的心情。
活动的准备。
1、物质准备:背景图1张，动物卡片(燕子、青蛙、蜜蜂等各种小动物卡片)，动物的声音，塑料篮子4个。
2、故事《动物是怎样过冬的》。
过程。
一、通过交谈，引导幼儿对故事产生兴趣。
1、老师:\\\"孩子，现在是什么季节?\\\"幼:\\\"冬天。
“天气怎么样?”幼:\\\"好冷。
“我们应该怎样度过这个冬天?”
教师提示:(幼儿)要穿棉衣，安装取暖设备，喝热水，加强体育锻炼等。
2、今天，老师又来叫三个好朋友，我们一起看看他们是谁?同时提示(燕子、青蛙、蜜蜂)、声音和图卡。
3、我们一起看看他们是怎么过冬的吧?
二、教师讲故事，引导幼儿讲述动物过冬的不同方式。
“小动物过冬”的故事。
问题:故事中的小动物是如何过冬的?(可以让幼儿解释故事中出现的动物们是如何过冬的。
例如，燕子飞到南方去了，青蛙在冬天睡觉了，蜜蜂在储存粮食。
)在这个环节中，讲故事更能激发幼儿的探究兴趣，并且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
我提出一个问题:
1、故事里小燕子是飞到南方去过冬的，那还有哪些小动物和小燕子一样?
2、青蛙在冬天会通过冬眠来过冬，你知道还有其他通过冬眠来过冬的动物吗?例如蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样需要储粮过冬?松鼠和蚂蚁等。
延伸:哪些动物冬天加毛皮或羽毛过冬?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，幼儿的发散性思维已经被扩展，在交流中总结动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿把自己手中的动物送到相应的过冬篮子里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
这里还有小动物，你觉得它们是怎么过冬的?
本节幼儿亲手把小动物送回家，不仅增强了幼儿所学的知识，了解了各种动物过冬的方法，还激发了幼儿爱护小动物，研究动物的兴趣。
四、活动延伸:回家和爸爸妈妈讨论其他小动物过冬的方式。
教案《不动手打人》中班目录
中班安全教案要围绕不打架不打架活动的目的、活动的准备、活动的开展三大方面来展开。
具体如下。
一、活动目的。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打架、打架是不文明、不友好的行为，要做个好孩子。
3、愿意与同伴和老师交流，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动的准备。
1、“不要吵架也不要打架”小刚不小心踩了我一脚。
既不训斥也不殴打。
怎么打都打不好，所以不是好孩子。
2、照片:打架时的照片一张，打架后受伤的照片一张。
三、活动进程:
1、教师出示照片:打架情况照片一张，并提问。
老师:这张照片里的孩子们在做什么?为什么呢?
幼:吵架了。
2、教师展示照片:一张吵架后受伤的照片，并提问。
师:吵架身体会怎么样?
幼:受伤了。
老师:所以孩子们不管有什么纠纷都不能做什么?
幼:不可以打架。
师:踩到人了还说什么?
幼:对不起。
打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢打架的孩子，所以孩子们要做乖娃娃，不打架，不打架。
【活动目标】。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个好孩子。
【准备活动】
1、童谣:《不吵架》。
我被小刚踩了。
既不训斥也不殴打。
怎么打都打不好，所以不是好孩子。
2、照片:吵架时的照片一张，吵架后受伤的照片一张。
【活动流程】。
一、开始部分。
1、教师出示照片:打架情况照片一张，并提问。
老师:这张照片里的孩子们在做什么?为什么呢?
幼:吵架了。
2、教师展示照片:一张吵架后受伤的照片，并提问。
师:吵架身体会怎么样?
幼:我受伤了……
老师:所以孩子们不管有什么纠纷都不能做什么?
幼:不许打架。
幼:对不起。
二、基本部分:
1、幼儿仔细倾听儿歌的内容，教师朗诵儿歌:《不打架》
童谣里有谁?
幼:我是小刚。
师:“小刚怎么了?”
幼:不小心踩到了。
童谣里的我在打他骂他吗?
幼:不，打也不是个好孩子。
2、孩子们一起朗读童谣，并感受童谣的内容知道打骂是不文明、不友好的行为。
老师:现在请老师给大家带路。可以吗?
幼:知道了。
打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢打架的孩子，所以孩子们要做乖娃娃，不要吵架，打骂。
三、结尾部分。
两个孩子在玩耍的时候，一个孩子不小心踩到了另一个孩子的脚。
这种情况该怎么办呢?旁边有老师指导幼儿。
运动的目标。
1、通过故事了解到一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(这是重点)
2、懂得爱护小动物的心情。
活动的准备。
1、物质准备:背景图1张，动物卡片(燕子、青蛙、蜜蜂等各种小动物卡片)，动物的声音，塑料篮子4个。
2、故事《动物是怎样过冬的》。
过程。
一、通过交谈，引导幼儿对故事产生兴趣。
1、老师:\\\"孩子，现在是什么季节?\\\"幼:\\\"冬天。
“天气怎么样?”幼:\\\"好冷。
“我们应该怎样度过这个冬天?”
教师提示:(幼儿)要穿棉衣，安装取暖设备，喝热水，加强体育锻炼等。
2、今天，老师又来叫三个好朋友，我们一起看看他们是谁?同时提示(燕子、青蛙、蜜蜂)、声音和图卡。
3、我们一起看看他们是怎么过冬的吧?
二、教师讲故事，引导幼儿讲述动物过冬的不同方式。
“小动物过冬”的故事。
问题:故事中的小动物是如何过冬的?(可以让幼儿解释故事中出现的动物们是如何过冬的。
例如，燕子飞到南方去了，青蛙在冬天睡觉了，蜜蜂在储存粮食。
)在这个环节中，讲故事更能激发幼儿的探究兴趣，并且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
我提出一个问题:
1、故事里小燕子是飞到南方去过冬的，那还有哪些小动物和小燕子一样?
2、青蛙在冬天会通过冬眠来过冬，你知道还有其他通过冬眠来过冬的动物吗?例如蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样需要储粮过冬?松鼠和蚂蚁等。
延伸:哪些动物冬天加毛皮或羽毛过冬?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，幼儿的发散性思维已经被扩展，在交流中总结动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿把自己手中的动物送到相应的过冬篮子里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
这里还有小动物，你觉得它们是怎么过冬的?
本节幼儿亲手把小动物送回家，不仅增强了幼儿所学的知识，了解了各种动物过冬的方法，还激发了幼儿爱护小动物，研究动物的兴趣。
四、活动延伸:回家和爸爸妈妈讨论其他小动物过冬的方式。
