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思路：根据文章内容展开。
读完了这篇文章，我合书沉思。12岁的周恩来立志为国家强盛而读书，一语道破了读书的意义。腐败的旧中国，内忧外患，实难深重，一些大人都熟视无睹。
而周恩来年仅12岁就志存高远，能为祖国的存亡而胆忧。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩来，为了拯救国华，奋发向上，不懈地怒力学习，成了全校的佼佼者。
周总理一生的光辉历程，完全证明他用毕生的精力最终成就了中华崛起的伟业。从周总理身上，我明白了少年立的重要。面对周总理“为中华之崛起而读书”的志向，许多只知读书而不知为什么读书的人，应该重新改变自已的志向。
我常听父亲说起古人的话：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”。我过去凭着想光彩，图面子的想法去读书，即使读出来又有什么用呢。
少年时代的周恩来，以他的言行，为我们树立了榜样。他的“为中华崛起而读书”的誓言激励我们，像风帆，像羽翼，勤奋学习，不懈努力，把祖国建设得更强大更美丽更壮观。 《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
“为中华之崛起而读书”的意思是：读书，其目的是为了使中华民族更加强大。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。 为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
四年级22课为中华之崛起而读书如下：
以下是对《为中华之崛起而读书》的详细分析：
《为中华之崛起而读书》是一篇描绘周恩来总理早年求学经历的文章。周恩来总理在十二岁那年，因为一次课堂上的经历，决定了他的人生理想和追求。这篇课文通过周恩来总理的成长经历，表现了他对国家和民族的深厚感情，以及为国家和民族奋斗终生的决心。
首先，课文通过描述周恩来总理的课堂经历，展现了他对国家命运和民族前途的关注。在上课时，老师向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”在同学们纷纷回答后，周恩来总理却说：“为中华之崛起而读书！”这个回答展现了他对国家和民族的深厚感情和责任感。
其次，课文通过周恩来总理的言行举止，展现了他那种为国家和民族奋斗终生的精神风貌。周恩来总理不仅关注自己的学习，还关注国家的发展和民族的命运。他认为，只有通过努力学习，才能为国家和民族做出贡献。这种思想贯穿了他的一生，成为他不断奋斗的动力源泉。
此外，课文还通过周恩来总理的经历和思想轨迹，展现了那个时代的历史背景和社会环境。在那个时代，中国正经历着屈辱和磨难，国家的命运和民族的前途都处于危险之中。周恩来总理在这个时代背景下成长起来，他深刻地认识到只有通过努力学习和不断奋斗，才能为国家和民族做出贡献。
四年级22课为中华之崛起而读书如下：
以下是对《为中华之崛起而读书》的详细分析：
《为中华之崛起而读书》是一篇描绘周恩来总理早年求学经历的文章。周恩来总理在十二岁那年，因为一次课堂上的经历，决定了他的人生理想和追求。这篇课文通过周恩来总理的成长经历，表现了他对国家和民族的深厚感情，以及为国家和民族奋斗终生的决心。
首先，课文通过描述周恩来总理的课堂经历，展现了他对国家命运和民族前途的关注。在上课时，老师向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”在同学们纷纷回答后，周恩来总理却说：“为中华之崛起而读书！”这个回答展现了他对国家和民族的深厚感情和责任感。
其次，课文通过周恩来总理的言行举止，展现了他那种为国家和民族奋斗终生的精神风貌。周恩来总理不仅关注自己的学习，还关注国家的发展和民族的命运。他认为，只有通过努力学习，才能为国家和民族做出贡献。这种思想贯穿了他的一生，成为他不断奋斗的动力源泉。
此外，课文还通过周恩来总理的经历和思想轨迹，展现了那个时代的历史背景和社会环境。在那个时代，中国正经历着屈辱和磨难，国家的命运和民族的前途都处于危险之中。周恩来总理在这个时代背景下成长起来，他深刻地认识到只有通过努力学习和不断奋斗，才能为国家和民族做出贡献。
思路：根据文章内容展开。
读完了这篇文章，我合书沉思。12岁的周恩来立志为国家强盛而读书，一语道破了读书的意义。腐败的旧中国，内忧外患，实难深重，一些大人都熟视无睹。
而周恩来年仅12岁就志存高远，能为祖国的存亡而胆忧。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩来，为了拯救国华，奋发向上，不懈地怒力学习，成了全校的佼佼者。
周总理一生的光辉历程，完全证明他用毕生的精力最终成就了中华崛起的伟业。从周总理身上，我明白了少年立的重要。面对周总理“为中华之崛起而读书”的志向，许多只知读书而不知为什么读书的人，应该重新改变自已的志向。
我常听父亲说起古人的话：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”。我过去凭着想光彩，图面子的想法去读书，即使读出来又有什么用呢。
少年时代的周恩来，以他的言行，为我们树立了榜样。他的“为中华崛起而读书”的誓言激励我们，像风帆，像羽翼，勤奋学习，不懈努力，把祖国建设得更强大更美丽更壮观。 《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
“为中华之崛起而读书”的意思是：读书，其目的是为了使中华民族更加强大。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。 为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
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《为中华之崛起而读书》是一篇描绘周恩来总理早年求学经历的文章。周恩来总理在十二岁那年，因为一次课堂上的经历，决定了他的人生理想和追求。这篇课文通过周恩来总理的成长经历，表现了他对国家和民族的深厚感情，以及为国家和民族奋斗终生的决心。
首先，课文通过描述周恩来总理的课堂经历，展现了他对国家命运和民族前途的关注。在上课时，老师向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”在同学们纷纷回答后，周恩来总理却说：“为中华之崛起而读书！”这个回答展现了他对国家和民族的深厚感情和责任感。
其次，课文通过周恩来总理的言行举止，展现了他那种为国家和民族奋斗终生的精神风貌。周恩来总理不仅关注自己的学习，还关注国家的发展和民族的命运。他认为，只有通过努力学习，才能为国家和民族做出贡献。这种思想贯穿了他的一生，成为他不断奋斗的动力源泉。
此外，课文还通过周恩来总理的经历和思想轨迹，展现了那个时代的历史背景和社会环境。在那个时代，中国正经历着屈辱和磨难，国家的命运和民族的前途都处于危险之中。周恩来总理在这个时代背景下成长起来，他深刻地认识到只有通过努力学习和不断奋斗，才能为国家和民族做出贡献。
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首先，课文通过描述周恩来总理的课堂经历，展现了他对国家命运和民族前途的关注。在上课时，老师向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”在同学们纷纷回答后，周恩来总理却说：“为中华之崛起而读书！”这个回答展现了他对国家和民族的深厚感情和责任感。
其次，课文通过周恩来总理的言行举止，展现了他那种为国家和民族奋斗终生的精神风貌。周恩来总理不仅关注自己的学习，还关注国家的发展和民族的命运。他认为，只有通过努力学习，才能为国家和民族做出贡献。这种思想贯穿了他的一生，成为他不断奋斗的动力源泉。
此外，课文还通过周恩来总理的经历和思想轨迹，展现了那个时代的历史背景和社会环境。在那个时代，中国正经历着屈辱和磨难，国家的命运和民族的前途都处于危险之中。周恩来总理在这个时代背景下成长起来，他深刻地认识到只有通过努力学习和不断奋斗，才能为国家和民族做出贡献。
