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九上语文教学工作计划目录
一、教材分析。
。
本学期教授《九年级语文》共计15个单元，包括文言文阅读、现代文阅读、写作、古诗文赏析和文学常识等几个方面。重点内容为《红楼梦》、《荀子·劝学》、《骆驼祥子》、《花儿与少年》等。
。
二、教学目标。
。
1.提高学生的语文综合素养，增强语文修养和语言表达能力；。
。
2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养；。
。
3.培养学生的思考能力，提高学生的批判性思维和创造性思维。
。
三、教学方法。
。
1.多元化教学法：通过讲授、互动、讨论、阅读等不同方式进行教学，从而激发学生的兴趣，增强学生的学习积极性。
。
。
3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
。
四、教学计划。
。
1.第一单元：秦汉文化。
。
主要内容：《史记》中的“秦始皇本纪”、“汉武帝本纪”等文言文阅读、《三国演义》中的“刘备、关羽、张飞桃园三结义”等现代文阅读。
。
教学目标：了解秦汉文化的特点，培养学生的文言文阅读能力和现代文阅读能力。
。
2.第二单元：古代诗词欣赏。
。
主要内容：《唐诗三百首》中的“登鹳雀楼”、“静夜思”等诗歌欣赏、《宋词选》中的“卜算子·咏梅”、“满江红·江城子·乙卯正月二十日夜记梦”等词曲欣赏。
。
教学目标：培养学生的古诗词欣赏能力，提高学生的文学素养。
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3.第三单元：《荀子·劝学》。
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主要内容：《荀子·劝学》文言文阅读、文言文翻译、文言文背诵、现代文阅读。
。
教学目标：了解荀子的思想，培养学生的文言文阅读能力和现代文阅读能力。
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4.第四单元：《红楼梦》。
。
主要内容：《红楼梦》的背景、人物、情节等，小说中的诗词欣赏，文言文阅读。
。
教学目标：了解《红楼梦》的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
。
5.第五单元：现代文阅读。
。
主要内容：《花儿与少年》、《巨流河》等现代文阅读，文学常识。
。
教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养和文学常识。
。
6.第六单元：古代文学名篇。
。
主要内容：《西游记》、《水浒传》等古代文学名篇的阅读和欣赏，文言文阅读。
。
教学目标：了解古代文学名篇的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
。
7.第七单元：现代文学名篇。
。
主要内容：《围城》、《骆驼祥子》等现代文学名篇的阅读和欣赏，现代文阅读。
。
教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
8.第八单元：写作。
。
。
教学目标：培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和文学常识。
。
9.第九单元：文言文阅读。
。
主要内容：《史记》、《论语》等文言文阅读，文言文翻译。
。
教学目标：培养学生的文言文阅读能力和文言文翻译能力。
。
10.第十单元：古代小说欣赏。
。
主要内容：《红楼梦》、《西游记》等古代小说的阅读和欣赏，文言文阅读。
。
教学目标：了解古代小说的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
。
11.第十一单元：现代小说欣赏。
。
主要内容：《平凡的世界》、《围城》等现代小说的阅读和欣赏，现代文阅读。
。
教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
12.第十二单元：文学常识。
。
主要内容：文学名著的背景和内涵，文学史的概述。
。
教学目标：提高学生的文学常识，增强学生的文学素养。
。
13.第十三单元：古文观止。
。
主要内容：《古文观止》中的“捕蛇者说”、“岳阳楼记”等古代文言文阅读。
。
教学目标：提高学生的古代文言文阅读能力和文言文翻译能力。
。
14.第十四单元：现代散文。
。
主要内容：《散文选》中的“石榴裙”、“荷塘月色”等现代散文阅读。
。
教学目标：培养学生的现代散文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
15.第十五单元：文化交流。
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主要内容：中外文化交流，文化差异，文化交流的意义。
。
教学目标：了解中外文化交流的历史和现状，培养学生的跨文化交流能力。
。
五、教学评估。
。
1.定期进行课堂测验和综合测试，检验学生对知识的掌握情况。
。
2.通过小组讨论、作业检查、口头表达等方式，考察学生的合作能力和表达能力。
。
3.通过作品展示、论文写作等方式，考察学生的创造性思维和批判性思维。
。
4.通过听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和教学内容。"。
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一、 指导识字方法，培养识字能力
苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1. 用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2. 用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、 重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、 重能力，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
课外资料来补充和丰富自己的水平（1）思想状况,能主动找一些课外书籍,能写记叙文：多数同学能用普通话有感情地朗读课文,积极主动,学生情绪高涨：在学习中,有口语交际能力,同学们对语文学科比较爱学、一般的说明文,能主动购买一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平.（2）知识水平
九上语文教学工作计划目录
一、教材分析。
。
本学期教授《九年级语文》共计15个单元，包括文言文阅读、现代文阅读、写作、古诗文赏析和文学常识等几个方面。重点内容为《红楼梦》、《荀子·劝学》、《骆驼祥子》、《花儿与少年》等。
。
二、教学目标。
。
1.提高学生的语文综合素养，增强语文修养和语言表达能力；。
。
2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养；。
。
3.培养学生的思考能力，提高学生的批判性思维和创造性思维。
。
三、教学方法。
。
1.多元化教学法：通过讲授、互动、讨论、阅读等不同方式进行教学，从而激发学生的兴趣，增强学生的学习积极性。
。
。
3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
。
四、教学计划。
。
1.第一单元：秦汉文化。
。
主要内容：《史记》中的“秦始皇本纪”、“汉武帝本纪”等文言文阅读、《三国演义》中的“刘备、关羽、张飞桃园三结义”等现代文阅读。
。
教学目标：了解秦汉文化的特点，培养学生的文言文阅读能力和现代文阅读能力。
。
2.第二单元：古代诗词欣赏。
。
主要内容：《唐诗三百首》中的“登鹳雀楼”、“静夜思”等诗歌欣赏、《宋词选》中的“卜算子·咏梅”、“满江红·江城子·乙卯正月二十日夜记梦”等词曲欣赏。
。
教学目标：培养学生的古诗词欣赏能力，提高学生的文学素养。
。
3.第三单元：《荀子·劝学》。
。
主要内容：《荀子·劝学》文言文阅读、文言文翻译、文言文背诵、现代文阅读。
。
教学目标：了解荀子的思想，培养学生的文言文阅读能力和现代文阅读能力。
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4.第四单元：《红楼梦》。
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主要内容：《红楼梦》的背景、人物、情节等，小说中的诗词欣赏，文言文阅读。
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教学目标：了解《红楼梦》的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
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5.第五单元：现代文阅读。
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主要内容：《花儿与少年》、《巨流河》等现代文阅读，文学常识。
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教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养和文学常识。
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6.第六单元：古代文学名篇。
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主要内容：《西游记》、《水浒传》等古代文学名篇的阅读和欣赏，文言文阅读。
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教学目标：了解古代文学名篇的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
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7.第七单元：现代文学名篇。
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主要内容：《围城》、《骆驼祥子》等现代文学名篇的阅读和欣赏，现代文阅读。
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教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
8.第八单元：写作。
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。
教学目标：培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和文学常识。
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9.第九单元：文言文阅读。
。
主要内容：《史记》、《论语》等文言文阅读，文言文翻译。
。
教学目标：培养学生的文言文阅读能力和文言文翻译能力。
。
10.第十单元：古代小说欣赏。
。
主要内容：《红楼梦》、《西游记》等古代小说的阅读和欣赏，文言文阅读。
。
教学目标：了解古代小说的历史背景和文化内涵，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。
。
11.第十一单元：现代小说欣赏。
。
主要内容：《平凡的世界》、《围城》等现代小说的阅读和欣赏，现代文阅读。
。
教学目标：培养学生的现代文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
12.第十二单元：文学常识。
。
主要内容：文学名著的背景和内涵，文学史的概述。
。
教学目标：提高学生的文学常识，增强学生的文学素养。
。
13.第十三单元：古文观止。
。
主要内容：《古文观止》中的“捕蛇者说”、“岳阳楼记”等古代文言文阅读。
。
教学目标：提高学生的古代文言文阅读能力和文言文翻译能力。
。
14.第十四单元：现代散文。
。
主要内容：《散文选》中的“石榴裙”、“荷塘月色”等现代散文阅读。
。
教学目标：培养学生的现代散文阅读能力，提高学生的文学素养。
。
15.第十五单元：文化交流。
。
主要内容：中外文化交流，文化差异，文化交流的意义。
。
教学目标：了解中外文化交流的历史和现状，培养学生的跨文化交流能力。
。
五、教学评估。
。
1.定期进行课堂测验和综合测试，检验学生对知识的掌握情况。
。
2.通过小组讨论、作业检查、口头表达等方式，考察学生的合作能力和表达能力。
。
3.通过作品展示、论文写作等方式，考察学生的创造性思维和批判性思维。
。
4.通过听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和教学内容。"。
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一、 指导识字方法，培养识字能力
苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1. 用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2. 用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、 重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、 重能力，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
课外资料来补充和丰富自己的水平（1）思想状况,能主动找一些课外书籍,能写记叙文：多数同学能用普通话有感情地朗读课文,积极主动,学生情绪高涨：在学习中,有口语交际能力,同学们对语文学科比较爱学、一般的说明文,能主动购买一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平.（2）知识水平
