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四年级上册语文书内容一共有八个单元、27篇文章，另外每个单元还附加有口语交际、习作和语文园地。
第一单元有：《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》。第二单元有：《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》。第三单元有：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》。
第四单元有：《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。第五单元有：《麻雀》《爬天都峰》。第六单元有：《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》第七单元有：《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》。
第八单元有：《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》这些都是四年级上册语文书的内容。
四年级上册的语文学习内容较多，更加重视学生对于汉字的掌握，并且对于古诗的学习也渐渐增加，在学习中不仅要求学生能够掌握一定的汉字，也要求学生能够在文章中学到相应的知识和道理，能够置身情境中正确理解学习文章。
四年级上册的语文学习是为今后语文学习打下的重要基础，不管是在写作方面还是在语文表达方面，四年级上册的语文学习都是一个非常重要的学习阶段，需要老师和学生以及学生家长齐心协力帮助学生学好语文。
四年级上册语文课文内容：
一、《长城》
1、长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。
2、《长城》是按由远到近的顺序写的。
3、修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。
4、垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。
二、《颐和园》
1、游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。
2、“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。
小学四年级】上册:
1、题西林壁
作者：【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
白话文翻译：
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
2、游山西村
作者：【宋】陆游
茣笶农家腊酒浑，
半年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
白话文翻译：
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
创作背景：此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。
3、黄鹤楼送孟浩然之广陵
作者：【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
白话文翻译：
友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。
他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
创作背景：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。
4、送元二使安西
作者：【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳光无故人。
白话文翻译：
清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之后，就再也难见老朋友了。
创作背景：此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作于安史之乱前。
学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级语文上册第一单元知识点：生字表
观潮(cháo) 称(chēng)为 盐(yán)分
笼(lǒng)罩 蒙(méng)难 薄(bó)雾
昂(áng)首 沸(fèi)腾 贯(guàn)穿
旧(jiù)俗 恢(huī)宏 屹(yì)立
用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。
下面分享部编版语文四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》思维导图，希望对大家有所帮助：
《一个豆荚里的五粒豆》思维导图
基础知识
基础知识结构图
生 字
生字结构图
掌 握
豌 wān（豌豆）
按 àn（按照、按理、按铃）
舒 shū（舒服、舒适、舒展）
适 shì（合适、适龄、适用）
恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵 jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬 yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪 qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐 nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探 tàn（探身、探头、探望）
愉 yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾 céng（曾经、未曾、何曾）
会 认
荚 jiá（豆荚、皂荚、荚果）
预 yù（预定、预习、预感）
揭 jiē（揭露、揭发、揭晓）
啪 pā（啪啪、劈劈啪啪）
苔 tái（青苔、绿苔、苔藓）
囚 qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框 kuàng（门框、方框、条条框框）
溢 yì（洋溢、溢出、才华横溢）
多音字
chēng（称号）
chèn（相称）
hé（和平）
hè（附和）
huó（和面）
zhǎng（涨潮）
zhàng（头昏脑涨）
zēng（姓曾）
céng（曾经）
词 语
词语结构图
理解词语
舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
近义词
丰满——丰腴
穷苦——穷困
温和——温柔
的确——确实
爆裂——爆炸
反义词
僵硬——柔软
丰满——干瘪
虚弱——强健
愉快——伤心
佳句解析
佳句结构图
1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
课文分析
课文分析结构图
课文层次
第一部分（1-6）写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）写五粒豆的最终的命运。
中心思想
这篇童话提高对为了豌豆经历对描述，赞赏了平实、仁爱、敬重生命对生活态度。
知识拓展
知识拓展结构图
问题思考
1.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2.为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”
3.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
4.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。
背 景
作 者
同步练习
同步练习结构图
一、看拼音 写汉字
二、照样子写字组词
三、选词填空
四、根据意思写汉语
五、按要求写句子
六、阅读理解
寻找快乐的小獾（节选）
朱惠芳
一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。
小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。
忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。
小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”
天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。
他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”
小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”
微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”
小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.根据意思写出文中的词语。
（1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）
3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。
4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？
5.小獾找到自己的快乐了
四年级上册语文书内容一共有八个单元、27篇文章，另外每个单元还附加有口语交际、习作和语文园地。
第一单元有：《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》。第二单元有：《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》。第三单元有：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》。
第四单元有：《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。第五单元有：《麻雀》《爬天都峰》。第六单元有：《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》第七单元有：《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》。
第八单元有：《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》这些都是四年级上册语文书的内容。
四年级上册的语文学习内容较多，更加重视学生对于汉字的掌握，并且对于古诗的学习也渐渐增加，在学习中不仅要求学生能够掌握一定的汉字，也要求学生能够在文章中学到相应的知识和道理，能够置身情境中正确理解学习文章。
四年级上册的语文学习是为今后语文学习打下的重要基础，不管是在写作方面还是在语文表达方面，四年级上册的语文学习都是一个非常重要的学习阶段，需要老师和学生以及学生家长齐心协力帮助学生学好语文。
四年级上册语文课文内容：
一、《长城》
1、长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。
2、《长城》是按由远到近的顺序写的。
3、修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。
4、垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。
二、《颐和园》
1、游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。
2、“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。
小学四年级】上册:
1、题西林壁
作者：【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
白话文翻译：
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
2、游山西村
作者：【宋】陆游
茣笶农家腊酒浑，
半年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
白话文翻译：
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
创作背景：此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。
3、黄鹤楼送孟浩然之广陵
作者：【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
白话文翻译：
友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。
他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
创作背景：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。
4、送元二使安西
作者：【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳光无故人。
白话文翻译：
清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之后，就再也难见老朋友了。
创作背景：此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作于安史之乱前。
学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级语文上册第一单元知识点：生字表
观潮(cháo) 称(chēng)为 盐(yán)分
笼(lǒng)罩 蒙(méng)难 薄(bó)雾
昂(áng)首 沸(fèi)腾 贯(guàn)穿
旧(jiù)俗 恢(huī)宏 屹(yì)立
用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。
下面分享部编版语文四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》思维导图，希望对大家有所帮助：
《一个豆荚里的五粒豆》思维导图
基础知识
基础知识结构图
生 字
生字结构图
掌 握
豌 wān（豌豆）
按 àn（按照、按理、按铃）
舒 shū（舒服、舒适、舒展）
适 shì（合适、适龄、适用）
恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵 jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬 yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪 qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐 nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探 tàn（探身、探头、探望）
愉 yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾 céng（曾经、未曾、何曾）
会 认
荚 jiá（豆荚、皂荚、荚果）
预 yù（预定、预习、预感）
揭 jiē（揭露、揭发、揭晓）
啪 pā（啪啪、劈劈啪啪）
苔 tái（青苔、绿苔、苔藓）
囚 qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框 kuàng（门框、方框、条条框框）
溢 yì（洋溢、溢出、才华横溢）
多音字
chēng（称号）
chèn（相称）
hé（和平）
hè（附和）
huó（和面）
zhǎng（涨潮）
zhàng（头昏脑涨）
zēng（姓曾）
céng（曾经）
词 语
词语结构图
理解词语
舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
近义词
丰满——丰腴
穷苦——穷困
温和——温柔
的确——确实
爆裂——爆炸
反义词
僵硬——柔软
丰满——干瘪
虚弱——强健
愉快——伤心
佳句解析
佳句结构图
1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
课文分析
课文分析结构图
课文层次
第一部分（1-6）写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）写五粒豆的最终的命运。
中心思想
这篇童话提高对为了豌豆经历对描述，赞赏了平实、仁爱、敬重生命对生活态度。
知识拓展
知识拓展结构图
问题思考
1.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2.为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”
3.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
4.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。
背 景
作 者
同步练习
同步练习结构图
一、看拼音 写汉字
二、照样子写字组词
三、选词填空
四、根据意思写汉语
五、按要求写句子
六、阅读理解
寻找快乐的小獾（节选）
朱惠芳
一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。
小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。
忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。
小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”
天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。
他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”
小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”
微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”
小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.根据意思写出文中的词语。
（1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）
3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。
4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？
5.小獾找到自己的快乐了
