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红领巾指的是少先队员们，暗指“我”，也就是作者。
《红领巾真好》， 表现了：孩子们爱护环境，保护鸟类的好品质。《红领巾真好》出自于人民教育出版社二年级上册读本。 本文抒发了作者对小学时代美好的感叹。
原文节选：
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？
【 #二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的《小学二年级上册语文第七单元课后练习题》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册语文第七单元课后练习题：第26课红领巾真好
第一课时
一、根据课文组词
羽（）领（）捉（）理（）
第一课时
第一课时
第一课时
我们少先队员胸前飘扬着的红领巾是众多革命先烈用鲜血染红的,它是我们少先队的骄傲!
记得第一接触红领巾是我5岁的时候。那天下午,表哥的书桌上放着一块“红布”，我兴趣浓厚地盯着那块长三角形的“红布”， 好奇地想拿过来玩一会儿的时候，表哥马上过来阻止我并语重心长地说: “这是红领巾,是少先队的象征,它是革命先烈用鲜血染红的。我们要爱护红领巾，当你将来成为一名少先队员时, 也一定要爱护它……”我听了,眼里闪着羡慕的的光。心里想：我以后一定也要当一个少先队员，一定会爱护好红领巾，让它整天一尘不染、干干净净的。也不会让任何人污辱它的!
怀着这个梦想我跨进了小学的大门；怀着这个梦想我努力学习；怀着这个梦想我在一 年级就如愿以偿的加入了少先队，成为一名光荣的少先队员，当鲜艳的红领巾飘扬在我胸前时，我那汹涌澎湃的心情难以用言语来形容。从此，我更加了解红领巾，更加热爱红领巾，成了我最心爱的宝贝。
有一天，我看见邻居家的杨杨和他的伙伴们在做游戏，他们在一沙堆里埋了一件“宝贝”，几个伙伴要找到它，谁找到了它，谁就获胜了。我饶有兴趣,就坐下来看谁是赢家。游戏开始了，大家东瞧瞧，西看看，北找找，南挖挖，那“宝贝”就是不肯现身……“找到了!找到了！”杨杨欣喜若狂的叫到。大家飞也似得跑到他面前，我定睛一看，一块红红的东西呈现在我的面前，不！不！那，那是红领巾。“你们怎么把红领巾当玩具了？快，快去洗洗!……”当我看到他们竟然拿红领巾这样玩耍，我深感气愤。
“你们这种做简直就是在污辱红领巾，污辱少先队！作为一名少先队员你们应该对这样行为感到羞耻！”我上前大声的说
杨杨和他的伙伴惭愧的低下了头……
有一天下午，我和几个同学戴着红领巾一起走在放学的路上。当我们说说笑笑走到一个十字路口，刚要过斑马线时忽然听到身后“哗啦”一声，我们循声望去，只见到一位老奶奶的一大筐土豆洒落在地上了，我们不约而同地跑过去帮助老奶奶把土豆一个一个地捡起来，放入筐中。把土豆捡完后，我们问老奶奶为什么土豆掉在了地上，老奶奶说：“土豆太重了，我背不动啊！” “我们帮你抬，我们帮你抬！”“那谢谢你们了！”我和几个同学抬着土豆，一路上哼着欢快的歌儿，把土豆送到了老奶奶的家。放好土豆，老奶奶边拿苹果边连声道谢“你们这几位红领巾可真是热心肠啊，真的太感谢你们了！”此时，听到老奶奶的表扬，作为一名少先队员，让我深深感到胸前的红领巾让我无比的骄傲与幸福，更为自己是一名少先队员而无比自豪。
我热爱胸前的红领巾，更热爱少先队，我们是祖国的希望！（王栩涛）
【 #教案# 导语】《乌鸦喝水》是一年级上册的一篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。 准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
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【教学目标】
设计说明
红领巾指的是少先队员们，暗指“我”，也就是作者。
《红领巾真好》， 表现了：孩子们爱护环境，保护鸟类的好品质。《红领巾真好》出自于人民教育出版社二年级上册读本。 本文抒发了作者对小学时代美好的感叹。
原文节选：
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？
【 #二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的《小学二年级上册语文第七单元课后练习题》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册语文第七单元课后练习题：第26课红领巾真好
第一课时
一、根据课文组词
羽（）领（）捉（）理（）
第一课时
第一课时
第一课时
我们少先队员胸前飘扬着的红领巾是众多革命先烈用鲜血染红的,它是我们少先队的骄傲!
记得第一接触红领巾是我5岁的时候。那天下午,表哥的书桌上放着一块“红布”，我兴趣浓厚地盯着那块长三角形的“红布”， 好奇地想拿过来玩一会儿的时候，表哥马上过来阻止我并语重心长地说: “这是红领巾,是少先队的象征,它是革命先烈用鲜血染红的。我们要爱护红领巾，当你将来成为一名少先队员时, 也一定要爱护它……”我听了,眼里闪着羡慕的的光。心里想：我以后一定也要当一个少先队员，一定会爱护好红领巾，让它整天一尘不染、干干净净的。也不会让任何人污辱它的!
怀着这个梦想我跨进了小学的大门；怀着这个梦想我努力学习；怀着这个梦想我在一 年级就如愿以偿的加入了少先队，成为一名光荣的少先队员，当鲜艳的红领巾飘扬在我胸前时，我那汹涌澎湃的心情难以用言语来形容。从此，我更加了解红领巾，更加热爱红领巾，成了我最心爱的宝贝。
有一天，我看见邻居家的杨杨和他的伙伴们在做游戏，他们在一沙堆里埋了一件“宝贝”，几个伙伴要找到它，谁找到了它，谁就获胜了。我饶有兴趣,就坐下来看谁是赢家。游戏开始了，大家东瞧瞧，西看看，北找找，南挖挖，那“宝贝”就是不肯现身……“找到了!找到了！”杨杨欣喜若狂的叫到。大家飞也似得跑到他面前，我定睛一看，一块红红的东西呈现在我的面前，不！不！那，那是红领巾。“你们怎么把红领巾当玩具了？快，快去洗洗!……”当我看到他们竟然拿红领巾这样玩耍，我深感气愤。
“你们这种做简直就是在污辱红领巾，污辱少先队！作为一名少先队员你们应该对这样行为感到羞耻！”我上前大声的说
杨杨和他的伙伴惭愧的低下了头……
有一天下午，我和几个同学戴着红领巾一起走在放学的路上。当我们说说笑笑走到一个十字路口，刚要过斑马线时忽然听到身后“哗啦”一声，我们循声望去，只见到一位老奶奶的一大筐土豆洒落在地上了，我们不约而同地跑过去帮助老奶奶把土豆一个一个地捡起来，放入筐中。把土豆捡完后，我们问老奶奶为什么土豆掉在了地上，老奶奶说：“土豆太重了，我背不动啊！” “我们帮你抬，我们帮你抬！”“那谢谢你们了！”我和几个同学抬着土豆，一路上哼着欢快的歌儿，把土豆送到了老奶奶的家。放好土豆，老奶奶边拿苹果边连声道谢“你们这几位红领巾可真是热心肠啊，真的太感谢你们了！”此时，听到老奶奶的表扬，作为一名少先队员，让我深深感到胸前的红领巾让我无比的骄傲与幸福，更为自己是一名少先队员而无比自豪。
我热爱胸前的红领巾，更热爱少先队，我们是祖国的希望！（王栩涛）
【 #教案# 导语】《乌鸦喝水》是一年级上册的一篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。 准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
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【教学目标】
设计说明
