赚现金
【 #二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
一、教学目标：
1、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
2、让学生领会课文的主要内容。
3、知道风是一种自然现象。
【学习目标】
《日月潭》教学设计一、课题名称人教版小学语文二年级下册《日月潭》
【 #一年级# 导语】教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。以下是 整理的《小学一年级语文教学设计五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文教学设计
《不倒翁》
教学目标
1、继续学习复韵母ai、ei、ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
2、在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。
《啄木鸟》
《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。
《树和喜鹊》
《雪地里的小画家》
教育故事叙事是人类思想情感的一种基本表达方式。将叙事的方法运用到教育生活之中便形成了教育叙事。下面是我为大家整理的高中老师教育案例范文，一起来看看吧!
高中老师教育案例范文一
爱 加起师生沟通的桥梁
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带。所以一个老师，要拥
有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信;当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时;不要忘了给孩子送上一片掌声;当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，做孩子最好的欣赏者。
在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就微乎其微了。作为班主任，要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。但一个老师特别是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，用爱心正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。
我班有个学生叫赵焱均的体尖生。经常迟到，早退，上课睡觉或玩手机;无故请假，不劳动，无组织无纪律;不做作业，各门功课单元测试都不及格......每天任课老师都告状。但他在学校很有名气，很有带动性，此生对班风影响很大。人长得帅气，阳光，爱好篮球，擅长远投三分，老师学生没有不知道的。我是高二接手该班，当时班风不正，学风不浓，班上的孩子都怨声载道，导致很多老师对这个班望而却步。在接手这个班后，我首先根据该生爱好特长和缺点，用心写了一封信，以表扬为主，同时提出希望和鼓励，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。
这封信起了一定的作用，拉近了我们间的距离。但冰冻三尺非一日之寒，他坚持一个月后又恢复原样，行动又懒散，第一学期中段测试各科竟然都不及格，看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
看着这顽劣的孩子，我陷入沉思，他聪明，球技好，如果好好发展一定前途无量，不能就这样放弃他。为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后设法接近他，清除隔阂，拉近关系。我了解到他缺乏父母的爱和家庭的温暖，他最需要的是爱和别人的认可。因此我带着自己的孩子观看他的比赛，为他照球场上精彩瞬间并发在网上;为充分展现他的球技和得到班上同学们的认可，我班组织班级篮挑战赛，慢慢的他感受到了我对他的关心。通过几次的接触，我与他交上了朋友,他经常说老师你就像我妈妈。 教育需潜移默化，利用空闲时刻和他交流，关心他的生活和学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。只要他的学习，纪律上有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励......，使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的方向。
通过我和科任老师一年的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了：同时上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科任老师都夸奖起他。 在高三开学之际，他主动找到我表示以后要将更加努力学习，练习球技，并且争取好好表现，力争能当上兵，让我监督他。他说老师我
永远记得您。就在昨天9月20日我知道赵焱均同学因为高超的球技被军队特招。听到这消息我感到高兴和欣慰，在离开之前告诉他注意身体，当一名合格的战士。
从赵焱均的身上我明白了，作为班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化工作中就能达到事半功倍的效果。赵焱均同学的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，
看到赵焱均同学在自己的教导下能有一个质的转变，作为他的班主任真的很有感触。只要我们付出更多的心思，付出更多的爱，顽石也会发出金子般的光芒。
高中老师教育案例范文二
老师“谢谢”!
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，踏上教育工作岗位也十几年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。
记得前年刚接手九一班的时候，我担心，不安，因为一个班级多数同学学习态度不端正，学习主动性不强。特别是班级有一位成绩中上的学生叫郑徽森，记得有一天刚上完课，老师反映他在课堂上与老师发生冲突，理由是那么简单，他不满足自己的考试成绩，而老师又批评了他几句，所以当着老师的面把试卷撕了，并在课堂上大喊大叫，严重影响了老师的正常教学。为此我找了他，“你觉得今天的课堂上你表现的如何?”我问，“很好啊，谁又在告状了?”。“不要去管谁告状的，平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢?也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗?”郑徽森默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次语文没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于该生的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。 师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生，郑徽森只是我桃李中的一个，曾为其付出了许多的日夜，他也带给了我宝贵的教育经验。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶;孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
后来他以较优异的成绩考上了县一中。再后来我和他成为了QQ好友他真诚地说“老师，没有您的教导我是考不上一中的，谢谢”!简简单单的“谢谢”两个字让我感受到了成功的快乐!
用真心呼唤孩子的真情
去网吧玩游戏，是孩子挡不住的诱惑，顾豪杰就是这样的一个学生。他是一个淳朴热情的孩子，更是一个聪明睿智的孩子，可怜的父母对他的要求和期望很高。然而，自从进入六年级，他上课一直处于精神迷糊状态，成绩忽上忽下，经常不做作业，根据学生的报告和我的调查，我发现他已开始进网吧玩游戏，对游戏迷恋深，对学习抱着无所谓的态度。
一个周一，学生向我汇报顾豪杰双休日作业又没有做，据调查他又上网吧了，下课后我找他谈话，他照旧紧闭双唇，问什么他都不说话，我心里着急就冲他说：“你不说话就找你爸爸来说。”他听了很着急，连忙表态发毒誓说再也不上网吧了，一定会改正。我相信了他，没有请他爸爸来，在随后几天里，他的学习态度很积极，我真的认为他怕请家长，改过自新了。可是，我太过自信了，一天又有学生电话我说顾豪杰又上网吧了。我冷静下来，找寻解决问题的方法，这次我没有先找他，而是在放学后走进了他的家，他的妈妈接待了我。她说，孩子在家只听爸爸的话，但爸爸早出晚归，与妈妈在家待的时间较多，但不听妈妈的话。爸爸做工很苦，没有什么文化，所以对他期望很高，让他多学文化，每次他成绩下降或考试不理想，爸爸就会打骂，甚至把他关在房里不给吃饭。他的妈妈说到这儿，已是泪流满面了。我心中一股同情之心由然而生，为可怜的孩子难过，同时深深地自责自己工作不细，我的心情很沉重，我为我的不了解而自责。孩子并不是贪玩迷上网吧，而是怕爸爸，怕回家，才躲到网吧进而迷上网吧。
随后的一段时间， 我以朋友的身份多次找他谈话：“老师认为你是个聪明可爱的孩子，老师也知道你爸爸对你的希望，老师对你也有同样的希望。老师对你很有信心，因为我认为你有这个能力。那么，你对自己有信心吗?你目前的学习情况可不怎么乐观呀。你知道是为什么吗?”他低着头，小声说：“我怕爸爸打我，我怕回家。”我伸出小指对他说：“我保证你爸爸不会再为学习而打你了，老师与答应你不会对你爸爸说这些事的，但你要答应老师，再也不去网吧了，好吗?好的话咱们就拉钩。”由他稚气的小脸中我看到了坚定，我们由共识到共知，彼此信任，建立了较为巩固的师生情感。
经过一个多月的心里疏导和教育帮助，顾豪杰同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“要我学习”变为“我要学习”;在行为上，由爱玩游戏变为“爱好广泛”;在学习上，语数英考试均能拿到高分。他已将学习和娱乐的关系处理得恰到好处。顾豪杰同学的转化，道出了一个朴实的真理：每一个孩子的“出轨”行为，背后都有他的特殊原因，作为班主任老师，更应该细心留意孩子的一切行为，适时走进孩子的心灵，用自己的爱去感化他们，让他们在健康的轨道上行驶。
作为班主任老师，虽然很平凡，但很伟大。你每天的一举一动，一言一形都是孩子成长的航标，你做的每一件事将影响到孩子的一生。设想，当初如果我放弃对顾豪杰的教育，今天的他可能会是什么样子的呢?继续沉迷于网络游戏直到小学毕业吗?如果这些爱上网吧的孩子都能从老师的唇边、眼角、和蔼的语气和鼓励的目光中得到暗示，感受到老师对他爱的温暖，找到他们学习的动力和生活的目标，那么就能增进他们的上进心，使他们更加自尊、自信、自强，与此同时产生一种抗挫折的能力。
那就让我们去用真心去走进我们身边的每一个孩子心灵深处吧!。
高中老师教育案例范文三
我敬佩的老师有很多，有教过我的老师，也有没有的老师，都值得我敬佩，值得我去学习。为救学习身体残疾的最美教师张丽莉，正所谓“生死关头舍身救学生，无私大爱谱写生命赞歌”。一位位老师用无私大爱向我们讲述着一首首赞歌。我最敬佩的老师是我的语文老师，虽然没有惊天动地的感人事迹，但是流露在平时的爱就像涓涓细流流进我们的心理，溪水无声，但却给我们留下了深刻的记忆。
我的老师是一位普通的语文老师，但是她却对我们认真负责，严格要求，一丝不苟，对我们刚柔并济，我们在学习语文同时，又被语文的魅力深深吸引。老师不仅教授我们只是，更让我们深深爱上语文，她是我们最敬佩的老师。
她是我最敬佩的老师，不仅是因为她教授我们知识，更在于在初三是老师身体有恙，还坚持为我们上课，直到最后坚持不住了，腰部疼痛，让她躺在床上，等我们去看望老师的时候还不忘对我们谆谆教导，要我们不放弃学习，要一如既往，不能懈怠了学习，还让我们自己出卷子，自己做检测，练习。当我们看到老师在床上很痛苦，还要关心我们的学习，让我们很感动，在感动的同时，更要我们坚定好好学习的决心，“世上无难事，只怕有心人”我们相信只要要决心，有毅力，一定会让我们学习更上一层楼。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，我们对已她的涵义，有了更深刻的认识和理解，虽然故事很普通、平凡，但是往往我们就在这些小事中，深受感动，我最敬佩的老师，让我们深受感动的老师，对我们影响深远的老师。
猜你喜欢：
1. 高中教育叙事范文
2. 高中班主任成功教育案例3个
3. 高中数学老师教学案例反思
4. 班主任教育案例范文
5. 2017高中学生厌学教育案例范文
三年级综合实践教案(1)一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：
一、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的《科技小发明、小制作》，等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。
二、存在的问题和困惑
虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。那么如何转变
学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。
三、来期工作的方向和思路
1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
三年级综合实践教案(2)
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与
体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
【 #二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
一、教学目标：
1、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
2、让学生领会课文的主要内容。
3、知道风是一种自然现象。
【学习目标】
《日月潭》教学设计一、课题名称人教版小学语文二年级下册《日月潭》
【 #一年级# 导语】教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。以下是 整理的《小学一年级语文教学设计五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文教学设计
《不倒翁》
教学目标
1、继续学习复韵母ai、ei、ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
2、在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。
《啄木鸟》
《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。
《树和喜鹊》
《雪地里的小画家》
教育故事叙事是人类思想情感的一种基本表达方式。将叙事的方法运用到教育生活之中便形成了教育叙事。下面是我为大家整理的高中老师教育案例范文，一起来看看吧!
高中老师教育案例范文一
爱 加起师生沟通的桥梁
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带。所以一个老师，要拥
有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信;当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时;不要忘了给孩子送上一片掌声;当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，做孩子最好的欣赏者。
在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就微乎其微了。作为班主任，要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。但一个老师特别是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，用爱心正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。
我班有个学生叫赵焱均的体尖生。经常迟到，早退，上课睡觉或玩手机;无故请假，不劳动，无组织无纪律;不做作业，各门功课单元测试都不及格......每天任课老师都告状。但他在学校很有名气，很有带动性，此生对班风影响很大。人长得帅气，阳光，爱好篮球，擅长远投三分，老师学生没有不知道的。我是高二接手该班，当时班风不正，学风不浓，班上的孩子都怨声载道，导致很多老师对这个班望而却步。在接手这个班后，我首先根据该生爱好特长和缺点，用心写了一封信，以表扬为主，同时提出希望和鼓励，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。
这封信起了一定的作用，拉近了我们间的距离。但冰冻三尺非一日之寒，他坚持一个月后又恢复原样，行动又懒散，第一学期中段测试各科竟然都不及格，看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
看着这顽劣的孩子，我陷入沉思，他聪明，球技好，如果好好发展一定前途无量，不能就这样放弃他。为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后设法接近他，清除隔阂，拉近关系。我了解到他缺乏父母的爱和家庭的温暖，他最需要的是爱和别人的认可。因此我带着自己的孩子观看他的比赛，为他照球场上精彩瞬间并发在网上;为充分展现他的球技和得到班上同学们的认可，我班组织班级篮挑战赛，慢慢的他感受到了我对他的关心。通过几次的接触，我与他交上了朋友,他经常说老师你就像我妈妈。 教育需潜移默化，利用空闲时刻和他交流，关心他的生活和学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。只要他的学习，纪律上有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励......，使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的方向。
通过我和科任老师一年的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了：同时上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科任老师都夸奖起他。 在高三开学之际，他主动找到我表示以后要将更加努力学习，练习球技，并且争取好好表现，力争能当上兵，让我监督他。他说老师我
永远记得您。就在昨天9月20日我知道赵焱均同学因为高超的球技被军队特招。听到这消息我感到高兴和欣慰，在离开之前告诉他注意身体，当一名合格的战士。
从赵焱均的身上我明白了，作为班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化工作中就能达到事半功倍的效果。赵焱均同学的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，
看到赵焱均同学在自己的教导下能有一个质的转变，作为他的班主任真的很有感触。只要我们付出更多的心思，付出更多的爱，顽石也会发出金子般的光芒。
高中老师教育案例范文二
老师“谢谢”!
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，踏上教育工作岗位也十几年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。
记得前年刚接手九一班的时候，我担心，不安，因为一个班级多数同学学习态度不端正，学习主动性不强。特别是班级有一位成绩中上的学生叫郑徽森，记得有一天刚上完课，老师反映他在课堂上与老师发生冲突，理由是那么简单，他不满足自己的考试成绩，而老师又批评了他几句，所以当着老师的面把试卷撕了，并在课堂上大喊大叫，严重影响了老师的正常教学。为此我找了他，“你觉得今天的课堂上你表现的如何?”我问，“很好啊，谁又在告状了?”。“不要去管谁告状的，平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢?也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗?”郑徽森默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次语文没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于该生的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。 师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生，郑徽森只是我桃李中的一个，曾为其付出了许多的日夜，他也带给了我宝贵的教育经验。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶;孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
后来他以较优异的成绩考上了县一中。再后来我和他成为了QQ好友他真诚地说“老师，没有您的教导我是考不上一中的，谢谢”!简简单单的“谢谢”两个字让我感受到了成功的快乐!
用真心呼唤孩子的真情
去网吧玩游戏，是孩子挡不住的诱惑，顾豪杰就是这样的一个学生。他是一个淳朴热情的孩子，更是一个聪明睿智的孩子，可怜的父母对他的要求和期望很高。然而，自从进入六年级，他上课一直处于精神迷糊状态，成绩忽上忽下，经常不做作业，根据学生的报告和我的调查，我发现他已开始进网吧玩游戏，对游戏迷恋深，对学习抱着无所谓的态度。
一个周一，学生向我汇报顾豪杰双休日作业又没有做，据调查他又上网吧了，下课后我找他谈话，他照旧紧闭双唇，问什么他都不说话，我心里着急就冲他说：“你不说话就找你爸爸来说。”他听了很着急，连忙表态发毒誓说再也不上网吧了，一定会改正。我相信了他，没有请他爸爸来，在随后几天里，他的学习态度很积极，我真的认为他怕请家长，改过自新了。可是，我太过自信了，一天又有学生电话我说顾豪杰又上网吧了。我冷静下来，找寻解决问题的方法，这次我没有先找他，而是在放学后走进了他的家，他的妈妈接待了我。她说，孩子在家只听爸爸的话，但爸爸早出晚归，与妈妈在家待的时间较多，但不听妈妈的话。爸爸做工很苦，没有什么文化，所以对他期望很高，让他多学文化，每次他成绩下降或考试不理想，爸爸就会打骂，甚至把他关在房里不给吃饭。他的妈妈说到这儿，已是泪流满面了。我心中一股同情之心由然而生，为可怜的孩子难过，同时深深地自责自己工作不细，我的心情很沉重，我为我的不了解而自责。孩子并不是贪玩迷上网吧，而是怕爸爸，怕回家，才躲到网吧进而迷上网吧。
随后的一段时间， 我以朋友的身份多次找他谈话：“老师认为你是个聪明可爱的孩子，老师也知道你爸爸对你的希望，老师对你也有同样的希望。老师对你很有信心，因为我认为你有这个能力。那么，你对自己有信心吗?你目前的学习情况可不怎么乐观呀。你知道是为什么吗?”他低着头，小声说：“我怕爸爸打我，我怕回家。”我伸出小指对他说：“我保证你爸爸不会再为学习而打你了，老师与答应你不会对你爸爸说这些事的，但你要答应老师，再也不去网吧了，好吗?好的话咱们就拉钩。”由他稚气的小脸中我看到了坚定，我们由共识到共知，彼此信任，建立了较为巩固的师生情感。
经过一个多月的心里疏导和教育帮助，顾豪杰同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“要我学习”变为“我要学习”;在行为上，由爱玩游戏变为“爱好广泛”;在学习上，语数英考试均能拿到高分。他已将学习和娱乐的关系处理得恰到好处。顾豪杰同学的转化，道出了一个朴实的真理：每一个孩子的“出轨”行为，背后都有他的特殊原因，作为班主任老师，更应该细心留意孩子的一切行为，适时走进孩子的心灵，用自己的爱去感化他们，让他们在健康的轨道上行驶。
作为班主任老师，虽然很平凡，但很伟大。你每天的一举一动，一言一形都是孩子成长的航标，你做的每一件事将影响到孩子的一生。设想，当初如果我放弃对顾豪杰的教育，今天的他可能会是什么样子的呢?继续沉迷于网络游戏直到小学毕业吗?如果这些爱上网吧的孩子都能从老师的唇边、眼角、和蔼的语气和鼓励的目光中得到暗示，感受到老师对他爱的温暖，找到他们学习的动力和生活的目标，那么就能增进他们的上进心，使他们更加自尊、自信、自强，与此同时产生一种抗挫折的能力。
那就让我们去用真心去走进我们身边的每一个孩子心灵深处吧!。
高中老师教育案例范文三
我敬佩的老师有很多，有教过我的老师，也有没有的老师，都值得我敬佩，值得我去学习。为救学习身体残疾的最美教师张丽莉，正所谓“生死关头舍身救学生，无私大爱谱写生命赞歌”。一位位老师用无私大爱向我们讲述着一首首赞歌。我最敬佩的老师是我的语文老师，虽然没有惊天动地的感人事迹，但是流露在平时的爱就像涓涓细流流进我们的心理，溪水无声，但却给我们留下了深刻的记忆。
我的老师是一位普通的语文老师，但是她却对我们认真负责，严格要求，一丝不苟，对我们刚柔并济，我们在学习语文同时，又被语文的魅力深深吸引。老师不仅教授我们只是，更让我们深深爱上语文，她是我们最敬佩的老师。
她是我最敬佩的老师，不仅是因为她教授我们知识，更在于在初三是老师身体有恙，还坚持为我们上课，直到最后坚持不住了，腰部疼痛，让她躺在床上，等我们去看望老师的时候还不忘对我们谆谆教导，要我们不放弃学习，要一如既往，不能懈怠了学习，还让我们自己出卷子，自己做检测，练习。当我们看到老师在床上很痛苦，还要关心我们的学习，让我们很感动，在感动的同时，更要我们坚定好好学习的决心，“世上无难事，只怕有心人”我们相信只要要决心，有毅力，一定会让我们学习更上一层楼。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，我们对已她的涵义，有了更深刻的认识和理解，虽然故事很普通、平凡，但是往往我们就在这些小事中，深受感动，我最敬佩的老师，让我们深受感动的老师，对我们影响深远的老师。
猜你喜欢：
1. 高中教育叙事范文
2. 高中班主任成功教育案例3个
3. 高中数学老师教学案例反思
4. 班主任教育案例范文
5. 2017高中学生厌学教育案例范文
三年级综合实践教案(1)一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：
一、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的《科技小发明、小制作》，等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。
二、存在的问题和困惑
虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。那么如何转变
学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。
三、来期工作的方向和思路
1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
三年级综合实践教案(2)
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与
体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
