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七年级（上）期末考试
语文试卷
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
温馨提示：亲爱的同学，你拿到试卷后，请先将自己的姓名、考号写在密封线内规定的地方，然后答卷。
一、 积累与运用（18分）
1、给加点字注音，给拼音在对应的田字格内写汉字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
称职 栖息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 “豪”读háo 意思是：鸟兽身上新长的细毛。
B、怡然自得 “怡”读yì 意思是：安适、愉快
C、可望不可及 “及”读jì 意思是：靠近、接触
D、苦心孤诣 “诣”读yì 意思是：（学业、技术）所达到的程度
3、下面语句都有语病，请在原文上修改。（4分）
①、在老师的帮助下，使他很快有了进步。
②、新课程改革后，我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动。
③、新学期，老师采纳并听取了同学们的意见。
④、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一。
4、请根据同学的文学常识卡片，把下列作家和作品序号对应填在表格内。（3分）
作家：①朱自清 ②鲁迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈尔
作品：①《金色花》 ②《济南的冬天》 ③《皇帝的新装》
④《风筝》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、请根据语言环境或提示，填写出相应的课文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》“__________________，___________________。”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。
②、问渠哪得清如许？___________________。（朱熹《观书有感》）
③、_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
④、夕阳西下，__________________。（马致远《天静沙·秋思》）
⑤、____________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
⑥、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_______________，____________ 。 ”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词鉴赏。读下面一首诗，完成1—4题。（6分）
观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸胜至哉，歌以咏志。
1、“以观沧海”的“观”字在全诗中起到了_______________的作用。（1分）
2、诗人东临碣石，观看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句最能表达他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B诗句都是写秋景，然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同，请你说明它们的不同之处。（3分）
A、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
景物特点：__________________________________________________________
语言风格：_________________________________________________________
诵读基调：__________________________________________________________
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成5—10题。（11分）
《论语》十则
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师也。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》）
⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”（《里仁》）
⑦曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
5、下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（ ）（1分）
A、人不知/而不愠，不亦/君子乎？
B、知之/为/知之，不知/为/不知。
C、学而/不思/则罔，思而/不学/则殆。
D、见贤/思齐焉，见不贤/而内省也。
6、解释下列句中加点词在文中的含义。（2分）
（1）学而时习之。 （ ）
（2）人不知而不愠。 （ ）
（3）学而不思则罔。 （ ）
（4）与朋友交而不信乎？（ ）
7、指出下列句子中的通假字及其意义。（2分）
（1）学而时习之，不亦说乎？“ ”通“ ”，意思是：_______。
（2）诲女知之乎！ “ ”通“ ”，意思是：_______。
（3）不知为不知，是知也。 “ ”通“ ”，意思是：_______。
（4）昂首观之，项为之强。 “ ”通“ ”，意思是：_______。
8、下列句子中加点的 “而”、“之”、“以”、“其”在文中的意义和用法。（2分）
①、学而不思则罔。 （ ）
②、择其善者而从之。 （ ）
③、仁以为己任，不亦重乎？ （ ）
④、其恕乎！己所不欲，勿施于人。（ ）
9、翻译第③则划横线的句子。（2分）
____________________________________________________________________
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。本文所选内容，有谈学习方法的、有谈学习态度的、有谈品德修养的，语言精练、含义丰富。请你任选其中一则说说是谈的什么。（2分）
____________________________________________________________________
三、现代文阅读（25分）
（一）请阅读下面选文，回答11—15题。（11分）
龙 卷 风
①盛夏季节，在天气预报里经常可以听到这样的话，“台风中心的风力在十二级以上”。似乎这“十二级”就是风力之“最”。自然界中还有比这更大的风吗？有，这就是“龙卷风”。
②龙卷风俗称“龙吸水”，这也许是它漏斗状的外形很像神话中的“龙”从天而降，把水吸到空气而得名的吧。实际上，它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风漩涡。
③龙卷风的风力极大。在龙卷风中心附近水平风速每秒可达100米以上，极端情况下可达300米，十二级台风的速度相当于每秒30米，要和龙卷风相比，自然就大为逊色了。如此罕见的巨大的风，造成的破坏是异常惊人的。当它触及地面时，可以把人畜开玩笑似的卷到天空再扔下来，它可以“倒拔垂柳”，摧毁建筑物，甚至可以把坚固的高楼大厦拦腰斩断。1956年9月24日，上海曾出现过一次龙卷风，它竟把一个三四层楼高的100吨的储油罐举到15米高空，然后把它甩到100米外的地方。1925年美国曾出现一次强大的龙卷风，造成2000多人的伤亡。为什么龙卷风的风力这么大？主要是龙卷风内的空气大量逸散，使龙卷风中心的空气十分稀薄，气压很低，与外围空气的气压差特别大。台风中心的空气和它外围空气平均每100公里气压差为20毫巴（压强单位），而龙卷风中心与它外围空气只要相差20米，气压就达20毫巴。难怪龙卷风的风力要比台风大上好多倍。
④龙卷风涉及的范围很小。1972年美国北卡罗莱纳州的一次龙卷风，在它经过的15平方米的范围内，大树被连根拔起，而靠近这股大风的地方则安然无恙。
⑤龙卷风虽然破坏性很大，令人可怕，然而龙卷风也是可事先预报的，气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来，人类不仅能监测预报龙卷风，而且还能利用龙卷风巨大的风能造福人类。 （原文有改动）
11．阅读全文，整体把握，文章是从哪几个方面介绍龙卷风的？请依次填写在“{”后面。（2分）
龙卷风
12、文章第③自然段可以分为两层，请用“|”在文中标明，并写出每层的的大意。（3分）
第一层：_____________________________________________________。
第二层：_____________________________________________________。
13、本文主要运用了哪一种说明方法？请结合原文归纳对象的特点填表说明。（3分）
说明
方法
说明
对象
说 明 事 物 的 特 点
1、
2、
14、下面理解不符合原文意思的是（ ）。（1分）
A、本文写龙卷风，却先落笔写台风作陪衬，是为了突出龙卷风风力大。
B、本文引用古典名著《水浒传》鲁智深“倒拔垂柳”一词，作用是为了突出龙卷风风力大。
C、龙卷风漏斗状云柱，风力极大，危害巨大，范围很小。
D、龙卷风虽然破坏性很大，令人可怕，然而可事先预报，已造福人类。
15、为了准确说明事物和事理，说明文的语言讲究科学性——准确、简明、周密。请在选文第②自然段中找出你认为用得好的1个词语或句子，加以体会。（2分）
______________________________________________________________________________________________
（二）请阅读下面的文章，回答16—21题。（14分）
①盼望着，盼望着，东风/来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤ “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛。像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
16、下面不正确的一项是（ ）。（2分）
A、薄烟（báo）抖擞(dǒusǒu) 卖弄(mài·nong) 鸟儿(niǎor)。
B、“应和”、“和平”的“和”读音都念“hé”。
C、朗读文中第①段的停顿和重音标注是正确的。
D、“一年之计在于春”意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
17、第③至⑦段作者抓住春的特征向读者展现了春的五幅美丽的图画，它们依次是_________、__________、___________、__________、___________。（3分）
18、第⑧、⑨、⑩段作者连用三个比喻句够成一组排比，歌颂了春天_________、__________、___________。（2分）
19、本文语言生动形象、富有表现力和感染力。请揣摩第③段画横线的语句，品味加点词语好在哪里？（2分）___________________________________________________________________
20、请赏析第⑤段，回答下列问题。（3分）
⑴第一句运用了_________、__________、___________等修辞手法。（1分）
⑵作者沉醉在春风里，是从_________、__________、_________的角度依次进行描写的。（A、视觉 B、听觉 C、触觉 D、嗅觉）（只填序号）（1分）
⑶“吹面不含杨柳风”出自_____宋_____和尚《 》中的诗句，“杨柳风”是指_______________________________________________________。（1分）
21、下面一段文字也是写春的，请品味画横线的句子，说说它好在哪里？
（2分）
“立春带着温暖不声不响就扑进了千山万水，融入了千家万户。风变柔了，柔得像婴儿那绵绵的嫩手，拍打到哪儿，哪儿就有甜甜的声响；雨变酥了，酥得像是蓄满了养分的香油，落到哪儿，哪儿的禾苗就长劲地生发；天变暖了，暖得屋外也像是农家冬天里烧热的大炕，娃儿们吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃儿们乐，苏醒了的青蛙也乐，乐得亮开嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上场了，在天地间上下起舞……春天真好！”
____________________________________________________________________
四、口语交际与综合性学习（10分）
1、模仿下列几个句子，以“友谊”或“意志”（任选一个）为题写几个句子。（2分）
理想： 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
________，___________；_________，____________。
2、请看下面的材料，作出回答。（6分）
小亮是七年级（一）班学生。上小学时，他还是一名学校的三好生。进入中学后，他父母不在身边，他迷恋上了传奇游戏，悄悄地把父母给的生活费节省下来上网吧玩游戏，往往整夜不归，白天一上课就打瞌睡，甚至连续旷课。因为经常上网吧玩游戏，他的学习成绩一天不如一天，身体也一天不如一天。昨天，他受到学校的“警告”处分。
⑴学校决定举办一次“中学生拒绝网吧”的教育活动，请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）
⑵请你提取材料中的关键信息，用一句话概括这一则材料的主要内容（字数限在20字以内）。（2分）
⑶假如你是小亮的同学和好朋友，你想对他说些什么？（至少说两点，字数限在60字以内）（2分）
3、读下图，请用简洁的语言概括我班语文平均成绩的变化情况（字数限在30字以内）（2分）
90分
85分
期初 期末
我班语文平均成绩变化图
五、作文（50分）
（1）请以“发生在身边的故事”为题目，写一篇记叙文。
（2） 熟悉的_______（在学习和生活中，老师、同学或父母的目光、背影、手等等都是你所熟悉的）请根据提示补全题目，写一篇文章，文体不限。
要求：①请在以上两个题目中任选一题作文。
②文章不要少于600字。
③格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，少写错别字，少出现病句。
④你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
七年级（上）期末考试语文试卷答案
一、积累与运用（18分）
1、chèn qī diàn hé 伫 凝 憩 谧 （每个0.5分，计4分）
2、D（1分）
3、①、删“使”字；②、“开设”改为“开展”，或改为“课外读书活动课；③、交换“采纳”和“听取”位置；④、删“否”字。（每个1分，计4分）
作家
作品
4、（每对0.5分，计3分）
5、①、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②、为有源头活水来③、几处早莺争暖树。④、断肠人在天涯⑤、稻花香里说丰年⑥、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（每小题1分，计6分）
二、古诗文阅读（17分）
（一）6分。1、统领全诗（1分）；2、大海 山岛 树木 百草 洪波（每点0.2分，计1分）；3、雄伟的志向和博大的胸襟（每点0.5分，计1分）；4、景物特点：A句生机勃发，大气磅礴；B句悲苦凄凉，萧条冷落。语言风格：A句豪迈，有气势；B句细致，纤巧。情感基调：A句高昂，明快；B句低沉，缓慢。（每点1分，计3分，设对比赏析扣除分，意思正确可得满分）
（二）11分。 5、C（1分）；6、（1）时常（2）生气、发怒（3）迷惑（4）真诚、诚实（每题0.5分，计2分）；7、（1）说悦 愉快（2）女 汝 你，人称代词（3）知 智聪明（4）强 僵 僵硬（每题0.5分，计2分）8、①表顺接②好的方面 代词③把介词④大概，也许助词（每题0.5分，计2分） 9、温习旧知识，进而懂得新的知识，凭这一点就可以当老师了。（2分，意思正确1分，“为”1分）10、谈学习态度、方法的第1、2、3、4、5则；谈品德修养的第1、4、5、6、7、8、9、10则。（2分，例子1分，说明1分）
三、现代文阅读（25分）
（一）11分。11、形状、特点、成因、范围。（每点0.5分，计2分把特点说成风力大、危害巨大也可得分。）12、“|”画在“为什么龙卷风的风力这么大？”一句前。龙卷风风力大，破坏性大；龙卷风风力大的原因。（3分，画“|”1分，层意各1分）13、（说明方法1分，其它每空0.25分，计3分）
说明
方法
说明
对象
说 明 事 物 的 特 点
1、风速大
2、风速大的成因（或气压差）
作比较
台风
相当于每秒30米
平均每100公里气压差为20毫巴
龙卷风
每秒可达100米以上，
极端情况可达300米
只要相差20米，气压就达20毫巴
14、D（1分）15、“漏斗状云柱”既形象又准确；“它是……强力漩涡”一句下定义，说明龙卷风的特点简明；“也许是”一词的周密等都可。（有其中一点内容的1分，联系说明的1分，计2分）
（二）（14分）16、B（2分）；17、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图或草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春等符合意思都正确（每点0.6分，计3分）18、新 美 力（少一点扣1分，计2分） 19、用拟人修辞手法（1分），使无意识、无情感的小草似乎有了意识、有了情感，形象生动地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，意思正确（1分，计2分）。20、⑴比喻、引用、借代（答对比喻、引用的可给满分1分）⑵C、D、B（1分）⑶南 志南 绝句 吹动杨柳的风，指春风（每空0.25分，计1分）21、用拟人修辞手法（1分），写出了春天悄悄地来到了人间，给人们带来了温暖（意思正确1分）（计2分）。
四、口语交际与综合性学习（10分）
1、（2分）示例：友谊是虹，架起前行的桥；友谊是桥，携你走向未来。
要求：比喻恰当，构成排比，句子通顺，有寓意，结构一致，均可得满分。
2、（6分）⑴示例：网吧玩游戏危害健康影响学习。扣住主题，句子通顺，均可得满分。（2分）⑵（昨天）小亮迷恋网吧玩游戏受到（学校）处分。（2分）⑶网吧玩游戏危害健康影响学习，正确对待处分，改正错误等，只要言之有理，语言连贯、简明、得体，均可得满分。（2分）
3、示例：期末，我班语文平均成绩已由期初的85分提高到90分。（2分）
五、作文（50分）
作文严格按照基础等级和发展等级，以及说明评分。标准是：
（一）、 基础等级（40分）
一等（40—36分）切合题意，中心突出 ，内容充实，感情真实；结构严谨 ，语言流畅，字迹工整清楚，符合文体要求。
二等（35—30分） 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；结构完整，语言较通顺，字迹较清楚，符合文体要求。
三等（29—20分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合文体要求。
四等（19—0分）偏离题意，中心不够明确，内容空泛，感情虚假；条理不够清楚，语言不通顺、语病多，字迹难辨认，不符合文体要求。
（二）、发展等级（10分）
要求：较深刻，较丰富，较有文采，有创意。
①、较能透过现象深入本质。②、较能揭示问题产生的原因。③、观点具有启发作用。
①、材料较丰富。②、细节较生动，形象较丰满。③、恰当运用表达方式。
① 词语较丰富，句式较灵活。②恰当运用修辞手法。③文句较有意蕴。
① 见解新颖，材料新鲜，构思精巧。②推理想象较有独到之处。③较有个性特征。
【说明】
①基础等级评分，以内容、表达为重点 , 全面衡量，准确入等。
②发展等级评分 ,以“有文采、有创意”为重点，依据12个评分点 , 不要求全面 , 以一点突出者评分 , 直至满分。
③确认为抄袭的作文 ,“基础等级”在四等之内偏后评分 ,“发展等级”不给分。
④在基础等级和发展等级评分后，题目不全扣2分 , 每3个错别字扣1分 , 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分；书写潦草，难辨认扣1分。 考试试卷
一、基础知识及应用(15分) 1．根据拼音写出汉字，要求正确、工整、美观。(2分，错一字扣0.5分)
jīn jīn lè dào
津 津 乐 道
shēng huā miào bǐ
生 花 妙 笔
2．解释下列句中画线的词语。(4分，错一处扣0.5分) A．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的，得失之患。
得失之患：．生怕失去个人利益的忧虑心情 B．但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。可望不可即：．只能远远看见而不能接近 C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 聒聒：__持续嘈杂，使人厌烦。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。3．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。(2分) 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风清，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱春天，爱她的草长莺啼，爱她的风和日丽，爱她的柳絮飘飞。4．文学常识填空。(3分) (1)女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、 渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。 以上情节出自我国古典文学名著《__红楼梦_》。 (2)我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形 象，这个英雄是关羽 这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁语言写出一个故事的名字：“斩颜良、诛文丑”“温酒斩华雄”“古城会斩蔡阳”“水淹七军”“单刀赴会”“大意失荆州”“败走麦城”。 5．下面广告词均由成语化用而来，请对应写出原成语。(2分) (1)运动鞋广告：步步为赢(步步为营 ) (2)时装广告：衣衣不舍(依依不舍 ) 6．请你为学校草坪里的警示牌拟写一条标语，提醒同学们爱护草坪。(不得用“爱护”“禁止”等类似词语)(2分) “小草正在休息，请勿打扰!”_ 二、默写(10分，错一字扣0.5分) 7．写出与下列作者诗歌中带“风”字的完整诗句，并注明出处。(6分)
(曹操《观沧海》) 秋风萧瑟 洪波涌起
(王湾《次北固山下》) 潮平两岸阔，风正一帆悬
(辛弃疾《西江月》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
(马致远《天净沙•秋思》) 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
8．写出《春》中描写春花的段落。（4分）
．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三、文言文阅读(16分) 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉。_择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》) 10．给下列加点字注音并解释。(3分) (1)诲女知之乎( )_________ ( )__________ (2)是知也( )_________ 11．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)见贤思齐焉。
见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
(2)三人行，必有我师焉。
几个人一起走，其中一定有可以当我老师的人。___
(3)仁以为己任。
_把“仁”当作自己的责任。
12．用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。(2分)
__仕者不能不刚强勇毅。
13．用原文回答“任重而道远”中的“重”和“远”分别指什么?(2分)
重：仁以为己任。 远：死而后已。
14．“仁”是孔子学说的核心，曾子说这段话的目的是什么?(2分) ．鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 ___________________________
四、观代文阅读，回答15~24题（29分） (一)阅读《春》的第五段，然后回答问题(9分) ①牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 15．请把上面的4句话重新排序：④ ② ③ ① (1分)
16．请概括上述文字的内容，不得超过10个字。(2分)
春风图
17．“吹面不寒杨柳风”是什么意思?作者为什么在这里用引号?(2分)
春天那吹动杨柳的风儿吹在脸上一点儿都不觉得寒冷。因为这是引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句，所以用引号，表明的是引用别人的话_
18．在这段中写鸟儿的歌声和牧童的笛声有什么作用?(2分)
春风带来了美妙的声音，作者从听觉人手来写春风的可爱__________________ __________________________________________________________________________ 19．“卖弄”一词是什么意思?如。果换成“显示”，好吗?为什么?(2分)
不好。卖弄，是炫耀的意思，这里是贬义褒用的手法，把鸟儿那种招人喜爱的样子写了出来，从而写出春风的可爱
(二)阅读下面文章(20分)
傅雷家书 ①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，______________。 ③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! ④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也 不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
(1954年1月30日晚) 20．读第①段，回答下面问题。(6分) (1)第①段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)
你二三岁到六七岁间的小故事。
(2)第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的? 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子往事而快乐，因儿子离开父母，只能靠回忆来寄托思念之情而惆怅。_
21．读第②段，回答下列问题。(4分)
在第②段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内)
儿子变成了朋友
22．从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(4分) (1)现实却给你证明，我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。
_应选第二句。第二句与全文语气、口吻相 一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
23．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。(4分) (1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?
青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?
_长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是我整理的七年级上册语文期末考试卷及答案，希望能帮助你们。
一、(15分 每小题3分)
1.下列各词语中，加点字音形全对的一项是( )
A.畸形jī 洗濯zhuó 睿智ruì 魂牵梦莺yín
B.执著zhuó 慷慨ki 猝然cù 晨曦xī
C.桎梏gù 寂寥liáo 憧憬chōng 义无返顾gù
实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点 总结
修辞：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
一、精心选一选，你一定能行！（每题只有一个正确答案；每题3分，共27分）
1．已知等式3a=2b+5，则下列等式中不一定成立的是（）
A．3a﹣5=2bB．3a+1=2b+6C．3ac=2bc+5D．a=
考点：等式的性质．
分析：利用等式的性质：①等式的两边同时加上或减去同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式；②：等式的两边同时乘以或除以同一个数（除数不为0），所得的结果仍是等式，对每个式子进行变形即可找出答案．
解答：解：A、根据等式的性质1可知：等式的两边同时减去5，得3a﹣5=2b；
B、根据等式性质1，等式的两边同时加上1，得3a+1=2b+6；
D、根据等式的性质2：等式的两边同时除以3，得a=；
C、当c=0时，3ac=2bc+5不成立，故C错．
故选：C．
点评：本题主要考查了等式的基本性质，难度不大，关键是基础知识的掌握．
2．要在墙上固定一根木条，小明说只需要两根钉子，这其中用到的数学道理是（）
A．两点之间，线段最短
B．两点确定一条直线
C．线段只有一个中点
D．两条直线相交，只有一个交点
考点：直线的性质：两点确定一条直线．
分析：根据概念利用排除法求解．
解答：解：经过两个不同的点只能确定一条直线．
故选B．
点评：本题是两点确定一条直线在生活中的应用，数学与生活实际与数学相结合是数学的一大特点．
3．有一个工程，甲单独做需5天完成，乙单独做需8天完成，两人合做x天完成的工作量（）
A．（5+8）xB．x÷（5+8）C．x÷（+）D．（+）x
考点：列代数式．
分析：根据工作效率×工作时间=工作总量等量关系求出结果．
解答：解：甲的工作效率是，乙的工作效率是，工作总量是1，
∴两人合做x天完成的工作量是（+）x．
故选D．
点评：列代数式的关键是正确理解文字语言中的关键词，找到其中的数量关系，注意工作总量是1．
4．下列说法正确的是（）
A．射线OA与OB是同一条射线B．射线OB与AB是同一条射线
C．射线OA与AO是同一条射线D．射线AO与BA是同一条射线
考点：直线、射线、线段．
分析：根据射线的概念，对选项一一分析，排除错误答案．
解答：解：A、射线OA与OB是同一条射线，选项正确；
B、AB是直线上两个点和它们之间的部分，是线段不是射线，选项错误；
C、射线OA与AO是不同的两条射线，选项错误；
D、BA是直线上两个点和它们之间的部分，是线段不是射线，选项错误．
故选A．
点评：考查射线的概念．解题的关键是熟练运用概念．
5．下列说法错误的是（）
A．点P为直线AB外一点
B．直线AB不经过点P
C．直线AB与直线BA是同一条直线
D．点P在直线AB上
考点：直线、射线、线段．
分析：结合图形，对选项一一分析，选出正确答案．
解答：解：A、点P为直线AB外一点，符合图形描述，选项正确；
B、直线AB不经过点P，符合图形描述，选项正确；
C、直线AB与直线BA是同一条直线，符合图形描述，选项正确；
D、点P在直线AB上应改为点P在直线AB外一点，选项错误．
故选D．
点评：考查直线、射线和线段的意义．注意图形结合的解题思想．
6．如图是小明用八块小正方体搭的积木，该几何体的俯视图是（）
A．B．C．D．
考点：简单组合体的三视图．
分析：找到从上面看所得到的图形即可．
解答：解：从上面看可得到从上往下2行的个数依次为3，2．
故选D．
点评：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图．
7．的值与3（1﹣x）的值互为相反数，那么x等于（）
A．9B．8C．﹣9D．﹣8
考点：一元一次方程的应用．
专题：数字问题．
分析：互为相反数的两个数的和等于0，根据题意可列出方程．
解答：解：根据题意得：2（x+3）+3（1﹣x）=0，
解得，x=9．
那么x等于9．
故选A．
点评：解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程，再求解．
8．海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上，那么这艘船位于灯塔的（）
A．南偏西50°B．南偏西40°C．北偏东50°D．北偏东40°
考点：方向角．
分析：根据方向角的定义即可判断．
解答：解：海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上，那么这艘船位于灯塔的南偏西40°．
故选B．
点评：本题主要考查了方向角的定义，正确理解定义是关键．
9．把10.26°用度、分、秒表示为（）
A．10°15′36″B．10°20′6″C．10°14′6″D．10°26″
考点：度分秒的换算．
专题：计算题．
分析：两个度数相加，度与度，分与分对应相加，分的结果若满60，则转化为度．度、分、秒的转化是60进位制．
解答：解：∵0.26°×60=15.6′，0.6′×60=36″，
∴10.26°用度、分、秒表示为10°15′36″．
故选A．
点评：此类题是进行度、分、秒的加法、减法计算，相对比较简单，注意以60为进制即可．
二、耐心填一填，你一定很棒!（每题3分，共21分）
10．一个角的余角为68°，那么这个角的补角是158度．
考点：余角和补角．
专题：计算题．
分析：先根据余角的定义求出这个角的度数，进而可求出这个角的补角．
解答：解：由题意，得：180°﹣（90°﹣68°）=90°+68°=158°；
故这个角的补角为158°．
故答案为158°．
点评：此题属于基础题，主要考查余角和补角的定义．
11．如图，AB+BC＞AC，其理由是两点之间线段最短．
考点：线段的性质：两点之间线段最短．
分析：由图A到C有两条路径，知最短距离为AC．
解答：解：从A到C的路程，因为AC同在一条直线上，两点间线段最短．
点评：本题主要考查两点之间线段最短．
12．已知，则2m﹣n的值是13．
考点：非负数的性质：偶次方；非负数的性质：绝对值．
分析：本题可根据非负数的性质“两个非负数相加，和为0，这两个非负数的值都为0”列出方程求出m、n的值，代入所求代数式计算即可．
解答：解：∵；
∴3m﹣12=0，+1=0；
解得：m=4，n=﹣5；
则2m﹣n=2×4﹣（﹣5）=13．
点评：本题考查了非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．
13．请你写出一个方程，使它的解也是方程11x﹣2=8x﹣8的解x+2=0（答案不）．
考点：同解方程．
专题：开放型．
分析：根据题意首先求出方程11x﹣2=8x﹣8的解x=﹣2，然后再写出一个解为x=﹣2的方程即可．
解答：解：11x﹣2=8x﹣8
移项得：11x﹣8x=﹣8+2
合并同类项得：3x=﹣6
系数化为1得：x=﹣2，解为x=﹣2的一个方程为x+2=0．
点评：本题是一道开放性的题目，写一个和已知方程的解相同的方程，答案不．
14．已知单项式3amb2与﹣a4bn﹣1的和是单项式，那么m=4，n=3．
考点：合并同类项．
专题：应用题．
分析：本题是对同类项定义的考查，同类项的定义是所含有的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项，只有同类项才可以合并的．由同类项的定义可求得m和n的值．
解答：解：由同类项定义可知：
m=4，n﹣1=2，
解得m=4，n=3，
故答案为：4；3．
点评：本题考查了同类项的定义，只有同类项才可以进行相加减，而判断同类项要一看所含有的字母是否相同，二看相同字母的指数是否相同，难度适中．
15．如图，一个立体图形由四个相同的小立方体组成．图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形，那么原立体图形可能是图2中的①②④．（把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）
考点：由三视图判断几何体．
专题：压轴题．
分析：根据图1的正视图和左视图，可以判断出③是不符合这些条件的．因此原立体图形可能是图2中的①②④．
解答：解：如图，主视图以及左视图都相同，故可排除③，因为③与①②④的方向不一样，故选①②④．
点评：本题考查对三视图的理解应用及空间想象能力．可从主视图上分清物体的上下和左右的层数，从俯视图上分清物体的左右和前后位置．
16．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是从正面、侧面、高处往低处俯视，这三种角度看风景，若一个实物正面看是三角形，侧面看也是三角形，上面看是圆，这个实物是圆锥体．
考点：由三视图判断几何体．
分析：主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形．
解答：解：俯视图是圆的有球，圆锥，圆柱，从正面看是三角形的只有圆锥．
点评：考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．
三.挑战你的技能
17．
考点：解一元一次方程．
专题：计算题．
分析：将方程去分母，去括号，然后将方程移项，合并同类项，系数化为1，即可求解．
解答：解：去分母，得
3（x+4）+15=15x﹣5（x﹣5）
去括号，得
3x+12+15=15x﹣5x+25
移项，合并同类项，得
﹣7x=﹣2
系数化为1，得
x=．
点评：此题主要考查学生对解一元一次方程的理解和掌握，此题难度不大，属于基础题．
18．已知是方程的根，求代数式的值．
考点：一元一次方程的解；整式的加减—化简求值．
专题：计算题．
分析：此题分两步：（1）把代入方程，转化为关于未知系数m的一元一次方程，求出m的值；
（2）将代数式化简，然后代入m求值．
解答：解：把代入方程，
得：﹣=，
解得：m=5，
∴原式=﹣m2﹣1=﹣26．
点评：本题计算量较大，求代数式值的时候要先将原式化简．
19．如图，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上，同时，在它北偏东40°，南偏西10°，西北（即北偏西45°）方向上又分别发现了客轮B，货轮C和海岛D，仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B，货轮C和海岛D方向的射线．
考点：方向角．
分析：根据方位角的概念，画图正确表示出方位角，即可求解．
解答：解：根据题意作图即可．
点评：解答此类题需要从运动的角度，正确画出方位．
20．某商品的售价为每件900元，为了参与市场竞争，商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获利10%，此商品的进价是多少元？
考点：一元一次方程的应用．
专题：销售问题．
分析：设进价为x元，依商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获利10%，可得方程式，求解即可得答案．
解答：解：设进价为x元，
依题意得：900×90%﹣40﹣x=10%x，
整理，得
770﹣x=0.1x
解之得：x=700
答：商品的进价是700元．
点评：应识记有关利润的公式：利润=销售价﹣成本价．
21．如图，点C在线段AB上，AC=8cm，CB=6cm，点M、N分别是AC、BC的中点．
（1）求线段MN的长；
（2）若C为线段AB上任一点，满足AC+CB=acm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由．
考点：比较线段的长短．
专题：计算题．
分析：（1）根据“点M、N分别是AC、BC的中点”，先求出MC、CN的长度，再利用MN=CM+CN即可求出MN的长度；
（2）与（1）同理，先用AC、BC表示出MC、CN，MN的长度就等于AC与BC长度和的一半．
解答：解：（1）∵点M、N分别是AC、BC的中点，
∴CM=AC=4cm，CN=BC=3cm，
∴MN=CM+CN=4+3=7cm；
（2）同（1）可得CM=AC，CN=BC，
∴MN=CM+CN=AC+BC=（AC+BC）=a．
点评：本题主要利用线段的中点定义，线段的中点把线段分成两条相等的线段．
22．若一个角的补角等于这个角的余角5倍，求这个角；（用度分秒的形式表示）
（2）记（1）中的角为∠AOB，OC平分∠AOB，D在射线OA的反向延长线上，画图并求∠COD的度数．
考点：余角和补角；角平分线的定义；角的计算．
专题：作图题．
分析：首先根据余角与补角的定义，设这个角为x，则它的余角为（90°﹣x），补角为（180°﹣x），再根据题中给出的等量关系列方程即可求解．
解答：解：
（1）设这个角为x，则它的余角为（90°﹣x），补角为（180°﹣x）；
根据题意可得：（180°﹣x）=5（90°﹣x）
解得x=67.5°，即x=67°30′．
故这个角等于67°30′；
（2）如图：∠AOB=67.5°，OC平分∠AOB，则∠AOC=×67.5°=33.75°；
∠COD与∠AOC互补，故∠COD=180°﹣33.75°=146.25°，即146°15′．
点评：此题综合考查余角与补角，属于基础题中较难的题，解答此类题一般先用未知数表示所求角的度数，再根据一个角的余角和补角列出代数式和方程求解．
23．如图，∠AOB=110°，∠COD=70°，OA平分∠EOC，OB平分∠DOF，求∠EOF的大小．
考点：角平分线的定义．
专题：计算题．
分析：由∠AOB=110°，∠COD=70°，易得∠AOC+∠BOD=40°，由角平分线定义可得∠AOE+∠BOF=40°，那么∠EOF=∠AOB+∠AOE+BOF．
解答：解：∵∠AOB=110°，∠COD=70°
∴∠AOC+∠BOD=∠AOB﹣∠COD=40°
∵OA平分∠EOC，OB平分∠DOF
∴∠AOE=∠AOC，∠BOF=∠BOD
∴∠AOE+∠BOF=40°
∴∠EOF=∠AOB+∠AOE+∠BOF=150°．
故答案为：150°．
点评：解决本题的关键利用角平分线定义得到所求角的两边的角的度数．
24．某校的一间阶梯教室，第1排的座位数为12，从第2排开始，每一排都比前一排增加a个座位．
（1）请完成下表：
第1排座位数第2排座位数第3排座位数第4排座位数…第n排座位数
1212+a12+2a12+3a…12+（n﹣1）a
（2）若第十五排座位数是第五排座位数的2倍，那么第十五排共有多少个座位？
考点：规律型：图形的变化类．
分析：（1）根据已知即可表示出各排的座位数；
（2）根据第15排座位数是第5排座位数的2倍列等式，从而可求得a的值，再根据公式即可求得第15排的座位数．
解答：解：（1）如表所示：
第1排座位数第2排座位数第3排座位数第4排座位数…第n排座位数
1212+a12+2a12+3a…12+（n﹣1）a
（2）依题意得：
12+（15﹣1）a=2[12+（5﹣1）a]，
解得：a=2，
∴12+（15﹣1）a=12+（15﹣1）×2=40（个）
答：第十五排共有40个座位．
点评：此题主要考查学生对规律型题的掌握情况，注意找出规律，进一步利用规律解决问题．
七年级（上）期末考试
语文试卷
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
温馨提示：亲爱的同学，你拿到试卷后，请先将自己的姓名、考号写在密封线内规定的地方，然后答卷。
一、 积累与运用（18分）
1、给加点字注音，给拼音在对应的田字格内写汉字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
称职 栖息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 “豪”读háo 意思是：鸟兽身上新长的细毛。
B、怡然自得 “怡”读yì 意思是：安适、愉快
C、可望不可及 “及”读jì 意思是：靠近、接触
D、苦心孤诣 “诣”读yì 意思是：（学业、技术）所达到的程度
3、下面语句都有语病，请在原文上修改。（4分）
①、在老师的帮助下，使他很快有了进步。
②、新课程改革后，我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动。
③、新学期，老师采纳并听取了同学们的意见。
④、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一。
4、请根据同学的文学常识卡片，把下列作家和作品序号对应填在表格内。（3分）
作家：①朱自清 ②鲁迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈尔
作品：①《金色花》 ②《济南的冬天》 ③《皇帝的新装》
④《风筝》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、请根据语言环境或提示，填写出相应的课文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》“__________________，___________________。”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。
②、问渠哪得清如许？___________________。（朱熹《观书有感》）
③、_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
④、夕阳西下，__________________。（马致远《天静沙·秋思》）
⑤、____________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
⑥、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_______________，____________ 。 ”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词鉴赏。读下面一首诗，完成1—4题。（6分）
观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸胜至哉，歌以咏志。
1、“以观沧海”的“观”字在全诗中起到了_______________的作用。（1分）
2、诗人东临碣石，观看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句最能表达他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B诗句都是写秋景，然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同，请你说明它们的不同之处。（3分）
A、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
景物特点：__________________________________________________________
语言风格：_________________________________________________________
诵读基调：__________________________________________________________
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成5—10题。（11分）
《论语》十则
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师也。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》）
⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”（《里仁》）
⑦曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
5、下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（ ）（1分）
A、人不知/而不愠，不亦/君子乎？
B、知之/为/知之，不知/为/不知。
C、学而/不思/则罔，思而/不学/则殆。
D、见贤/思齐焉，见不贤/而内省也。
6、解释下列句中加点词在文中的含义。（2分）
（1）学而时习之。 （ ）
（2）人不知而不愠。 （ ）
（3）学而不思则罔。 （ ）
（4）与朋友交而不信乎？（ ）
7、指出下列句子中的通假字及其意义。（2分）
（1）学而时习之，不亦说乎？“ ”通“ ”，意思是：_______。
（2）诲女知之乎！ “ ”通“ ”，意思是：_______。
（3）不知为不知，是知也。 “ ”通“ ”，意思是：_______。
（4）昂首观之，项为之强。 “ ”通“ ”，意思是：_______。
8、下列句子中加点的 “而”、“之”、“以”、“其”在文中的意义和用法。（2分）
①、学而不思则罔。 （ ）
②、择其善者而从之。 （ ）
③、仁以为己任，不亦重乎？ （ ）
④、其恕乎！己所不欲，勿施于人。（ ）
9、翻译第③则划横线的句子。（2分）
____________________________________________________________________
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。本文所选内容，有谈学习方法的、有谈学习态度的、有谈品德修养的，语言精练、含义丰富。请你任选其中一则说说是谈的什么。（2分）
____________________________________________________________________
三、现代文阅读（25分）
（一）请阅读下面选文，回答11—15题。（11分）
龙 卷 风
①盛夏季节，在天气预报里经常可以听到这样的话，“台风中心的风力在十二级以上”。似乎这“十二级”就是风力之“最”。自然界中还有比这更大的风吗？有，这就是“龙卷风”。
②龙卷风俗称“龙吸水”，这也许是它漏斗状的外形很像神话中的“龙”从天而降，把水吸到空气而得名的吧。实际上，它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风漩涡。
③龙卷风的风力极大。在龙卷风中心附近水平风速每秒可达100米以上，极端情况下可达300米，十二级台风的速度相当于每秒30米，要和龙卷风相比，自然就大为逊色了。如此罕见的巨大的风，造成的破坏是异常惊人的。当它触及地面时，可以把人畜开玩笑似的卷到天空再扔下来，它可以“倒拔垂柳”，摧毁建筑物，甚至可以把坚固的高楼大厦拦腰斩断。1956年9月24日，上海曾出现过一次龙卷风，它竟把一个三四层楼高的100吨的储油罐举到15米高空，然后把它甩到100米外的地方。1925年美国曾出现一次强大的龙卷风，造成2000多人的伤亡。为什么龙卷风的风力这么大？主要是龙卷风内的空气大量逸散，使龙卷风中心的空气十分稀薄，气压很低，与外围空气的气压差特别大。台风中心的空气和它外围空气平均每100公里气压差为20毫巴（压强单位），而龙卷风中心与它外围空气只要相差20米，气压就达20毫巴。难怪龙卷风的风力要比台风大上好多倍。
④龙卷风涉及的范围很小。1972年美国北卡罗莱纳州的一次龙卷风，在它经过的15平方米的范围内，大树被连根拔起，而靠近这股大风的地方则安然无恙。
⑤龙卷风虽然破坏性很大，令人可怕，然而龙卷风也是可事先预报的，气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来，人类不仅能监测预报龙卷风，而且还能利用龙卷风巨大的风能造福人类。 （原文有改动）
11．阅读全文，整体把握，文章是从哪几个方面介绍龙卷风的？请依次填写在“{”后面。（2分）
龙卷风
12、文章第③自然段可以分为两层，请用“|”在文中标明，并写出每层的的大意。（3分）
第一层：_____________________________________________________。
第二层：_____________________________________________________。
13、本文主要运用了哪一种说明方法？请结合原文归纳对象的特点填表说明。（3分）
说明
方法
说明
对象
说 明 事 物 的 特 点
1、
2、
14、下面理解不符合原文意思的是（ ）。（1分）
A、本文写龙卷风，却先落笔写台风作陪衬，是为了突出龙卷风风力大。
B、本文引用古典名著《水浒传》鲁智深“倒拔垂柳”一词，作用是为了突出龙卷风风力大。
C、龙卷风漏斗状云柱，风力极大，危害巨大，范围很小。
D、龙卷风虽然破坏性很大，令人可怕，然而可事先预报，已造福人类。
15、为了准确说明事物和事理，说明文的语言讲究科学性——准确、简明、周密。请在选文第②自然段中找出你认为用得好的1个词语或句子，加以体会。（2分）
______________________________________________________________________________________________
（二）请阅读下面的文章，回答16—21题。（14分）
①盼望着，盼望着，东风/来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤ “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛。像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
16、下面不正确的一项是（ ）。（2分）
A、薄烟（báo）抖擞(dǒusǒu) 卖弄(mài·nong) 鸟儿(niǎor)。
B、“应和”、“和平”的“和”读音都念“hé”。
C、朗读文中第①段的停顿和重音标注是正确的。
D、“一年之计在于春”意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
17、第③至⑦段作者抓住春的特征向读者展现了春的五幅美丽的图画，它们依次是_________、__________、___________、__________、___________。（3分）
18、第⑧、⑨、⑩段作者连用三个比喻句够成一组排比，歌颂了春天_________、__________、___________。（2分）
19、本文语言生动形象、富有表现力和感染力。请揣摩第③段画横线的语句，品味加点词语好在哪里？（2分）___________________________________________________________________
20、请赏析第⑤段，回答下列问题。（3分）
⑴第一句运用了_________、__________、___________等修辞手法。（1分）
⑵作者沉醉在春风里，是从_________、__________、_________的角度依次进行描写的。（A、视觉 B、听觉 C、触觉 D、嗅觉）（只填序号）（1分）
⑶“吹面不含杨柳风”出自_____宋_____和尚《 》中的诗句，“杨柳风”是指_______________________________________________________。（1分）
21、下面一段文字也是写春的，请品味画横线的句子，说说它好在哪里？
（2分）
“立春带着温暖不声不响就扑进了千山万水，融入了千家万户。风变柔了，柔得像婴儿那绵绵的嫩手，拍打到哪儿，哪儿就有甜甜的声响；雨变酥了，酥得像是蓄满了养分的香油，落到哪儿，哪儿的禾苗就长劲地生发；天变暖了，暖得屋外也像是农家冬天里烧热的大炕，娃儿们吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃儿们乐，苏醒了的青蛙也乐，乐得亮开嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上场了，在天地间上下起舞……春天真好！”
____________________________________________________________________
四、口语交际与综合性学习（10分）
1、模仿下列几个句子，以“友谊”或“意志”（任选一个）为题写几个句子。（2分）
理想： 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
________，___________；_________，____________。
2、请看下面的材料，作出回答。（6分）
小亮是七年级（一）班学生。上小学时，他还是一名学校的三好生。进入中学后，他父母不在身边，他迷恋上了传奇游戏，悄悄地把父母给的生活费节省下来上网吧玩游戏，往往整夜不归，白天一上课就打瞌睡，甚至连续旷课。因为经常上网吧玩游戏，他的学习成绩一天不如一天，身体也一天不如一天。昨天，他受到学校的“警告”处分。
⑴学校决定举办一次“中学生拒绝网吧”的教育活动，请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）
⑵请你提取材料中的关键信息，用一句话概括这一则材料的主要内容（字数限在20字以内）。（2分）
⑶假如你是小亮的同学和好朋友，你想对他说些什么？（至少说两点，字数限在60字以内）（2分）
3、读下图，请用简洁的语言概括我班语文平均成绩的变化情况（字数限在30字以内）（2分）
90分
85分
期初 期末
我班语文平均成绩变化图
五、作文（50分）
（1）请以“发生在身边的故事”为题目，写一篇记叙文。
（2） 熟悉的_______（在学习和生活中，老师、同学或父母的目光、背影、手等等都是你所熟悉的）请根据提示补全题目，写一篇文章，文体不限。
要求：①请在以上两个题目中任选一题作文。
②文章不要少于600字。
③格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，少写错别字，少出现病句。
④你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
七年级（上）期末考试语文试卷答案
一、积累与运用（18分）
1、chèn qī diàn hé 伫 凝 憩 谧 （每个0.5分，计4分）
2、D（1分）
3、①、删“使”字；②、“开设”改为“开展”，或改为“课外读书活动课；③、交换“采纳”和“听取”位置；④、删“否”字。（每个1分，计4分）
作家
作品
4、（每对0.5分，计3分）
5、①、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②、为有源头活水来③、几处早莺争暖树。④、断肠人在天涯⑤、稻花香里说丰年⑥、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（每小题1分，计6分）
二、古诗文阅读（17分）
（一）6分。1、统领全诗（1分）；2、大海 山岛 树木 百草 洪波（每点0.2分，计1分）；3、雄伟的志向和博大的胸襟（每点0.5分，计1分）；4、景物特点：A句生机勃发，大气磅礴；B句悲苦凄凉，萧条冷落。语言风格：A句豪迈，有气势；B句细致，纤巧。情感基调：A句高昂，明快；B句低沉，缓慢。（每点1分，计3分，设对比赏析扣除分，意思正确可得满分）
（二）11分。 5、C（1分）；6、（1）时常（2）生气、发怒（3）迷惑（4）真诚、诚实（每题0.5分，计2分）；7、（1）说悦 愉快（2）女 汝 你，人称代词（3）知 智聪明（4）强 僵 僵硬（每题0.5分，计2分）8、①表顺接②好的方面 代词③把介词④大概，也许助词（每题0.5分，计2分） 9、温习旧知识，进而懂得新的知识，凭这一点就可以当老师了。（2分，意思正确1分，“为”1分）10、谈学习态度、方法的第1、2、3、4、5则；谈品德修养的第1、4、5、6、7、8、9、10则。（2分，例子1分，说明1分）
三、现代文阅读（25分）
（一）11分。11、形状、特点、成因、范围。（每点0.5分，计2分把特点说成风力大、危害巨大也可得分。）12、“|”画在“为什么龙卷风的风力这么大？”一句前。龙卷风风力大，破坏性大；龙卷风风力大的原因。（3分，画“|”1分，层意各1分）13、（说明方法1分，其它每空0.25分，计3分）
说明
方法
说明
对象
说 明 事 物 的 特 点
1、风速大
2、风速大的成因（或气压差）
作比较
台风
相当于每秒30米
平均每100公里气压差为20毫巴
龙卷风
每秒可达100米以上，
极端情况可达300米
只要相差20米，气压就达20毫巴
14、D（1分）15、“漏斗状云柱”既形象又准确；“它是……强力漩涡”一句下定义，说明龙卷风的特点简明；“也许是”一词的周密等都可。（有其中一点内容的1分，联系说明的1分，计2分）
（二）（14分）16、B（2分）；17、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图或草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春等符合意思都正确（每点0.6分，计3分）18、新 美 力（少一点扣1分，计2分） 19、用拟人修辞手法（1分），使无意识、无情感的小草似乎有了意识、有了情感，形象生动地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，意思正确（1分，计2分）。20、⑴比喻、引用、借代（答对比喻、引用的可给满分1分）⑵C、D、B（1分）⑶南 志南 绝句 吹动杨柳的风，指春风（每空0.25分，计1分）21、用拟人修辞手法（1分），写出了春天悄悄地来到了人间，给人们带来了温暖（意思正确1分）（计2分）。
四、口语交际与综合性学习（10分）
1、（2分）示例：友谊是虹，架起前行的桥；友谊是桥，携你走向未来。
要求：比喻恰当，构成排比，句子通顺，有寓意，结构一致，均可得满分。
2、（6分）⑴示例：网吧玩游戏危害健康影响学习。扣住主题，句子通顺，均可得满分。（2分）⑵（昨天）小亮迷恋网吧玩游戏受到（学校）处分。（2分）⑶网吧玩游戏危害健康影响学习，正确对待处分，改正错误等，只要言之有理，语言连贯、简明、得体，均可得满分。（2分）
3、示例：期末，我班语文平均成绩已由期初的85分提高到90分。（2分）
五、作文（50分）
作文严格按照基础等级和发展等级，以及说明评分。标准是：
（一）、 基础等级（40分）
一等（40—36分）切合题意，中心突出 ，内容充实，感情真实；结构严谨 ，语言流畅，字迹工整清楚，符合文体要求。
二等（35—30分） 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；结构完整，语言较通顺，字迹较清楚，符合文体要求。
三等（29—20分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合文体要求。
四等（19—0分）偏离题意，中心不够明确，内容空泛，感情虚假；条理不够清楚，语言不通顺、语病多，字迹难辨认，不符合文体要求。
（二）、发展等级（10分）
要求：较深刻，较丰富，较有文采，有创意。
①、较能透过现象深入本质。②、较能揭示问题产生的原因。③、观点具有启发作用。
①、材料较丰富。②、细节较生动，形象较丰满。③、恰当运用表达方式。
① 词语较丰富，句式较灵活。②恰当运用修辞手法。③文句较有意蕴。
① 见解新颖，材料新鲜，构思精巧。②推理想象较有独到之处。③较有个性特征。
【说明】
①基础等级评分，以内容、表达为重点 , 全面衡量，准确入等。
②发展等级评分 ,以“有文采、有创意”为重点，依据12个评分点 , 不要求全面 , 以一点突出者评分 , 直至满分。
③确认为抄袭的作文 ,“基础等级”在四等之内偏后评分 ,“发展等级”不给分。
④在基础等级和发展等级评分后，题目不全扣2分 , 每3个错别字扣1分 , 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分；书写潦草，难辨认扣1分。 考试试卷
一、基础知识及应用(15分) 1．根据拼音写出汉字，要求正确、工整、美观。(2分，错一字扣0.5分)
jīn jīn lè dào
津 津 乐 道
shēng huā miào bǐ
生 花 妙 笔
2．解释下列句中画线的词语。(4分，错一处扣0.5分) A．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的，得失之患。
得失之患：．生怕失去个人利益的忧虑心情 B．但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。可望不可即：．只能远远看见而不能接近 C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 聒聒：__持续嘈杂，使人厌烦。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。3．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。(2分) 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风清，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱春天，爱她的草长莺啼，爱她的风和日丽，爱她的柳絮飘飞。4．文学常识填空。(3分) (1)女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、 渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。 以上情节出自我国古典文学名著《__红楼梦_》。 (2)我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形 象，这个英雄是关羽 这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁语言写出一个故事的名字：“斩颜良、诛文丑”“温酒斩华雄”“古城会斩蔡阳”“水淹七军”“单刀赴会”“大意失荆州”“败走麦城”。 5．下面广告词均由成语化用而来，请对应写出原成语。(2分) (1)运动鞋广告：步步为赢(步步为营 ) (2)时装广告：衣衣不舍(依依不舍 ) 6．请你为学校草坪里的警示牌拟写一条标语，提醒同学们爱护草坪。(不得用“爱护”“禁止”等类似词语)(2分) “小草正在休息，请勿打扰!”_ 二、默写(10分，错一字扣0.5分) 7．写出与下列作者诗歌中带“风”字的完整诗句，并注明出处。(6分)
(曹操《观沧海》) 秋风萧瑟 洪波涌起
(王湾《次北固山下》) 潮平两岸阔，风正一帆悬
(辛弃疾《西江月》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
(马致远《天净沙•秋思》) 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
8．写出《春》中描写春花的段落。（4分）
．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三、文言文阅读(16分) 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉。_择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》) 10．给下列加点字注音并解释。(3分) (1)诲女知之乎( )_________ ( )__________ (2)是知也( )_________ 11．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)见贤思齐焉。
见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
(2)三人行，必有我师焉。
几个人一起走，其中一定有可以当我老师的人。___
(3)仁以为己任。
_把“仁”当作自己的责任。
12．用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。(2分)
__仕者不能不刚强勇毅。
13．用原文回答“任重而道远”中的“重”和“远”分别指什么?(2分)
重：仁以为己任。 远：死而后已。
14．“仁”是孔子学说的核心，曾子说这段话的目的是什么?(2分) ．鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 ___________________________
四、观代文阅读，回答15~24题（29分） (一)阅读《春》的第五段，然后回答问题(9分) ①牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 15．请把上面的4句话重新排序：④ ② ③ ① (1分)
16．请概括上述文字的内容，不得超过10个字。(2分)
春风图
17．“吹面不寒杨柳风”是什么意思?作者为什么在这里用引号?(2分)
春天那吹动杨柳的风儿吹在脸上一点儿都不觉得寒冷。因为这是引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句，所以用引号，表明的是引用别人的话_
18．在这段中写鸟儿的歌声和牧童的笛声有什么作用?(2分)
春风带来了美妙的声音，作者从听觉人手来写春风的可爱__________________ __________________________________________________________________________ 19．“卖弄”一词是什么意思?如。果换成“显示”，好吗?为什么?(2分)
不好。卖弄，是炫耀的意思，这里是贬义褒用的手法，把鸟儿那种招人喜爱的样子写了出来，从而写出春风的可爱
(二)阅读下面文章(20分)
傅雷家书 ①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，______________。 ③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! ④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也 不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
(1954年1月30日晚) 20．读第①段，回答下面问题。(6分) (1)第①段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)
你二三岁到六七岁间的小故事。
(2)第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的? 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子往事而快乐，因儿子离开父母，只能靠回忆来寄托思念之情而惆怅。_
21．读第②段，回答下列问题。(4分)
在第②段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内)
儿子变成了朋友
22．从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(4分) (1)现实却给你证明，我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。
_应选第二句。第二句与全文语气、口吻相 一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
23．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。(4分) (1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?
青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?
_长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是我整理的七年级上册语文期末考试卷及答案，希望能帮助你们。
一、(15分 每小题3分)
1.下列各词语中，加点字音形全对的一项是( )
A.畸形jī 洗濯zhuó 睿智ruì 魂牵梦莺yín
B.执著zhuó 慷慨ki 猝然cù 晨曦xī
C.桎梏gù 寂寥liáo 憧憬chōng 义无返顾gù
实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文上册知识点 总结
修辞：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
一、精心选一选，你一定能行！（每题只有一个正确答案；每题3分，共27分）
1．已知等式3a=2b+5，则下列等式中不一定成立的是（）
A．3a﹣5=2bB．3a+1=2b+6C．3ac=2bc+5D．a=
考点：等式的性质．
分析：利用等式的性质：①等式的两边同时加上或减去同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式；②：等式的两边同时乘以或除以同一个数（除数不为0），所得的结果仍是等式，对每个式子进行变形即可找出答案．
解答：解：A、根据等式的性质1可知：等式的两边同时减去5，得3a﹣5=2b；
B、根据等式性质1，等式的两边同时加上1，得3a+1=2b+6；
D、根据等式的性质2：等式的两边同时除以3，得a=；
C、当c=0时，3ac=2bc+5不成立，故C错．
故选：C．
点评：本题主要考查了等式的基本性质，难度不大，关键是基础知识的掌握．
2．要在墙上固定一根木条，小明说只需要两根钉子，这其中用到的数学道理是（）
A．两点之间，线段最短
B．两点确定一条直线
C．线段只有一个中点
D．两条直线相交，只有一个交点
考点：直线的性质：两点确定一条直线．
分析：根据概念利用排除法求解．
解答：解：经过两个不同的点只能确定一条直线．
故选B．
点评：本题是两点确定一条直线在生活中的应用，数学与生活实际与数学相结合是数学的一大特点．
3．有一个工程，甲单独做需5天完成，乙单独做需8天完成，两人合做x天完成的工作量（）
A．（5+8）xB．x÷（5+8）C．x÷（+）D．（+）x
考点：列代数式．
分析：根据工作效率×工作时间=工作总量等量关系求出结果．
解答：解：甲的工作效率是，乙的工作效率是，工作总量是1，
∴两人合做x天完成的工作量是（+）x．
故选D．
点评：列代数式的关键是正确理解文字语言中的关键词，找到其中的数量关系，注意工作总量是1．
4．下列说法正确的是（）
A．射线OA与OB是同一条射线B．射线OB与AB是同一条射线
C．射线OA与AO是同一条射线D．射线AO与BA是同一条射线
考点：直线、射线、线段．
分析：根据射线的概念，对选项一一分析，排除错误答案．
解答：解：A、射线OA与OB是同一条射线，选项正确；
B、AB是直线上两个点和它们之间的部分，是线段不是射线，选项错误；
C、射线OA与AO是不同的两条射线，选项错误；
D、BA是直线上两个点和它们之间的部分，是线段不是射线，选项错误．
故选A．
点评：考查射线的概念．解题的关键是熟练运用概念．
5．下列说法错误的是（）
A．点P为直线AB外一点
B．直线AB不经过点P
C．直线AB与直线BA是同一条直线
D．点P在直线AB上
考点：直线、射线、线段．
分析：结合图形，对选项一一分析，选出正确答案．
解答：解：A、点P为直线AB外一点，符合图形描述，选项正确；
B、直线AB不经过点P，符合图形描述，选项正确；
C、直线AB与直线BA是同一条直线，符合图形描述，选项正确；
D、点P在直线AB上应改为点P在直线AB外一点，选项错误．
故选D．
点评：考查直线、射线和线段的意义．注意图形结合的解题思想．
6．如图是小明用八块小正方体搭的积木，该几何体的俯视图是（）
A．B．C．D．
考点：简单组合体的三视图．
分析：找到从上面看所得到的图形即可．
解答：解：从上面看可得到从上往下2行的个数依次为3，2．
故选D．
点评：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图．
7．的值与3（1﹣x）的值互为相反数，那么x等于（）
A．9B．8C．﹣9D．﹣8
考点：一元一次方程的应用．
专题：数字问题．
分析：互为相反数的两个数的和等于0，根据题意可列出方程．
解答：解：根据题意得：2（x+3）+3（1﹣x）=0，
解得，x=9．
那么x等于9．
故选A．
点评：解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程，再求解．
8．海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上，那么这艘船位于灯塔的（）
A．南偏西50°B．南偏西40°C．北偏东50°D．北偏东40°
考点：方向角．
分析：根据方向角的定义即可判断．
解答：解：海面上灯塔位于一艘船的北偏东40°的方向上，那么这艘船位于灯塔的南偏西40°．
故选B．
点评：本题主要考查了方向角的定义，正确理解定义是关键．
9．把10.26°用度、分、秒表示为（）
A．10°15′36″B．10°20′6″C．10°14′6″D．10°26″
考点：度分秒的换算．
专题：计算题．
分析：两个度数相加，度与度，分与分对应相加，分的结果若满60，则转化为度．度、分、秒的转化是60进位制．
解答：解：∵0.26°×60=15.6′，0.6′×60=36″，
∴10.26°用度、分、秒表示为10°15′36″．
故选A．
点评：此类题是进行度、分、秒的加法、减法计算，相对比较简单，注意以60为进制即可．
二、耐心填一填，你一定很棒!（每题3分，共21分）
10．一个角的余角为68°，那么这个角的补角是158度．
考点：余角和补角．
专题：计算题．
分析：先根据余角的定义求出这个角的度数，进而可求出这个角的补角．
解答：解：由题意，得：180°﹣（90°﹣68°）=90°+68°=158°；
故这个角的补角为158°．
故答案为158°．
点评：此题属于基础题，主要考查余角和补角的定义．
11．如图，AB+BC＞AC，其理由是两点之间线段最短．
考点：线段的性质：两点之间线段最短．
分析：由图A到C有两条路径，知最短距离为AC．
解答：解：从A到C的路程，因为AC同在一条直线上，两点间线段最短．
点评：本题主要考查两点之间线段最短．
12．已知，则2m﹣n的值是13．
考点：非负数的性质：偶次方；非负数的性质：绝对值．
分析：本题可根据非负数的性质“两个非负数相加，和为0，这两个非负数的值都为0”列出方程求出m、n的值，代入所求代数式计算即可．
解答：解：∵；
∴3m﹣12=0，+1=0；
解得：m=4，n=﹣5；
则2m﹣n=2×4﹣（﹣5）=13．
点评：本题考查了非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．
13．请你写出一个方程，使它的解也是方程11x﹣2=8x﹣8的解x+2=0（答案不）．
考点：同解方程．
专题：开放型．
分析：根据题意首先求出方程11x﹣2=8x﹣8的解x=﹣2，然后再写出一个解为x=﹣2的方程即可．
解答：解：11x﹣2=8x﹣8
移项得：11x﹣8x=﹣8+2
合并同类项得：3x=﹣6
系数化为1得：x=﹣2，解为x=﹣2的一个方程为x+2=0．
点评：本题是一道开放性的题目，写一个和已知方程的解相同的方程，答案不．
14．已知单项式3amb2与﹣a4bn﹣1的和是单项式，那么m=4，n=3．
考点：合并同类项．
专题：应用题．
分析：本题是对同类项定义的考查，同类项的定义是所含有的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项，只有同类项才可以合并的．由同类项的定义可求得m和n的值．
解答：解：由同类项定义可知：
m=4，n﹣1=2，
解得m=4，n=3，
故答案为：4；3．
点评：本题考查了同类项的定义，只有同类项才可以进行相加减，而判断同类项要一看所含有的字母是否相同，二看相同字母的指数是否相同，难度适中．
15．如图，一个立体图形由四个相同的小立方体组成．图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形，那么原立体图形可能是图2中的①②④．（把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）
考点：由三视图判断几何体．
专题：压轴题．
分析：根据图1的正视图和左视图，可以判断出③是不符合这些条件的．因此原立体图形可能是图2中的①②④．
解答：解：如图，主视图以及左视图都相同，故可排除③，因为③与①②④的方向不一样，故选①②④．
点评：本题考查对三视图的理解应用及空间想象能力．可从主视图上分清物体的上下和左右的层数，从俯视图上分清物体的左右和前后位置．
16．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是从正面、侧面、高处往低处俯视，这三种角度看风景，若一个实物正面看是三角形，侧面看也是三角形，上面看是圆，这个实物是圆锥体．
考点：由三视图判断几何体．
分析：主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形．
解答：解：俯视图是圆的有球，圆锥，圆柱，从正面看是三角形的只有圆锥．
点评：考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．
三.挑战你的技能
17．
考点：解一元一次方程．
专题：计算题．
分析：将方程去分母，去括号，然后将方程移项，合并同类项，系数化为1，即可求解．
解答：解：去分母，得
3（x+4）+15=15x﹣5（x﹣5）
去括号，得
3x+12+15=15x﹣5x+25
移项，合并同类项，得
﹣7x=﹣2
系数化为1，得
x=．
点评：此题主要考查学生对解一元一次方程的理解和掌握，此题难度不大，属于基础题．
18．已知是方程的根，求代数式的值．
考点：一元一次方程的解；整式的加减—化简求值．
专题：计算题．
分析：此题分两步：（1）把代入方程，转化为关于未知系数m的一元一次方程，求出m的值；
（2）将代数式化简，然后代入m求值．
解答：解：把代入方程，
得：﹣=，
解得：m=5，
∴原式=﹣m2﹣1=﹣26．
点评：本题计算量较大，求代数式值的时候要先将原式化简．
19．如图，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上，同时，在它北偏东40°，南偏西10°，西北（即北偏西45°）方向上又分别发现了客轮B，货轮C和海岛D，仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B，货轮C和海岛D方向的射线．
考点：方向角．
分析：根据方位角的概念，画图正确表示出方位角，即可求解．
解答：解：根据题意作图即可．
点评：解答此类题需要从运动的角度，正确画出方位．
20．某商品的售价为每件900元，为了参与市场竞争，商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获利10%，此商品的进价是多少元？
考点：一元一次方程的应用．
专题：销售问题．
分析：设进价为x元，依商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获利10%，可得方程式，求解即可得答案．
解答：解：设进价为x元，
依题意得：900×90%﹣40﹣x=10%x，
整理，得
770﹣x=0.1x
解之得：x=700
答：商品的进价是700元．
点评：应识记有关利润的公式：利润=销售价﹣成本价．
21．如图，点C在线段AB上，AC=8cm，CB=6cm，点M、N分别是AC、BC的中点．
（1）求线段MN的长；
（2）若C为线段AB上任一点，满足AC+CB=acm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由．
考点：比较线段的长短．
专题：计算题．
分析：（1）根据“点M、N分别是AC、BC的中点”，先求出MC、CN的长度，再利用MN=CM+CN即可求出MN的长度；
（2）与（1）同理，先用AC、BC表示出MC、CN，MN的长度就等于AC与BC长度和的一半．
解答：解：（1）∵点M、N分别是AC、BC的中点，
∴CM=AC=4cm，CN=BC=3cm，
∴MN=CM+CN=4+3=7cm；
（2）同（1）可得CM=AC，CN=BC，
∴MN=CM+CN=AC+BC=（AC+BC）=a．
点评：本题主要利用线段的中点定义，线段的中点把线段分成两条相等的线段．
22．若一个角的补角等于这个角的余角5倍，求这个角；（用度分秒的形式表示）
（2）记（1）中的角为∠AOB，OC平分∠AOB，D在射线OA的反向延长线上，画图并求∠COD的度数．
考点：余角和补角；角平分线的定义；角的计算．
专题：作图题．
分析：首先根据余角与补角的定义，设这个角为x，则它的余角为（90°﹣x），补角为（180°﹣x），再根据题中给出的等量关系列方程即可求解．
解答：解：
（1）设这个角为x，则它的余角为（90°﹣x），补角为（180°﹣x）；
根据题意可得：（180°﹣x）=5（90°﹣x）
解得x=67.5°，即x=67°30′．
故这个角等于67°30′；
（2）如图：∠AOB=67.5°，OC平分∠AOB，则∠AOC=×67.5°=33.75°；
∠COD与∠AOC互补，故∠COD=180°﹣33.75°=146.25°，即146°15′．
点评：此题综合考查余角与补角，属于基础题中较难的题，解答此类题一般先用未知数表示所求角的度数，再根据一个角的余角和补角列出代数式和方程求解．
23．如图，∠AOB=110°，∠COD=70°，OA平分∠EOC，OB平分∠DOF，求∠EOF的大小．
考点：角平分线的定义．
专题：计算题．
分析：由∠AOB=110°，∠COD=70°，易得∠AOC+∠BOD=40°，由角平分线定义可得∠AOE+∠BOF=40°，那么∠EOF=∠AOB+∠AOE+BOF．
解答：解：∵∠AOB=110°，∠COD=70°
∴∠AOC+∠BOD=∠AOB﹣∠COD=40°
∵OA平分∠EOC，OB平分∠DOF
∴∠AOE=∠AOC，∠BOF=∠BOD
∴∠AOE+∠BOF=40°
∴∠EOF=∠AOB+∠AOE+∠BOF=150°．
故答案为：150°．
点评：解决本题的关键利用角平分线定义得到所求角的两边的角的度数．
24．某校的一间阶梯教室，第1排的座位数为12，从第2排开始，每一排都比前一排增加a个座位．
（1）请完成下表：
第1排座位数第2排座位数第3排座位数第4排座位数…第n排座位数
1212+a12+2a12+3a…12+（n﹣1）a
（2）若第十五排座位数是第五排座位数的2倍，那么第十五排共有多少个座位？
考点：规律型：图形的变化类．
分析：（1）根据已知即可表示出各排的座位数；
（2）根据第15排座位数是第5排座位数的2倍列等式，从而可求得a的值，再根据公式即可求得第15排的座位数．
解答：解：（1）如表所示：
第1排座位数第2排座位数第3排座位数第4排座位数…第n排座位数
1212+a12+2a12+3a…12+（n﹣1）a
（2）依题意得：
12+（15﹣1）a=2[12+（5﹣1）a]，
解得：a=2，
∴12+（15﹣1）a=12+（15﹣1）×2=40（个）
答：第十五排共有40个座位．
点评：此题主要考查学生对规律型题的掌握情况，注意找出规律，进一步利用规律解决问题．
