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八年级 语文教材是非常重要的课程资源,但是目录有什么知识内容呢?我整理了关于人教版八年级语文下册目录，希望对大家有帮助!
人教版八年级语文下册教材目录
第一单元
阅读
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际
献给母亲的歌
第二单元
阅读
6 雪
7*雷电颂
8*短文两篇
9 海燕
10*组歌
浪之歌
雨之歌
综合性学习·写作·口语交际
寻觅春天的踪迹
第三单元
阅读
11 敬畏自然
12*罗布泊，消逝的仙湖
13*旅鼠之谜
14 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际
科海泛舟
第四单元
阅读
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19*春酒
20*俗世奇人
泥人张
好嘴杨巴
综合性学习·写作·口语交际
到民间采风去
第五单元
阅读
21 与朱元思书
22*五柳先生传
23*马说
24 送东阳马生序
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡 潼关怀古
综合性学习·写作·口语交际
古诗苑漫步
第六单元
阅读
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29*满井游记
30 诗五首
饮酒(其五)
行路难(其一)
茅屋为秋风所破歌
白雪歌送武判官归京
已亥杂诗
综合性学习·写作·口语交际
背起行囊走四方
课外古诗词背诵
赠从弟(其二)
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
终南别业
宣州谢脁楼饯别校书叔云
早春呈水部十八员外
无题
相见欢(无言独上西楼)
登飞来峰
苏幕遮(碧云天、黄叶地)
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
附录
欣赏唐人 草书
短语 结构类型表
句子 成分简表
标点符号用法
八年级语文《醉翁亭记》复习提纲
1、文学常识。本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。
2、生字
环滁(chù) 林壑(hè)琅琊(láng yá)饮少辄醉(zhé)
岩穴瞑(míng) 伛偻(yǚ lǚ)酒洌(liè)山肴野蔌(sù)
觥筹(gōng chóu)射者中(zhòng)弈者胜(yì) 颓然(tuí) 阴翳(yì)
3、重点解词
环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。
负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。
泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。
杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。
觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。
宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器
野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。
云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。
4、重点语句翻译
(1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。(临，靠近)。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。
(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。
(5)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
(6)临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。
(7)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。
(8)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀!
(9)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。
(10)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写 文章 表达这种快乐的，是太守。太守是谁?是庐陵的欧阳修呀!
5、复习文章知识。
(1)归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季景色。
第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
(2)本文第一段写景的顺序是什么?答：由远到近。
(3)“太守自谓也”在文中作用是什么?答：制造悬念，引出下文。
(4)请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
(5)第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。
6、理解背诵。(1)“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。
答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
(2)本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?
答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
(3)第二段中哪个句子把山水之乐具体化了?
答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(4)请写出夕照全景的句子。
答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
(5)请写出归后情景的句子。答：树林阴翳，鸣声上下。
(6)概括本文的主旨。与民同乐(文中原句“醉能同其乐”)(醉乐统一的句子)
(7)领起全文的句子是：环滁皆山也。
(8)文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。
(9)体现全文核心及醉翁命名之意(写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在)的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(10)为后人传诵最多的一句话(七个字的 成语 )是;醉翁之意不在酒。
(11)文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
(12)表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
(13)文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
(14)文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
7、请举出本课的两个成语，并 说说 现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面
“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白
全册课文目录如下
第一单元
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
列夫·托尔斯泰
再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
雷电颂
短文两篇
海燕
10
组歌（节选）
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11
敬畏自然
12
罗布泊,消逝的仙湖
13
旅鼠之谜
14
大雁归来
15
喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16
云南的歌会
17
端午的鸭蛋
18
吆喝
19
春酒
20
俗世奇人
综合性学习·写作·口语交际
第五单元
21
与朱元思书
22
五柳先生传
23
马说
24
送东阳马生序
25
诗词曲五首
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26
小石潭记
27
岳阳楼记
28
醉翁亭记
29
满井游记
30
诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
赠从弟
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
送元二使安西
宣州谢朓楼饯别校书叔云
早春呈水部张十八员外
无题
相见欢
登飞来峰
清平乐村居
名著导读
：一个奇幻的神话世界
：科学与
痛苦和磨难造就的伟人
附录
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
其中,议论文只有
望采纳
人教版八年级下册数学书的内容主要包括以下几个部分：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析等。
二次根式章节主要介绍了二次根式的概念和性质，以及如何对二次根式进行化简和运算。这个章节的内容在数学中有着重要的应用，帮助学生理解更高级别的数学概念和解决实际问题。
勾股定理章节主要介绍了勾股定理及其逆定理，包括它们的证明和应用。勾股定理在几何学中有着重要的地位，也是解决许多实际问题的重要工具。
平行四边形章节介绍了平行四边形的性质和判定方法，包括矩形、菱形和正方形的特殊性质。平行四边形是几何学中的重要概念，对于培养学生的空间想象能力和解决几何问题具有重要意义。
一次函数章节主要介绍了一次函数的概念、性质、图像和应用。一次函数是数学中的重要概念，在实际问题中有着广泛的应用，因此这个章节的内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题能力非常重要。
数据的分析章节主要介绍了数据的收集和整理、数据的表示和分析等方面的知识。这个章节的内容帮助学生了解数据处理和分析的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。
总的来说，人教版八年级下册数学书的内容涵盖了数学的基础知识和重要概念，通过学习和实践这些内容，学生可以培养数学思维能力、解决问题能力和创新能力，为未来的学习和实践打下坚实的基础。
目录是汉语词语，拼音是mù lù，意思是指书籍正文前所载的目次，是揭示和报道图书的工具。下面是我整理的.求人教版八年级下册语文课本目录！欢迎大家阅读！
第一单元
1、藤野先生
2、我的母亲
3、我的第一本书
4、列夫托尔斯泰
八年级 语文教材中所蕴含着的丰富的人文关怀和道德情感,是对学生进行素质 教育 的主要依据。其中教材目录收录了什么知识呢?我整理了关于人教版八年级下册语文书的目录，希望对大家有帮助!
人教版八年级下册语文目录
第一单元
1 藤野先生 (鲁迅)
2 我的母亲 (胡适)
3* 我的第一本书 (牛汉)
4 列夫·托尔斯泰 (茨威格)
5* 再塑生命 (海伦·凯勒)
综合性学习·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪 (鲁迅)
7* 雷电颂 (郭沫若)
8* 短文两篇 (巴金)
日 (巴金)
月 (巴金)
9 海燕 (马克西姆·高尔基)
10* 组歌(节选) (纪伯伦)
浪之歌 (纪伯伦)
雨之歌 (纪伯伦)
口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然 (严春友)
12* 罗布泊，消逝的仙湖 (吴刚)
13* 旅鼠之谜 (位梦华)
14* 大雁归来 (利奥波德)
15 喂——出来 (星新一)
综合性学习·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会 (沈从文)
17 端午的鸭蛋 (汪曾祺)
18 吆喝 (萧乾)
19* 春酒 (琦君)
20* 俗世奇人 (冯骥才)
泥人张 (冯骥才)
好嘴杨巴 (冯骥才)
综合性学习·口语交际：到民间采风去
第五单元
21 与朱元思书 (吴均)
22 五柳先生传 (陶渊明)
23* 马说 (韩愈)
24 送东阳马生序 (宋濂)
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)
赤壁 (杜牧)
过零丁洋 (文天祥)
水调歌头 (苏轼)
山坡羊·潼关怀古 (张养浩)
口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记 (柳宗元)
27 岳阳楼记 (范仲淹)
28 醉翁亭记 (欧阳修)
29* 满井游记 (袁宏道)
30 诗五首
饮酒 (陶渊明)
行路难 (李白)
茅屋为秋风所破歌 (杜甫)
白雪歌送武判官归京 (岑参)
己亥杂诗 (龚自珍)
口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
1 赠从弟 (刘桢)
2 送杜少府之任蜀州 (王勃)
3 登幽州台歌 (陈子昂)
4 终南别业 (王维)
5 宣州谢朓楼饯别校书叔云 (李白)
6 早春呈水部张十八员外 (韩愈)
7 无题 (李商隐)
8 相见欢 (李煜)
9 登飞来峰 (王安石)
10 苏幕遮(碧云天、黄叶地) (范仲淹)
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅 (儒勒·凡尔纳)
《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人 (罗曼·罗兰)
附录
欣赏唐人狂草
短语 结构类型表
句子 成分简表
标点符号用法
中学语文八年级下册相关知识积累
带*是略读课文
人教版八年级语文下册《马说》知识整理
一、作者作品：韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
三、阅读理解：
1、本文中心句：(中心论点)世有伯乐，然后有千里马。
2、本文写法：托物寓意(借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨):s
3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段： 总结 全文，写食马者的愚妄。
4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。
5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。
6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。
7、表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。
8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。
9、写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子：策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
10、'其真不知马也'的作用：与开头呼应，点明全文主旨。
11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。
12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马.
13、千里马的才能被埋没的原因是什么?①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。
14、在《马说》第三段中，作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在哪三个方面?①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
15、策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。'
16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
18、《马说》的主旨是：其真无马邪?其真不知马也。
19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
20、这篇 文章 采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
八年级 语文教材是非常重要的课程资源,但是目录有什么知识内容呢?我整理了关于人教版八年级语文下册目录，希望对大家有帮助!
人教版八年级语文下册教材目录
第一单元
阅读
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际
献给母亲的歌
第二单元
阅读
6 雪
7*雷电颂
8*短文两篇
9 海燕
10*组歌
浪之歌
雨之歌
综合性学习·写作·口语交际
寻觅春天的踪迹
第三单元
阅读
11 敬畏自然
12*罗布泊，消逝的仙湖
13*旅鼠之谜
14 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际
科海泛舟
第四单元
阅读
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19*春酒
20*俗世奇人
泥人张
好嘴杨巴
综合性学习·写作·口语交际
到民间采风去
第五单元
阅读
21 与朱元思书
22*五柳先生传
23*马说
24 送东阳马生序
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡 潼关怀古
综合性学习·写作·口语交际
古诗苑漫步
第六单元
阅读
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29*满井游记
30 诗五首
饮酒(其五)
行路难(其一)
茅屋为秋风所破歌
白雪歌送武判官归京
已亥杂诗
综合性学习·写作·口语交际
背起行囊走四方
课外古诗词背诵
赠从弟(其二)
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
终南别业
宣州谢脁楼饯别校书叔云
早春呈水部十八员外
无题
相见欢(无言独上西楼)
登飞来峰
苏幕遮(碧云天、黄叶地)
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
附录
欣赏唐人 草书
短语 结构类型表
句子 成分简表
标点符号用法
八年级语文《醉翁亭记》复习提纲
1、文学常识。本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。
2、生字
环滁(chù) 林壑(hè)琅琊(láng yá)饮少辄醉(zhé)
岩穴瞑(míng) 伛偻(yǚ lǚ)酒洌(liè)山肴野蔌(sù)
觥筹(gōng chóu)射者中(zhòng)弈者胜(yì) 颓然(tuí) 阴翳(yì)
3、重点解词
环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。
负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。
泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。
杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。
觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。
宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器
野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。
云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。
4、重点语句翻译
(1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。(临，靠近)。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。
(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。
(5)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
(6)临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。
(7)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。
(8)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀!
(9)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。
(10)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写 文章 表达这种快乐的，是太守。太守是谁?是庐陵的欧阳修呀!
5、复习文章知识。
(1)归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季景色。
第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
(2)本文第一段写景的顺序是什么?答：由远到近。
(3)“太守自谓也”在文中作用是什么?答：制造悬念，引出下文。
(4)请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
(5)第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。
6、理解背诵。(1)“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。
答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
(2)本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?
答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
(3)第二段中哪个句子把山水之乐具体化了?
答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(4)请写出夕照全景的句子。
答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
(5)请写出归后情景的句子。答：树林阴翳，鸣声上下。
(6)概括本文的主旨。与民同乐(文中原句“醉能同其乐”)(醉乐统一的句子)
(7)领起全文的句子是：环滁皆山也。
(8)文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。
(9)体现全文核心及醉翁命名之意(写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在)的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(10)为后人传诵最多的一句话(七个字的 成语 )是;醉翁之意不在酒。
(11)文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
(12)表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
(13)文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
(14)文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
7、请举出本课的两个成语，并 说说 现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面
“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白
全册课文目录如下
第一单元
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
列夫·托尔斯泰
再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
雷电颂
短文两篇
海燕
10
组歌（节选）
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11
敬畏自然
12
罗布泊,消逝的仙湖
13
旅鼠之谜
14
大雁归来
15
喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16
云南的歌会
17
端午的鸭蛋
18
吆喝
19
春酒
20
俗世奇人
综合性学习·写作·口语交际
第五单元
21
与朱元思书
22
五柳先生传
23
马说
24
送东阳马生序
25
诗词曲五首
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26
小石潭记
27
岳阳楼记
28
醉翁亭记
29
满井游记
30
诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
赠从弟
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
送元二使安西
宣州谢朓楼饯别校书叔云
早春呈水部张十八员外
无题
相见欢
登飞来峰
清平乐村居
名著导读
：一个奇幻的神话世界
：科学与
痛苦和磨难造就的伟人
附录
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
其中,议论文只有
望采纳
人教版八年级下册数学书的内容主要包括以下几个部分：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析等。
二次根式章节主要介绍了二次根式的概念和性质，以及如何对二次根式进行化简和运算。这个章节的内容在数学中有着重要的应用，帮助学生理解更高级别的数学概念和解决实际问题。
勾股定理章节主要介绍了勾股定理及其逆定理，包括它们的证明和应用。勾股定理在几何学中有着重要的地位，也是解决许多实际问题的重要工具。
平行四边形章节介绍了平行四边形的性质和判定方法，包括矩形、菱形和正方形的特殊性质。平行四边形是几何学中的重要概念，对于培养学生的空间想象能力和解决几何问题具有重要意义。
一次函数章节主要介绍了一次函数的概念、性质、图像和应用。一次函数是数学中的重要概念，在实际问题中有着广泛的应用，因此这个章节的内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题能力非常重要。
数据的分析章节主要介绍了数据的收集和整理、数据的表示和分析等方面的知识。这个章节的内容帮助学生了解数据处理和分析的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。
总的来说，人教版八年级下册数学书的内容涵盖了数学的基础知识和重要概念，通过学习和实践这些内容，学生可以培养数学思维能力、解决问题能力和创新能力，为未来的学习和实践打下坚实的基础。
目录是汉语词语，拼音是mù lù，意思是指书籍正文前所载的目次，是揭示和报道图书的工具。下面是我整理的.求人教版八年级下册语文课本目录！欢迎大家阅读！
第一单元
1、藤野先生
2、我的母亲
3、我的第一本书
4、列夫托尔斯泰
八年级 语文教材中所蕴含着的丰富的人文关怀和道德情感,是对学生进行素质 教育 的主要依据。其中教材目录收录了什么知识呢?我整理了关于人教版八年级下册语文书的目录，希望对大家有帮助!
人教版八年级下册语文目录
第一单元
1 藤野先生 (鲁迅)
2 我的母亲 (胡适)
3* 我的第一本书 (牛汉)
4 列夫·托尔斯泰 (茨威格)
5* 再塑生命 (海伦·凯勒)
综合性学习·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪 (鲁迅)
7* 雷电颂 (郭沫若)
8* 短文两篇 (巴金)
日 (巴金)
月 (巴金)
9 海燕 (马克西姆·高尔基)
10* 组歌(节选) (纪伯伦)
浪之歌 (纪伯伦)
雨之歌 (纪伯伦)
口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然 (严春友)
12* 罗布泊，消逝的仙湖 (吴刚)
13* 旅鼠之谜 (位梦华)
14* 大雁归来 (利奥波德)
15 喂——出来 (星新一)
综合性学习·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会 (沈从文)
17 端午的鸭蛋 (汪曾祺)
18 吆喝 (萧乾)
19* 春酒 (琦君)
20* 俗世奇人 (冯骥才)
泥人张 (冯骥才)
好嘴杨巴 (冯骥才)
综合性学习·口语交际：到民间采风去
第五单元
21 与朱元思书 (吴均)
22 五柳先生传 (陶渊明)
23* 马说 (韩愈)
24 送东阳马生序 (宋濂)
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)
赤壁 (杜牧)
过零丁洋 (文天祥)
水调歌头 (苏轼)
山坡羊·潼关怀古 (张养浩)
口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记 (柳宗元)
27 岳阳楼记 (范仲淹)
28 醉翁亭记 (欧阳修)
29* 满井游记 (袁宏道)
30 诗五首
饮酒 (陶渊明)
行路难 (李白)
茅屋为秋风所破歌 (杜甫)
白雪歌送武判官归京 (岑参)
己亥杂诗 (龚自珍)
口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
1 赠从弟 (刘桢)
2 送杜少府之任蜀州 (王勃)
3 登幽州台歌 (陈子昂)
4 终南别业 (王维)
5 宣州谢朓楼饯别校书叔云 (李白)
6 早春呈水部张十八员外 (韩愈)
7 无题 (李商隐)
8 相见欢 (李煜)
9 登飞来峰 (王安石)
10 苏幕遮(碧云天、黄叶地) (范仲淹)
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅 (儒勒·凡尔纳)
《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人 (罗曼·罗兰)
附录
欣赏唐人狂草
短语 结构类型表
句子 成分简表
标点符号用法
中学语文八年级下册相关知识积累
带*是略读课文
人教版八年级语文下册《马说》知识整理
一、作者作品：韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
三、阅读理解：
1、本文中心句：(中心论点)世有伯乐，然后有千里马。
2、本文写法：托物寓意(借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨):s
3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段： 总结 全文，写食马者的愚妄。
4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。
5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。
6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。
7、表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。
8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。
9、写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子：策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
10、'其真不知马也'的作用：与开头呼应，点明全文主旨。
11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。
12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马.
13、千里马的才能被埋没的原因是什么?①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。
14、在《马说》第三段中，作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在哪三个方面?①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
15、策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。'
16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
18、《马说》的主旨是：其真无马邪?其真不知马也。
19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
20、这篇 文章 采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
