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1.通过这堂课的学习，让学生瞭解《二泉映月》的作者阿炳苦难的一生和这首曲子凝结的辛酸和痛苦。
2.让学生对《二泉映月》的旋律有个大概的了解，让音乐和孩子们的心更接近一些。
3.训练学生在人前讲话的勇气和能力。
1.关于作者阿炳的简介。
2.曲子《二泉映月》的鉴赏。
本课程主要采用听讲、模仿、小组合作的方式进行教学活动。
1.曲子的旋律我很熟悉。
2.学生在众人面前说出听后的感想。
导入新课。
放《二泉映月》这首曲子，让学生安静地听。(2分钟)
问题:你听过这首曲子吗?作者是谁?阿炳是个什么样的人?
教师小结:阿炳，本名华彦钧，江苏无锡人。他小时候父母双亡，在民间艺人的指导下学习音乐。他的生活道路非常坎坷，因病双目失明，但他在困难面前没有低头，自从双目失明后，他的音乐创作有了更大的发展和提高，他创作的代表作品《二泉映月》，1是一首非常动听的曲子，深受世界人民的喜爱。
(3分钟)
学习新课。
(1)感受到了《二泉映月》这首曲子的心情。
放《二泉映月》这首曲子，让学生安静地听。(2分钟)
问题:这首曲子给你留下了怎样的印象?听到什么了吗?能谈谈你的体验吗?
《二泉映月》一开始就从一个下行音阶引出全曲，它包含着一种对艰辛命运的叹息和感慨，也表现了阿炳复杂的心情。随着曲子的展开，叹息和感慨的情绪交织在一起，但总体的倾向是叹息的成分越来越多，感慨的成分越来越少，直到最后结束在宫音上，情绪才稳定下来。这首曲子的情绪婉转、含蓄、深沉，就像听到经历过各种各样的人说出自己隐藏已久的心里话。整个乐曲的旋律进行着有升有降，但音乐形象的骨子里流露出来的却是一种悲伤和无奈。乐曲一开始就表现出作者那倔强的性格和勇于与命运抗争的精神。(10分钟)
(2)进一步理解这首曲子的其他方面。
再次播放《二泉映月》这首曲子，让学生们静静地听。(2分钟)
小结老师:《二泉映月》的旋律优美、深沉，它流畅、起伏、深沉。它的节奏平稳，在平静中流淌着感伤，让听众很容易被引入乐曲所展现的那种意境中去。整首曲子风格含蓄、婉转、深沉。当我们听到这首曲子时，很容易联想到盲艺人阿炳艰辛的一生。(7分钟)
3.活动:演唱主题音乐部分。
(1)老师唱主题音乐的部分。
播放《二泉映月》的主题曲。(1分钟)
老师唱《二泉映月》的主题曲。(5分钟)
(学生唱歌)
(2)学生当众唱歌。
首先在小组内进行练习。(3分钟)
小组派代表唱歌。(2分钟)
4.作业设计。
(1)回家后把你今天学的歌唱给父母听。
(2)听一首阿炳的其他代表作品(如《听松》等)，写出自己的感想。
1.通过这堂课的学习，让学生瞭解《二泉映月》的作者阿炳苦难的一生和这首曲子凝结的辛酸和痛苦。
2.让学生对《二泉映月》的旋律有个大概的了解，让音乐和孩子们的心更接近一些。
3.训练学生在人前讲话的勇气和能力。
1.关于作者阿炳的简介。
2.曲子《二泉映月》的鉴赏。
本课程主要采用听讲、模仿、小组合作的方式进行教学活动。
1.曲子的旋律我很熟悉。
2.学生在众人面前说出听后的感想。
导入新课。
放《二泉映月》这首曲子，让学生安静地听。(2分钟)
问题:你听过这首曲子吗?作者是谁?阿炳是个什么样的人?
教师小结:阿炳，本名华彦钧，江苏无锡人。他小时候父母双亡，在民间艺人的指导下学习音乐。他的生活道路非常坎坷，因病双目失明，但他在困难面前没有低头，自从双目失明后，他的音乐创作有了更大的发展和提高，他创作的代表作品《二泉映月》，1是一首非常动听的曲子，深受世界人民的喜爱。
(3分钟)
学习新课。
(1)感受到了《二泉映月》这首曲子的心情。
放《二泉映月》这首曲子，让学生安静地听。(2分钟)
问题:这首曲子给你留下了怎样的印象?听到什么了吗?能谈谈你的体验吗?
《二泉映月》一开始就从一个下行音阶引出全曲，它包含着一种对艰辛命运的叹息和感慨，也表现了阿炳复杂的心情。随着曲子的展开，叹息和感慨的情绪交织在一起，但总体的倾向是叹息的成分越来越多，感慨的成分越来越少，直到最后结束在宫音上，情绪才稳定下来。这首曲子的情绪婉转、含蓄、深沉，就像听到经历过各种各样的人说出自己隐藏已久的心里话。整个乐曲的旋律进行着有升有降，但音乐形象的骨子里流露出来的却是一种悲伤和无奈。乐曲一开始就表现出作者那倔强的性格和勇于与命运抗争的精神。(10分钟)
(2)进一步理解这首曲子的其他方面。
再次播放《二泉映月》这首曲子，让学生们静静地听。(2分钟)
小结老师:《二泉映月》的旋律优美、深沉，它流畅、起伏、深沉。它的节奏平稳，在平静中流淌着感伤，让听众很容易被引入乐曲所展现的那种意境中去。整首曲子风格含蓄、婉转、深沉。当我们听到这首曲子时，很容易联想到盲艺人阿炳艰辛的一生。(7分钟)
3.活动:演唱主题音乐部分。
(1)老师唱主题音乐的部分。
播放《二泉映月》的主题曲。(1分钟)
老师唱《二泉映月》的主题曲。(5分钟)
(学生唱歌)
(2)学生当众唱歌。
首先在小组内进行练习。(3分钟)
小组派代表唱歌。(2分钟)
4.作业设计。
(1)回家后把你今天学的歌唱给父母听。
(2)听一首阿炳的其他代表作品(如《听松》等)，写出自己的感想。
