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七年级上册生物第一课笔记目录
《义务教育课程标准实验教科书 生物学》七年级上册第一单元第一章的所有知识点总结
七年级上册生物第一课笔记
一、生物的特征。
1 .生物的生活需要营养。
2.生物可以呼吸。
3.生物会排出体内产生的废物。
4.生物会对刺激做出反应。
5.生物生长繁殖
二、观察你身边的生物。
调查是科学探究中常用的方法之一。
2.调查要明确调查目的和调查对象，拟定适当的调查方案。
3.在调查过程中如实记录，对调查结果进行整理和分析，有时还进行数学统计。
4.如果国家的珍稀动植物在调查范围内，注意不要损坏。
生物具有多样性。
三、生物分类
1.生物分类的依据是生物的形态结构、生活习性等。
2.生物分类的意义:便于掌握不同种类的特征，有利于生物的研究和保护。
被子植物的分类依据是花、果实、种子。在这三种植物中，被子植物的花是重要的依据。
4.裸子植物的分类是裸子植物的种子是否有皮覆盖。
5.动物分类的依据是动物的形态结构、生活习性等。
1、判断生物应由六要素(生物特征:营养、呼吸、废弃、应激性、生长繁殖、细胞组成)。2、生物的两种分类方法(形态构造、生活环境)。
不用怀疑，我的期末考试成绩是年级第六。
而且，已经做了很长时间了，请投我一票。
谢谢。
七年级生物复习大纲(上)
第一单元:生物和生物圈。
一、生物特征。
1 .生物的生活需要营养。2 .生物会呼吸。3。排出体内产生的废物4 .对外界刺激有反应5。生物可以生长和繁殖6 .它们是由细胞组成的(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、拟定适当的调查方案、做好调查记录、整理调查结果、撰写调查报告。
三、生物分类
动物，植物和其他生物。
陆生生物，水生生物
按用途分为:作物，家禽，家畜，宠物
四生物圈是所有生物的家。
1、生物圈的范围:大气层底部:飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
在海面上150米以内的水层
岩石圈表面是陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适当的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响。
(1)对生物的非生物影响:光、水分、温度等。
关于光对老鼠生活的影响的实验。
探索过程，设计对照实验。
(2)生物因素的影响。
也有捕食、竞争和合作的关系。
4、生物对环境的适应和影响
这是生物适应环境P19的例子。
生物对环境的影响:植物蒸腾调节空气湿度，植物枯叶枯枝调节土壤肥力，动物粪便改良土壤，蚯蚓松土
5、生态系统的概念:在一定区域内，生物和环境所形成的统一整体称为生态系统。
森林、农田、草原和湖泊都是一个生态系统。
6、生态系统的构成:
生产者，消费者和分解者。
太阳，水，空气，温度。
7、如果称存在于生态系统的所有部分的所有生物的体重，一般来说生产者会多一些。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养水平越高，生物数量就越少。营养水平越高，有毒物质就会沿着食物链积累。
10、生态系统有自动调节的能力。
一般来说，生态系统中的生物数量和比例是比较稳定的。
但是，这种自动调节能力是有限度的，超过这个限度就会被破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类的活动对环境造成的影响大多是全球性的。
12、生态系统类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体:请注意DDT的例子(rich book)教材第26页。
七年级上册生物第一课笔记目录
《义务教育课程标准实验教科书 生物学》七年级上册第一单元第一章的所有知识点总结
七年级上册生物第一课笔记
一、生物的特征。
1 .生物的生活需要营养。
2.生物可以呼吸。
3.生物会排出体内产生的废物。
4.生物会对刺激做出反应。
5.生物生长繁殖
二、观察你身边的生物。
调查是科学探究中常用的方法之一。
2.调查要明确调查目的和调查对象，拟定适当的调查方案。
3.在调查过程中如实记录，对调查结果进行整理和分析，有时还进行数学统计。
4.如果国家的珍稀动植物在调查范围内，注意不要损坏。
生物具有多样性。
三、生物分类
1.生物分类的依据是生物的形态结构、生活习性等。
2.生物分类的意义:便于掌握不同种类的特征，有利于生物的研究和保护。
被子植物的分类依据是花、果实、种子。在这三种植物中，被子植物的花是重要的依据。
4.裸子植物的分类是裸子植物的种子是否有皮覆盖。
5.动物分类的依据是动物的形态结构、生活习性等。
1、判断生物应由六要素(生物特征:营养、呼吸、废弃、应激性、生长繁殖、细胞组成)。2、生物的两种分类方法(形态构造、生活环境)。
不用怀疑，我的期末考试成绩是年级第六。
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谢谢。
七年级生物复习大纲(上)
第一单元:生物和生物圈。
一、生物特征。
1 .生物的生活需要营养。2 .生物会呼吸。3。排出体内产生的废物4 .对外界刺激有反应5。生物可以生长和繁殖6 .它们是由细胞组成的(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、拟定适当的调查方案、做好调查记录、整理调查结果、撰写调查报告。
三、生物分类
动物，植物和其他生物。
陆生生物，水生生物
按用途分为:作物，家禽，家畜，宠物
四生物圈是所有生物的家。
1、生物圈的范围:大气层底部:飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
在海面上150米以内的水层
岩石圈表面是陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适当的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响。
(1)对生物的非生物影响:光、水分、温度等。
关于光对老鼠生活的影响的实验。
探索过程，设计对照实验。
(2)生物因素的影响。
也有捕食、竞争和合作的关系。
4、生物对环境的适应和影响
这是生物适应环境P19的例子。
生物对环境的影响:植物蒸腾调节空气湿度，植物枯叶枯枝调节土壤肥力，动物粪便改良土壤，蚯蚓松土
5、生态系统的概念:在一定区域内，生物和环境所形成的统一整体称为生态系统。
森林、农田、草原和湖泊都是一个生态系统。
6、生态系统的构成:
生产者，消费者和分解者。
太阳，水，空气，温度。
7、如果称存在于生态系统的所有部分的所有生物的体重，一般来说生产者会多一些。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养水平越高，生物数量就越少。营养水平越高，有毒物质就会沿着食物链积累。
10、生态系统有自动调节的能力。
一般来说，生态系统中的生物数量和比例是比较稳定的。
但是，这种自动调节能力是有限度的，超过这个限度就会被破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类的活动对环境造成的影响大多是全球性的。
12、生态系统类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体:请注意DDT的例子(rich book)教材第26页。
