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对于每个学生来说，整理笔记是他们日常都是需要做的事情。因为他们上课听了很多的内容，有很多的内容都需要他们课后经过好好的整理这样就形成了他们的笔记，而课堂笔记对他们来说是十分重要的。
因为整理出来的笔记都是每节课老师所讲的重要的内容。这也会让他们能够抓住重点更好的去学习，所以说对于每个学生来说，整理自己的笔记是非常重要的，很多人都花了很多的时间和精力才整理出非常有效率的笔记。
但是有些学生他们平时是非常的懒惰，他们上课从来不做任何的笔记课后他们只是问其他的同学借笔记来抄。有些同学他们整理笔记是非常辛苦和劳累的。
但是对方确实并不尊重他们的劳动成果，所以有些人久而久之就不愿意将自己整理的笔记给别人抄。所以有些人就想知道自己整理的笔记不愿给别人看，是不是就是一种自私的行为？
可能对于这些不太认真，努力学习的同学来说，他们认为这是一种自私的行为。甚至觉得这是同学比较的抠门，所以才不给他抄笔记，但实际上我们知道整理笔记是非常辛苦和劳累的事情，而且也需要我们很多的学生花费很多的时间和精力。这才会让他们能够整理出课堂笔记。而且每个人的笔记可能是更适合自己，因为这是他自己认为自己必须掌握的内容，可能并不适合其他人。
所以这并不是一种自私的行为，而对于那些不认真听课，不努力的同学，其实我们希望他们应该是自己认认真真好好努力去听课。将它们整理出来的笔记才更符合自己，并且这样整理出来的笔记才会让他们记忆深刻，最终才会让他们能够取得更好的成绩。
所以每个人的课堂笔记还是应该尽量的由自己去整理。只有这样才可以让我们能够更好的去了解课堂上所学习的内容，也只有这样最终才可以让我们能够取得更好的成绩。
我觉得自己整理的笔记之类不愿意给别人看不算自私，这是很正常的事情，很多人都是这样，毕竟是自己辛苦付出了努力，再加上竞争关系，所以很多人都不愿意分享笔记。
不过我觉得没必要，如果是大家一起听的课，整理的笔记给别人看也无妨。你在整理笔记的过程中已经是在学习了，你已经获得了知识。
课堂笔记要达到复习的要求，通过笔记可以加深对课堂内容的记忆，增强听课效果。一份好的笔记整理大致有以下六步：
步骤一：记
下课后较后马上利用课间时间，趁热打铁地对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在回忆不起来，可以参考同学的笔记。这是整理笔记的前提，有了这一步，笔记才有可整理的价值。
步骤二：补
由于老师讲课的语速比你记笔记的速度快，课堂又时间紧张，所以记笔记往往会记个大概，还有很多内容缺漏、跳跃、省略了，甚至用符号代替了。因此需要在回忆的基础上，及时补充这些笔记，使笔记变得有血有肉、完整充实。
步骤三：改。
课堂笔记往往是忙中记下来的，错别字、错句是难免的，因此，课后定要注意检查，修改错误的地方，使笔记具备准确性。
步骤四：编。
将笔记用统一的符号、格式整理。梳理好笔记的先后顺序，使笔记具备条理性，以便日后复习时更好地阅读和借鉴。
步骤五：分。
较好用红色笔或特殊符号、代号将笔记的内容划分为不同的版块，哪些是字词类、哪些是作家名言或名言警句、哪些是老师强调的重点知识、哪些是你碰到过的疑点难点、哪些是容易犯错的内容等等，将笔记分类，可以使笔记具备系统性。
步骤六：舍。
为什么要舍?因为笔记中，有些内容是上课时觉得有需要记下来的，可是当一堂课下来你发现这个问题很简单，已经无须记录在笔记本上了。因此，在整理笔记的时候就可以将其舍去，使笔记具备简明性。要知道，笔记记下的都是精华，因此，不要让无关紧要的内容占据笔记的页面，因为如果笔记的内容过多，复习的时候就会给自己造成压力。
以上这六步笔记整理法，看似是在整理笔记，实际上也是在记忆课堂内容，加深对课堂知识的印象。
【 #读后感# 导语】读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。更多相关内容请关注 考 网读后感频道！
【篇一】《有的人》读后感范文
诗分为现代诗和古诗两种，我特别喜欢具有押韵风味的古诗，对现代诗相对冷漠，但只有一首现代诗例外，它就是——臧克家的《有的人》。
这首诗是作者为了纪念鲁迅逝去十三周年之作。整首诗结构简洁、题目新颖又独特。更让人耳目一新的是，这首诗是通过对两种不同的人对比而进行的。赞扬了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。
“有人的活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。这句话给我的印象是最深刻的，我品味良久，感受到了一丝哲学，在那个时代，*骑在人民头上，耀武扬威，欺压人民。可鲁迅虽然在地下永远长眠，但是活在人民心中，*虽然还活着，但是在人民心中早已死亡。鲁迅的精神永驻，在人民面前永远那么伟大，鲁迅的精神和思想永驻人间。
读了这首诗，我知道了他的作者臧克家。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。这首诗却令我受益匪浅，印象极其深刻。
鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗;他的为人，更是不言而喻。如今，鲁迅这个名字已经家喻户晓。
他，是一头耕牛;他，是一株野草;他，更是一位英雄。他，见证历史巨变;他，目睹风起云涌;他，更重燃了中国人上进的心火。他就是鲁迅。而臧克家的《有的人》则让我更深入了解了鲁迅，透过字里行间，向我们展示了一个伟大的灵魂。是的，面对黑暗的社会，面对麻木的民众，他用犀利的笔锋揭露了种种罪恶。常道英雄，何为英雄?此即英雄!正如诗中所写，"他活着，为了多数人更好的活"。在他心中勾勒出两个大字"天下"。天地苍茫，万物混沌，只有他，宠辱不惊，威武不屈;只有他，用洞察一切的眼光直视社会。而如今，而我们，面对已故的鲁迅先生，我们谁又能够不汗颜呢?名利，金钱，荣誉，哪一样不诱惑人心?又有几个人能够定心忍性?又有哪一个人会拍案而起来呵斥这社会的种种罪恶呢?
《有的人》全诗通俗易懂，篇幅短小而容量极大，把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致，入木三分；全诗又是那么潇洒旷达，毫不留情地道出了人生真谛：人生的价值和意义全然取决于对人民的态度，造福人民者永生；压迫、危害人民者速朽。
《有的人》是当代诗人可家纪念鲁迅13周年的一首现代诗。诗中批评了那些欺压人民的反动统治者，赞扬了那些甘为人民服务的人，进行了强烈的对比。从而表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，为大家做贡献的精神。
小学六年级的孩子对于重点知识掌握不足，笔记也凌乱，想要改进就要从两个方面着手：一是改进学习习惯，二是用好辅导教材。
上课笔记做得很乱，说明在上课的过程当中对于老师讲的内容跟不上，既没有预判到老师会讲什么内容，就无法计划好书上的那一块怎么记笔记，又没有能力跟上老师的步伐，导致笔记不连贯，甚至出现书上的笔记存在遗漏的情况。
所以，想要笔记做得有条理，就要养成良好的学习习惯，那就是课前预习。
预习是一年级老师都会着重强调，而且会花大力气培养孩子的一种良好习惯。但是你的孩子到了小学六年级还没能够做到预习，说明在小学的前一阶段并没有养成这种比较好的学习习惯。虽然说习惯的养成不是一天两天，但是从现在六年级下学期开始，督促自己养成预习的习惯，对于初中高中的学习来说，也是大有好处的。
我觉得笔记的好坏并不能代表什么，每个人的学习方式或者说是学习习惯都有很大的不同，课堂笔记要是过于精致的话，那肯定会消耗大量的时间，甚至错过老师下一个知识点的讲解。
但是这不代表我不认可做笔记，做笔记也是有很多好处的，比如可以让一些容易走神的孩子回归课堂，同时也有助于理解知识点，剖析它们层层递进的关系，另外笔记十分有助于考试复习，那么由此可见，笔记还是得简洁明了，字迹工整的，而且对于知识点一定要记全，不然的话到后面肯定不愿意打开笔记。
课堂笔记思想误区
正如我前文所说的，每个人的学习习惯大有不同，强行让他去做笔记，往往只会适得其反，可能会因为做笔记失去了思考的时间，甚至是错过其它知识点。
另外有一点，很多人总喜欢去记一些概念性的解释，而且很多书上都有，这无疑不是在浪费笔墨，在宝贵的上课时间我们要尽量的将书本中没有的知识点抄录下来，尤其是老师讲的一些例题，能记下来的话绝对是有助于你复习的。
对笔记的定位 学生时代，几乎每个人上课都会被老师要求记笔记，通过记笔记，不仅能罗列出知识重点，还可以加深学习印象，这是一种非常好的学习方法。
但是由于很多老师都不会按时去检查笔记本，这项任务就很明显地体现出了学生学习的自觉性。
有的孩子对待笔记十分认真，字迹美观，纸面干净，令人看一眼就能清楚地找到重点内容。
对于每个学生来说，整理笔记是他们日常都是需要做的事情。因为他们上课听了很多的内容，有很多的内容都需要他们课后经过好好的整理这样就形成了他们的笔记，而课堂笔记对他们来说是十分重要的。
因为整理出来的笔记都是每节课老师所讲的重要的内容。这也会让他们能够抓住重点更好的去学习，所以说对于每个学生来说，整理自己的笔记是非常重要的，很多人都花了很多的时间和精力才整理出非常有效率的笔记。
但是有些学生他们平时是非常的懒惰，他们上课从来不做任何的笔记课后他们只是问其他的同学借笔记来抄。有些同学他们整理笔记是非常辛苦和劳累的。
但是对方确实并不尊重他们的劳动成果，所以有些人久而久之就不愿意将自己整理的笔记给别人抄。所以有些人就想知道自己整理的笔记不愿给别人看，是不是就是一种自私的行为？
可能对于这些不太认真，努力学习的同学来说，他们认为这是一种自私的行为。甚至觉得这是同学比较的抠门，所以才不给他抄笔记，但实际上我们知道整理笔记是非常辛苦和劳累的事情，而且也需要我们很多的学生花费很多的时间和精力。这才会让他们能够整理出课堂笔记。而且每个人的笔记可能是更适合自己，因为这是他自己认为自己必须掌握的内容，可能并不适合其他人。
所以这并不是一种自私的行为，而对于那些不认真听课，不努力的同学，其实我们希望他们应该是自己认认真真好好努力去听课。将它们整理出来的笔记才更符合自己，并且这样整理出来的笔记才会让他们记忆深刻，最终才会让他们能够取得更好的成绩。
所以每个人的课堂笔记还是应该尽量的由自己去整理。只有这样才可以让我们能够更好的去了解课堂上所学习的内容，也只有这样最终才可以让我们能够取得更好的成绩。
我觉得自己整理的笔记之类不愿意给别人看不算自私，这是很正常的事情，很多人都是这样，毕竟是自己辛苦付出了努力，再加上竞争关系，所以很多人都不愿意分享笔记。
不过我觉得没必要，如果是大家一起听的课，整理的笔记给别人看也无妨。你在整理笔记的过程中已经是在学习了，你已经获得了知识。
课堂笔记要达到复习的要求，通过笔记可以加深对课堂内容的记忆，增强听课效果。一份好的笔记整理大致有以下六步：
步骤一：记
下课后较后马上利用课间时间，趁热打铁地对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在回忆不起来，可以参考同学的笔记。这是整理笔记的前提，有了这一步，笔记才有可整理的价值。
步骤二：补
由于老师讲课的语速比你记笔记的速度快，课堂又时间紧张，所以记笔记往往会记个大概，还有很多内容缺漏、跳跃、省略了，甚至用符号代替了。因此需要在回忆的基础上，及时补充这些笔记，使笔记变得有血有肉、完整充实。
步骤三：改。
课堂笔记往往是忙中记下来的，错别字、错句是难免的，因此，课后定要注意检查，修改错误的地方，使笔记具备准确性。
步骤四：编。
将笔记用统一的符号、格式整理。梳理好笔记的先后顺序，使笔记具备条理性，以便日后复习时更好地阅读和借鉴。
步骤五：分。
较好用红色笔或特殊符号、代号将笔记的内容划分为不同的版块，哪些是字词类、哪些是作家名言或名言警句、哪些是老师强调的重点知识、哪些是你碰到过的疑点难点、哪些是容易犯错的内容等等，将笔记分类，可以使笔记具备系统性。
步骤六：舍。
为什么要舍?因为笔记中，有些内容是上课时觉得有需要记下来的，可是当一堂课下来你发现这个问题很简单，已经无须记录在笔记本上了。因此，在整理笔记的时候就可以将其舍去，使笔记具备简明性。要知道，笔记记下的都是精华，因此，不要让无关紧要的内容占据笔记的页面，因为如果笔记的内容过多，复习的时候就会给自己造成压力。
以上这六步笔记整理法，看似是在整理笔记，实际上也是在记忆课堂内容，加深对课堂知识的印象。
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【篇一】《有的人》读后感范文
诗分为现代诗和古诗两种，我特别喜欢具有押韵风味的古诗，对现代诗相对冷漠，但只有一首现代诗例外，它就是——臧克家的《有的人》。
这首诗是作者为了纪念鲁迅逝去十三周年之作。整首诗结构简洁、题目新颖又独特。更让人耳目一新的是，这首诗是通过对两种不同的人对比而进行的。赞扬了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。
“有人的活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。这句话给我的印象是最深刻的，我品味良久，感受到了一丝哲学，在那个时代，*骑在人民头上，耀武扬威，欺压人民。可鲁迅虽然在地下永远长眠，但是活在人民心中，*虽然还活着，但是在人民心中早已死亡。鲁迅的精神永驻，在人民面前永远那么伟大，鲁迅的精神和思想永驻人间。
读了这首诗，我知道了他的作者臧克家。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。这首诗却令我受益匪浅，印象极其深刻。
鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗;他的为人，更是不言而喻。如今，鲁迅这个名字已经家喻户晓。
他，是一头耕牛;他，是一株野草;他，更是一位英雄。他，见证历史巨变;他，目睹风起云涌;他，更重燃了中国人上进的心火。他就是鲁迅。而臧克家的《有的人》则让我更深入了解了鲁迅，透过字里行间，向我们展示了一个伟大的灵魂。是的，面对黑暗的社会，面对麻木的民众，他用犀利的笔锋揭露了种种罪恶。常道英雄，何为英雄?此即英雄!正如诗中所写，"他活着，为了多数人更好的活"。在他心中勾勒出两个大字"天下"。天地苍茫，万物混沌，只有他，宠辱不惊，威武不屈;只有他，用洞察一切的眼光直视社会。而如今，而我们，面对已故的鲁迅先生，我们谁又能够不汗颜呢?名利，金钱，荣誉，哪一样不诱惑人心?又有几个人能够定心忍性?又有哪一个人会拍案而起来呵斥这社会的种种罪恶呢?
《有的人》全诗通俗易懂，篇幅短小而容量极大，把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致，入木三分；全诗又是那么潇洒旷达，毫不留情地道出了人生真谛：人生的价值和意义全然取决于对人民的态度，造福人民者永生；压迫、危害人民者速朽。
《有的人》是当代诗人可家纪念鲁迅13周年的一首现代诗。诗中批评了那些欺压人民的反动统治者，赞扬了那些甘为人民服务的人，进行了强烈的对比。从而表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，为大家做贡献的精神。
小学六年级的孩子对于重点知识掌握不足，笔记也凌乱，想要改进就要从两个方面着手：一是改进学习习惯，二是用好辅导教材。
上课笔记做得很乱，说明在上课的过程当中对于老师讲的内容跟不上，既没有预判到老师会讲什么内容，就无法计划好书上的那一块怎么记笔记，又没有能力跟上老师的步伐，导致笔记不连贯，甚至出现书上的笔记存在遗漏的情况。
所以，想要笔记做得有条理，就要养成良好的学习习惯，那就是课前预习。
预习是一年级老师都会着重强调，而且会花大力气培养孩子的一种良好习惯。但是你的孩子到了小学六年级还没能够做到预习，说明在小学的前一阶段并没有养成这种比较好的学习习惯。虽然说习惯的养成不是一天两天，但是从现在六年级下学期开始，督促自己养成预习的习惯，对于初中高中的学习来说，也是大有好处的。
我觉得笔记的好坏并不能代表什么，每个人的学习方式或者说是学习习惯都有很大的不同，课堂笔记要是过于精致的话，那肯定会消耗大量的时间，甚至错过老师下一个知识点的讲解。
但是这不代表我不认可做笔记，做笔记也是有很多好处的，比如可以让一些容易走神的孩子回归课堂，同时也有助于理解知识点，剖析它们层层递进的关系，另外笔记十分有助于考试复习，那么由此可见，笔记还是得简洁明了，字迹工整的，而且对于知识点一定要记全，不然的话到后面肯定不愿意打开笔记。
课堂笔记思想误区
正如我前文所说的，每个人的学习习惯大有不同，强行让他去做笔记，往往只会适得其反，可能会因为做笔记失去了思考的时间，甚至是错过其它知识点。
另外有一点，很多人总喜欢去记一些概念性的解释，而且很多书上都有，这无疑不是在浪费笔墨，在宝贵的上课时间我们要尽量的将书本中没有的知识点抄录下来，尤其是老师讲的一些例题，能记下来的话绝对是有助于你复习的。
对笔记的定位 学生时代，几乎每个人上课都会被老师要求记笔记，通过记笔记，不仅能罗列出知识重点，还可以加深学习印象，这是一种非常好的学习方法。
但是由于很多老师都不会按时去检查笔记本，这项任务就很明显地体现出了学生学习的自觉性。
有的孩子对待笔记十分认真，字迹美观，纸面干净，令人看一眼就能清楚地找到重点内容。
