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游击队歌教学设计目录
知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。
过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。
通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。
通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。
通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.
情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。
具体的范文模板
提取码: pari
教学要求： 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握这类应用题的分析和解答方法。
2、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神。
教学重点：分析应用题的数量关系 教学难点：掌握解题方法 教具准备：小黑板 教学过程：一、复习铺垫 1、说出下列各式的意义 3×5/9 5/9×3 2/3×5/9 2、指出下面各题中“单位1”的量 ①甲是乙的2/3 ②红花朵数的4/5是黄花朵数 ③六年级学生中有5/9是女生 ④苹果个数相当于梨的5/6 ⑤钢笔价钱是彩笔的3/4 3、口答下面各题的算式 ①甲数是30，甲数的2/3是多少？ ②女生人数的5/6是男生，女生有72人，男生有多少人？ 4、我们姚店小学六年级有80人，其中女生占3/8，女生有多少人？ ①学生指出题中单位“1”的量 ②学生试画线段图 ③看图解答后全班交流 ④设问：这道题还能提出其他的问题吗？ 二、引导探究 1、教学例题 ①出示例题。
把复习题4改编成例题展示出来。
学生找出例题中单位“1”的量 ②比较例题与复习题4有什么相同点？有什么不同点？ ③你能根据复习题4的线段图画出这道题的线段图吗？
游击队歌的曲式结构是一首带再现的单二部曲式结构的歌曲。
是一首带再现的单二部曲式结构的歌曲。
4/4拍子，小快板。
在《游击队歌》中，作者借鉴了西方的作曲手法，将对位运用到歌曲中，把和声思维很巧妙地融入到音乐作品中，使这首轻快有力，生动活泼。
歌曲鉴赏
《游击队歌》从节奏、曲调、旋律都与当时的场景紧紧结合，刻画了当时游击队员的作战情景，深刻表达了游击队员对战争胜利的渴望，表现出了极强的乐观主义精神。
《游击队歌》具有极强的时代性和价值，即使现在听依然能直抵人心，是抗战时期群众歌曲的代表作品。
游击队歌教学设计目录
知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。
过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。
通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。
通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。
通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.
情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。
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教学要求： 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握这类应用题的分析和解答方法。
2、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神。
教学重点：分析应用题的数量关系 教学难点：掌握解题方法 教具准备：小黑板 教学过程：一、复习铺垫 1、说出下列各式的意义 3×5/9 5/9×3 2/3×5/9 2、指出下面各题中“单位1”的量 ①甲是乙的2/3 ②红花朵数的4/5是黄花朵数 ③六年级学生中有5/9是女生 ④苹果个数相当于梨的5/6 ⑤钢笔价钱是彩笔的3/4 3、口答下面各题的算式 ①甲数是30，甲数的2/3是多少？ ②女生人数的5/6是男生，女生有72人，男生有多少人？ 4、我们姚店小学六年级有80人，其中女生占3/8，女生有多少人？ ①学生指出题中单位“1”的量 ②学生试画线段图 ③看图解答后全班交流 ④设问：这道题还能提出其他的问题吗？ 二、引导探究 1、教学例题 ①出示例题。
把复习题4改编成例题展示出来。
学生找出例题中单位“1”的量 ②比较例题与复习题4有什么相同点？有什么不同点？ ③你能根据复习题4的线段图画出这道题的线段图吗？
游击队歌的曲式结构是一首带再现的单二部曲式结构的歌曲。
是一首带再现的单二部曲式结构的歌曲。
4/4拍子，小快板。
在《游击队歌》中，作者借鉴了西方的作曲手法，将对位运用到歌曲中，把和声思维很巧妙地融入到音乐作品中，使这首轻快有力，生动活泼。
歌曲鉴赏
《游击队歌》从节奏、曲调、旋律都与当时的场景紧紧结合，刻画了当时游击队员的作战情景，深刻表达了游击队员对战争胜利的渴望，表现出了极强的乐观主义精神。
《游击队歌》具有极强的时代性和价值，即使现在听依然能直抵人心，是抗战时期群众歌曲的代表作品。
