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山中访友读书笔记
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨桑啊，多美呀!
然而在现实的生活中，很多人根本都不热爱大自然，更别说与大自然和-谐相处。抬头望望天，是污黑的一片天，低头看看地，是脏乱的一块地。人们乱砍树木、踩踏花草、随地吐痰，这些做法只为了自己的一时的方便，那他们可否想到，最终受害的是人类自己。善待大自然就是善待我们自己啊!
当你怀着一个好心情看这个世界时，就会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，用大自然的语言去与花草鸟蝶进行一次心灵的交谈。
今天我读了六年级上册网络课本第一课，叫《山中访友》。这篇课文有8个自然段。它主要讲了：作者去拜访他的“朋友”，你们一定奇怪为什么朋友要打双引号，那是因为作者的朋友不是人，而是山中的景物:古桥、树林、山泉……。在学习过程中我还发现了一些好词语和好句子：
好词语：清爽 、德高望重 、吟诵 、唱和、 瀑布、 陡峭 、挺拔 、身躯、 津津乐道 、精致、 蕴含 、奥秘 、别有深意、侠客。
好句子：1、出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
4、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
7、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
在这一篇课文中不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 在李汉荣的笔下，一切事物仿佛都拥有着生命。正如《山中访友》中，作者赋予了山中一切的动植物以生命，更是把他们看做自己的朋友，把大自然看做自己的家，并与他们对起了话。动植物们自然是不能够讲话的，但人却可以虚拟对话情境，把自己和大自然的沟通给模拟出来，就像苏轼所说“飘飘乎遗世独立，羽化而登仙”，作者把这一场景描写得栩栩如生，惟妙惟肖，因而给读者一种真实的感觉。它体现的主旨是：亲近大自然，和大自然融为一体的一个精神境界。它可以扫除心中的障碍，洗涤心中的尘埃，平复心灵的作用。她的文章语言朴素，但朴素中带着活泼，带着哲理.
如过眼云烟的东西不珍贵，只有如清泉般荡涤心灵尘埃的，才是永恒。
今天我读了六年级上册网络课本第一课，叫《山中访友》。这篇课文有8个自然段。它主要讲了：作者去拜访他的“朋友”，你们一定奇怪为什么朋友要打双引号，那是因为作者的朋友不是人，而是山中的景物:古桥、树林、山泉……。在学习过程中我还发现了一些好词语和好句子：
好词语：清爽 、德高望重 、吟诵 、唱和、 瀑布、 陡峭 、挺拔 、身躯、 津津乐道 、精致、 蕴含 、奥秘 、别有深意、侠客。
好句子：1、出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
4、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
7、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
在这一篇课文中不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 在李汉荣的笔下，一切事物仿佛都拥有着生命。正如《山中访友》中，作者赋予了山中一切的动植物以生命，更是把他们看做自己的朋友，把大自然看做自己的家，并与他们对起了话。动植物们自然是不能够讲话的，但人却可以虚拟对话情境，把自己和大自然的沟通给模拟出来，就像苏轼所说“飘飘乎遗世独立，羽化而登仙”，作者把这一场景描写得栩栩如生，惟妙惟肖，因而给读者一种真实的感觉。它体现的主旨是：亲近大自然，和大自然融为一体的一个精神境界。它可以扫除心中的障碍，洗涤心中的尘埃，平复心灵的作用。她的文章语言朴素，但朴素中带着活泼，带着哲理.
如过眼云烟的东西不珍贵，只有如清泉般荡涤心灵尘埃的，才是永恒。
六年级上册语文第一课草原生字如下：
一、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
二、陈chén（陈旧、陈列、陈述）
三、裳shang（云裳、衣裳、红裳）
四、虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
五、蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
六、腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
七、稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
八、微wēi（微妙、微笑、轻微）
六年级第一课草原的主要内容如下：
作者老舍第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
老舍：
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，《龙须沟》。
生平经历：
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
山中访友读书笔记
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨桑啊，多美呀!
然而在现实的生活中，很多人根本都不热爱大自然，更别说与大自然和-谐相处。抬头望望天，是污黑的一片天，低头看看地，是脏乱的一块地。人们乱砍树木、踩踏花草、随地吐痰，这些做法只为了自己的一时的方便，那他们可否想到，最终受害的是人类自己。善待大自然就是善待我们自己啊!
当你怀着一个好心情看这个世界时，就会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，用大自然的语言去与花草鸟蝶进行一次心灵的交谈。
今天我读了六年级上册网络课本第一课，叫《山中访友》。这篇课文有8个自然段。它主要讲了：作者去拜访他的“朋友”，你们一定奇怪为什么朋友要打双引号，那是因为作者的朋友不是人，而是山中的景物:古桥、树林、山泉……。在学习过程中我还发现了一些好词语和好句子：
好词语：清爽 、德高望重 、吟诵 、唱和、 瀑布、 陡峭 、挺拔 、身躯、 津津乐道 、精致、 蕴含 、奥秘 、别有深意、侠客。
好句子：1、出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
4、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
7、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
在这一篇课文中不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 在李汉荣的笔下，一切事物仿佛都拥有着生命。正如《山中访友》中，作者赋予了山中一切的动植物以生命，更是把他们看做自己的朋友，把大自然看做自己的家，并与他们对起了话。动植物们自然是不能够讲话的，但人却可以虚拟对话情境，把自己和大自然的沟通给模拟出来，就像苏轼所说“飘飘乎遗世独立，羽化而登仙”，作者把这一场景描写得栩栩如生，惟妙惟肖，因而给读者一种真实的感觉。它体现的主旨是：亲近大自然，和大自然融为一体的一个精神境界。它可以扫除心中的障碍，洗涤心中的尘埃，平复心灵的作用。她的文章语言朴素，但朴素中带着活泼，带着哲理.
如过眼云烟的东西不珍贵，只有如清泉般荡涤心灵尘埃的，才是永恒。
今天我读了六年级上册网络课本第一课，叫《山中访友》。这篇课文有8个自然段。它主要讲了：作者去拜访他的“朋友”，你们一定奇怪为什么朋友要打双引号，那是因为作者的朋友不是人，而是山中的景物:古桥、树林、山泉……。在学习过程中我还发现了一些好词语和好句子：
好词语：清爽 、德高望重 、吟诵 、唱和、 瀑布、 陡峭 、挺拔 、身躯、 津津乐道 、精致、 蕴含 、奥秘 、别有深意、侠客。
好句子：1、出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
4、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
7、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
在这一篇课文中不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 在李汉荣的笔下，一切事物仿佛都拥有着生命。正如《山中访友》中，作者赋予了山中一切的动植物以生命，更是把他们看做自己的朋友，把大自然看做自己的家，并与他们对起了话。动植物们自然是不能够讲话的，但人却可以虚拟对话情境，把自己和大自然的沟通给模拟出来，就像苏轼所说“飘飘乎遗世独立，羽化而登仙”，作者把这一场景描写得栩栩如生，惟妙惟肖，因而给读者一种真实的感觉。它体现的主旨是：亲近大自然，和大自然融为一体的一个精神境界。它可以扫除心中的障碍，洗涤心中的尘埃，平复心灵的作用。她的文章语言朴素，但朴素中带着活泼，带着哲理.
如过眼云烟的东西不珍贵，只有如清泉般荡涤心灵尘埃的，才是永恒。
六年级上册语文第一课草原生字如下：
一、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
二、陈chén（陈旧、陈列、陈述）
三、裳shang（云裳、衣裳、红裳）
四、虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
五、蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
六、腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
七、稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
八、微wēi（微妙、微笑、轻微）
六年级第一课草原的主要内容如下：
作者老舍第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
老舍：
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，《龙须沟》。
生平经历：
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
