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三年级语文上册教案新人教版目录
人教版三年级国语上册教案全集
1.我们的民族小学
学习目标。
1。认识“系、诸”等五个汉字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪、打扮、打扮”等19个单词。
2。正确、流畅、有感情地朗读课文，读出对本民族对小学的热爱。
3。背诵自己喜欢的部分的课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
上课前的准备
1。课前发动学生收集有关中国少数民族服装和风情的图片、文字资料。
2。具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带和CD。
3。是单词卡。
第一节课。
举行“民族风情”展示会
1。我国是一个多民族的大家庭。
56个民族，56种花儿。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
接下来举行“少数民族风情”展示会。请展示你找到的相关照片，并介绍自己所了解的少数民族情况。
学生进行了介绍，教师要求学生重点介绍少数民族的服装特点和生活习惯。
2。看了学生的介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3。评选最优秀学生，颁发小奖品。
……。
语文第19课三年级人教版《赵州桥》导学案教学案19赵州桥1、会认教学目标1、“济、匠、砌、雕、备、智、慧”等七个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个汉字。理解“创举、横渡”等单词。2、理解数字的说明方法。3、理解总起句和过渡句的形式和作用。4、感受劳动人民的智慧和才能，增强民族自豪感。而且……“是啊……”又来了……”“有……”有……”可以组成一个关联词。
二、预习方案图片、PPT、生字卡。
三、导学方案一，从图导入，课题1，(呈现赵州桥的照片)同学们，这是一座石拱桥。
(板书:石拱桥)石——指出了桥的材料是石头;拱桥——指的是桥的形状。
用石头做成的拱形桥叫做石拱桥。
这座石拱桥就是赵州桥(板书课题)。
学习“州”。
这座桥还有另一个名字——安济桥。
本文中用一个词来形容赵州在世界上的影响。
(板书:世界闻名)2、请同学们阅读这样的材料。
(提示)二、抓住重点，深入学习，通读第一节，理解意思。1、正文的第一小节主要是这篇文章的内容。
(一起读第一节)2、分别提示:①赵州桥距今已_______多少年了;②__________的赵州桥距今有很多年了;③李春________的颛赵州桥已经颛很多年了。
这三个词都概括了第一小节的意思，你觉得哪个词最合适?说说理由。
二围绕“首创”，了解赵州桥的设计。
1、赵州桥之所以成为世界闻名的石拱桥，是由于石匠李春独特的设计，教材中有这样一句话。
提示:这种设计在桥梁建设史上尚属首次尝试。2、理解“初次尝试”，词典中主要有这样的注释。
提示:举①、举②、推③、④以上所有的动作，在这里都表示“创造性的行为”、“从未有过的行为”。
3、什么样的设计是当时桥史上的创举?请同学们仔细阅读课文，然后找到理由，看看哪个同学找得多?这样的设计，在桥梁建设史上是一个创举，不仅减轻了流水对桥体的冲击力，使桥不容易被大水冲走，还减轻了桥体重量，节约了石块。
师:一句话并列写，这样设计的好处就足够了——(板书)牢靠。
老师和学生共同用板书整理第二节。
五、提示:三熟诵读，体会\\“美\\”1、师:所有的建筑，除了坚固之外，还要追求美，谯州就是这么做的。
这座桥不仅结实，而且很美。
自由阅读本文第三节赵州桥美在哪里?2、交流，理解单词:卷，抵消。
3、提示文:图片，阅读，体会美，品味美，阅读美。
4、天空提出,一个背着一:这座桥是在译文译文:不仅是译文,而且译文。
摇晃的两端____ ____栏板,译文:译文:有刻译文:译文:从口中吐出____ ____;也有刻着……的。
前脚____________，分别……也有刻着……的。
所有的龙都像____________，真的是……。
5、集团,背着背着,箇人节意义概括为:这座桥是译文译文:不仅,而且译文:_______________。
栏杆上雕刻的龙之都_____________。
三、体会文章主题，总结升华1、师:读完课文，赵州桥给你留下的最深刻的印象是什么?交流小结第四节提示赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才能，是我国宝贵的历史遗产。
2、赵州桥历史悠久，坚固美丽，后人写下了许多赞美赵州桥的词句。
四、练习归纳，根据布置作业的练习和板书，归纳课文的主要内容。
四、课堂测验我是第一个尝试创造人类社会的人。
2、这个款式是一个。
1、栏版上雕刻着()的花纹。
2、这些工艺品都很漂亮。
五、课后作业你的家乡也有古建筑，你去了解它的历史并把它画下来。
六、赵州桥板书设计16李春雄设计特点大坚固美
小学三年级语文教学计划
一、全册教材分析。
1。按照纲要“强化综合，突出重点，注重语言的感受、积累和运用，注重基本技能的训练，全面提高学生的语文素养”的精神，精选教材，减少教材种类，选用教材将其分为精读和略读两种。
这本书共有32篇正文，其中精读正文24篇，略读正文8篇，选读正文8篇。
2。这本册子要求认识303个字，能写300个字。
3。在语文学习过程中，感受生活的多姿多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生细心观察和思考的能力。
4。会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
我开始用钢笔练习楷书了。
5。用普通话正确流畅地、富有感情地朗读课文。
6。学会串联文脉，借助字典、词典和生活积累，理解语句含义，初步体会课文中重要语句在表达情意方面的作用。
7。初步把握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。
8。积累课文中的优美单词、精彩段落，练习复述课文。
9。结合语文学习，观察自然，观察社会，书面和口头相结合，表达自己的观察所得。
10。开始习作，不拘形式地写所见所闻、所感所想。
二、单位分析:
1。每个单元包括引言、课例和语言用地。
2。课例由三篇精读和一篇略读组成。
3。这本书有8个主题。
它们依次是丰富多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中华传统文化、壮丽祖国山河、科学的思想方法、爱护周围环境、关爱奉献。
4。语文栏目由5个栏目组成，其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日常积累”，第5个栏目是机动栏目:“宽带网络”“兴趣语文”“展”示台”或“成语故事”。
三年级语文上册教案新人教版目录
人教版三年级国语上册教案全集
1.我们的民族小学
学习目标。
1。认识“系、诸”等五个汉字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪、打扮、打扮”等19个单词。
2。正确、流畅、有感情地朗读课文，读出对本民族对小学的热爱。
3。背诵自己喜欢的部分的课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
上课前的准备
1。课前发动学生收集有关中国少数民族服装和风情的图片、文字资料。
2。具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带和CD。
3。是单词卡。
第一节课。
举行“民族风情”展示会
1。我国是一个多民族的大家庭。
56个民族，56种花儿。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
接下来举行“少数民族风情”展示会。请展示你找到的相关照片，并介绍自己所了解的少数民族情况。
学生进行了介绍，教师要求学生重点介绍少数民族的服装特点和生活习惯。
2。看了学生的介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3。评选最优秀学生，颁发小奖品。
……。
语文第19课三年级人教版《赵州桥》导学案教学案19赵州桥1、会认教学目标1、“济、匠、砌、雕、备、智、慧”等七个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个汉字。理解“创举、横渡”等单词。2、理解数字的说明方法。3、理解总起句和过渡句的形式和作用。4、感受劳动人民的智慧和才能，增强民族自豪感。而且……“是啊……”又来了……”“有……”有……”可以组成一个关联词。
二、预习方案图片、PPT、生字卡。
三、导学方案一，从图导入，课题1，(呈现赵州桥的照片)同学们，这是一座石拱桥。
(板书:石拱桥)石——指出了桥的材料是石头;拱桥——指的是桥的形状。
用石头做成的拱形桥叫做石拱桥。
这座石拱桥就是赵州桥(板书课题)。
学习“州”。
这座桥还有另一个名字——安济桥。
本文中用一个词来形容赵州在世界上的影响。
(板书:世界闻名)2、请同学们阅读这样的材料。
(提示)二、抓住重点，深入学习，通读第一节，理解意思。1、正文的第一小节主要是这篇文章的内容。
(一起读第一节)2、分别提示:①赵州桥距今已_______多少年了;②__________的赵州桥距今有很多年了;③李春________的颛赵州桥已经颛很多年了。
这三个词都概括了第一小节的意思，你觉得哪个词最合适?说说理由。
二围绕“首创”，了解赵州桥的设计。
1、赵州桥之所以成为世界闻名的石拱桥，是由于石匠李春独特的设计，教材中有这样一句话。
提示:这种设计在桥梁建设史上尚属首次尝试。2、理解“初次尝试”，词典中主要有这样的注释。
提示:举①、举②、推③、④以上所有的动作，在这里都表示“创造性的行为”、“从未有过的行为”。
3、什么样的设计是当时桥史上的创举?请同学们仔细阅读课文，然后找到理由，看看哪个同学找得多?这样的设计，在桥梁建设史上是一个创举，不仅减轻了流水对桥体的冲击力，使桥不容易被大水冲走，还减轻了桥体重量，节约了石块。
师:一句话并列写，这样设计的好处就足够了——(板书)牢靠。
老师和学生共同用板书整理第二节。
五、提示:三熟诵读，体会\\“美\\”1、师:所有的建筑，除了坚固之外，还要追求美，谯州就是这么做的。
这座桥不仅结实，而且很美。
自由阅读本文第三节赵州桥美在哪里?2、交流，理解单词:卷，抵消。
3、提示文:图片，阅读，体会美，品味美，阅读美。
4、天空提出,一个背着一:这座桥是在译文译文:不仅是译文,而且译文。
摇晃的两端____ ____栏板,译文:译文:有刻译文:译文:从口中吐出____ ____;也有刻着……的。
前脚____________，分别……也有刻着……的。
所有的龙都像____________，真的是……。
5、集团,背着背着,箇人节意义概括为:这座桥是译文译文:不仅,而且译文:_______________。
栏杆上雕刻的龙之都_____________。
三、体会文章主题，总结升华1、师:读完课文，赵州桥给你留下的最深刻的印象是什么?交流小结第四节提示赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才能，是我国宝贵的历史遗产。
2、赵州桥历史悠久，坚固美丽，后人写下了许多赞美赵州桥的词句。
四、练习归纳，根据布置作业的练习和板书，归纳课文的主要内容。
四、课堂测验我是第一个尝试创造人类社会的人。
2、这个款式是一个。
1、栏版上雕刻着()的花纹。
2、这些工艺品都很漂亮。
五、课后作业你的家乡也有古建筑，你去了解它的历史并把它画下来。
六、赵州桥板书设计16李春雄设计特点大坚固美
小学三年级语文教学计划
一、全册教材分析。
1。按照纲要“强化综合，突出重点，注重语言的感受、积累和运用，注重基本技能的训练，全面提高学生的语文素养”的精神，精选教材，减少教材种类，选用教材将其分为精读和略读两种。
这本书共有32篇正文，其中精读正文24篇，略读正文8篇，选读正文8篇。
2。这本册子要求认识303个字，能写300个字。
3。在语文学习过程中，感受生活的多姿多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生细心观察和思考的能力。
4。会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
我开始用钢笔练习楷书了。
5。用普通话正确流畅地、富有感情地朗读课文。
6。学会串联文脉，借助字典、词典和生活积累，理解语句含义，初步体会课文中重要语句在表达情意方面的作用。
7。初步把握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。
8。积累课文中的优美单词、精彩段落，练习复述课文。
9。结合语文学习，观察自然，观察社会，书面和口头相结合，表达自己的观察所得。
10。开始习作，不拘形式地写所见所闻、所感所想。
二、单位分析:
1。每个单元包括引言、课例和语言用地。
2。课例由三篇精读和一篇略读组成。
3。这本书有8个主题。
它们依次是丰富多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中华传统文化、壮丽祖国山河、科学的思想方法、爱护周围环境、关爱奉献。
4。语文栏目由5个栏目组成，其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日常积累”，第5个栏目是机动栏目:“宽带网络”“兴趣语文”“展”示台”或“成语故事”。
