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我们知道学生在不同的年级学习的教材都是不一样的，小学五年级的学生就需要学习人教版五年级课本，每个单元的课文都会有一些英语单词需要大家背诵，专家建议大家在上课之前就把五年级英语单词整理在一起，等到开课之前提前背诵一下，这样能够及时熟悉课文，等到真正上课的时候就不吃力了，下面就为大家总结一下五年级英语单词。
五年级英语单词上册
五年级英语单词Unit1
his他的 her她的 their他(她,它)们的 twins孪生子,双胞胎 blond金黄色的
curly卷曲的 slim苗条的 straight直的 freckles雀斑 talkative健谈的,多嘴的
honest诚实的 careless粗心的 popular受欢迎的hardworking刻苦的 shy害羞的
lazy懒惰的 quiet文静的 helpful乐于助人的 friendly友善的
funny有趣的,滑稽可笑的
Unit 2
than比,比较 short短的,矮的 old年长的,旧的 long长的 small小的
better (Good和well的比较级)更好的(地) fast快的,快地 hard刻苦地,努力地
五年级英语单词Unit 3
pretty漂亮的 ugly丑陋的 thick厚的 thin薄的,瘦的
best (Good和well的最高级)最好的(地)
Unit4
notebook笔记本 stapler订书器 glue stick胶棒 disk磁盘 whiteout涂改液
backpack背包 pencil case文具盒 brush毛笔 folder文件夹sticker不干胶贴片
expensive昂贵的 cheap便宜的 a pair of一双(把,幅,条).. running shoes跑鞋,运动鞋
size尺寸 a good deal公平交易 these这些 try…on试穿…
them他们,她们,它们 fit适合
Unit 5
oil油 bowl碗 plate盘子 wok锅 wash洗 crack敲碎 mix混合
put放,摆 add加 salt盐 serve将(饭菜)摆上桌 stir-fry (用旺火)快炒
stir-fry vegetables用旺火炒的菜 cucumber黄瓜 soy sauce酱油
sauce酱,调味品 vinegar醋 sugar糖 pepper胡椒(粉)
Unit 6
children儿童 show节目 report报告 entertainment娱乐节目 nature自然
Peking opera京剧 movie电影 commercial(电视或无线电中的)广告 kind of种(类)
think of想,认为 channel频道 schedule时间表,一览表 Cartoon City (节目名称)动画城
Magic Earth (节目名称)神奇地球 quiz答问比赛,智力测验
Animal World (节目名称)动物世界 comedy喜剧 Artist’s Life (节目名称)艺术人生
单词是英语考试经常遇到的，牢记英语单词是学习英语必背的方法，下面就是小编为大家整理的五年级英语必背单词归纳，希望对大家有所帮助!
五年级上册必会单词词汇表
Unit 1
Young(年轻的) funny(滑稽可笑的) tall(高的) strong(强壮的)
kind(和蔼的、亲切的) old(年老的) short(矮的) thin(瘦的) Mr(先生) like(像、喜欢) strict(严格的) smart(聪明的、巧妙的) active(积极的、活跃的) quiet(安静的、文静的) very(很、非常) but(但是)
Unit 2
Mondy(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四)
Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) day(天) have(有、吃) on(在…..时候) do homework(做作业) watch TV(看电视) read books(读书)
Unit 3
eggplant(茄子) fish(鱼) green beans(青豆) tofu(豆腐) potato(土豆)
tomato(西红柿) for(为) lunch(中餐) we(我们) tasty(好吃的) sweet(甜的) sour(酸的) fresh(新鲜的) salty(咸的) favourite(最喜欢的) they are(他们是) fruit(水果) grape(葡萄)
Unit 4
Cook the meals(倒垃圾) water the flowers(浇花) sweep the floor(扫地)
clean the bedroom(打扫卧室) make the bed(铺床) set the table (摆饭桌) wash the clothes(洗碗碟) do the dishes(收拾衣服) use a computer(使用计算机) Unit 5
curtain(空调) trash bin(垃圾箱) closet(壁橱) mirror(镜子) end table(床头柜) bedroom(卧室) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) living room(客厅)
in(在…里面) on(在…上面) under(在…下面) near(在..旁边) behind(在…后边) clothes(衣服)
Unit 6
river(河流) flower(花) grass(草) lake(湖泊) forest(森林) path(路)
pake(公园) picture(照片) hourse(房子) bridge(桥) tree(树) road(公路) building(建筑物) clean(干净的)
【 #小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾，但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较，从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学五年级上册英语课件》相关资料，希望帮助到您。
1.小学五年级上册英语课件
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.
一．教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点
重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四．课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五．教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”
（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
T: Who’s your..... Ss:... ...
T:What’s he/she like?
Step3. Consolidation
三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六．板书设计
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
一、教学目标与要求
1、能读懂Read and write部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析
1、了解sperm whale和killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation Read and write
(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
教材分析：
1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：
1、学习句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：
1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
教材分析
本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系，非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词，本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动，这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的.语言思维能力，为后面的学习做好铺垫。
学情分析
1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲 望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词，也接触过关于星期的单词。
3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式进行教学，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲 望和兴趣。
教学目标
1、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。
2、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
3、能够结合句型替换关键词。
教学重点和难点
重点：会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
难点：掌握星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词。
五年级上册英语句子有如下：
1、Ada:Show me your new vase. 给我看看你的新花瓶。
2、Ellen:This is my new vase. 这是我的新花瓶。
3、It's green. 它是绿色的。
4、Ada:Beautiful! 太美了。
5、Ada:What's this,Mum? 这是什么，妈妈?
6、Mum:It's a zebra. 它是一只斑马。
7、Ada:What colour is it? 它是什么颜色的?
8、Mum:It's black and white. 它是黑白色的。
9、Ellen:What colour is your hat? 你的帽子是什么颜色的?
我们知道学生在不同的年级学习的教材都是不一样的，小学五年级的学生就需要学习人教版五年级课本，每个单元的课文都会有一些英语单词需要大家背诵，专家建议大家在上课之前就把五年级英语单词整理在一起，等到开课之前提前背诵一下，这样能够及时熟悉课文，等到真正上课的时候就不吃力了，下面就为大家总结一下五年级英语单词。
五年级英语单词上册
五年级英语单词Unit1
his他的 her她的 their他(她,它)们的 twins孪生子,双胞胎 blond金黄色的
curly卷曲的 slim苗条的 straight直的 freckles雀斑 talkative健谈的,多嘴的
honest诚实的 careless粗心的 popular受欢迎的hardworking刻苦的 shy害羞的
lazy懒惰的 quiet文静的 helpful乐于助人的 friendly友善的
funny有趣的,滑稽可笑的
Unit 2
than比,比较 short短的,矮的 old年长的,旧的 long长的 small小的
better (Good和well的比较级)更好的(地) fast快的,快地 hard刻苦地,努力地
五年级英语单词Unit 3
pretty漂亮的 ugly丑陋的 thick厚的 thin薄的,瘦的
best (Good和well的最高级)最好的(地)
Unit4
notebook笔记本 stapler订书器 glue stick胶棒 disk磁盘 whiteout涂改液
backpack背包 pencil case文具盒 brush毛笔 folder文件夹sticker不干胶贴片
expensive昂贵的 cheap便宜的 a pair of一双(把,幅,条).. running shoes跑鞋,运动鞋
size尺寸 a good deal公平交易 these这些 try…on试穿…
them他们,她们,它们 fit适合
Unit 5
oil油 bowl碗 plate盘子 wok锅 wash洗 crack敲碎 mix混合
put放,摆 add加 salt盐 serve将(饭菜)摆上桌 stir-fry (用旺火)快炒
stir-fry vegetables用旺火炒的菜 cucumber黄瓜 soy sauce酱油
sauce酱,调味品 vinegar醋 sugar糖 pepper胡椒(粉)
Unit 6
children儿童 show节目 report报告 entertainment娱乐节目 nature自然
Peking opera京剧 movie电影 commercial(电视或无线电中的)广告 kind of种(类)
think of想,认为 channel频道 schedule时间表,一览表 Cartoon City (节目名称)动画城
Magic Earth (节目名称)神奇地球 quiz答问比赛,智力测验
Animal World (节目名称)动物世界 comedy喜剧 Artist’s Life (节目名称)艺术人生
单词是英语考试经常遇到的，牢记英语单词是学习英语必背的方法，下面就是小编为大家整理的五年级英语必背单词归纳，希望对大家有所帮助!
五年级上册必会单词词汇表
Unit 1
Young(年轻的) funny(滑稽可笑的) tall(高的) strong(强壮的)
kind(和蔼的、亲切的) old(年老的) short(矮的) thin(瘦的) Mr(先生) like(像、喜欢) strict(严格的) smart(聪明的、巧妙的) active(积极的、活跃的) quiet(安静的、文静的) very(很、非常) but(但是)
Unit 2
Mondy(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四)
Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) day(天) have(有、吃) on(在…..时候) do homework(做作业) watch TV(看电视) read books(读书)
Unit 3
eggplant(茄子) fish(鱼) green beans(青豆) tofu(豆腐) potato(土豆)
tomato(西红柿) for(为) lunch(中餐) we(我们) tasty(好吃的) sweet(甜的) sour(酸的) fresh(新鲜的) salty(咸的) favourite(最喜欢的) they are(他们是) fruit(水果) grape(葡萄)
Unit 4
Cook the meals(倒垃圾) water the flowers(浇花) sweep the floor(扫地)
clean the bedroom(打扫卧室) make the bed(铺床) set the table (摆饭桌) wash the clothes(洗碗碟) do the dishes(收拾衣服) use a computer(使用计算机) Unit 5
curtain(空调) trash bin(垃圾箱) closet(壁橱) mirror(镜子) end table(床头柜) bedroom(卧室) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) living room(客厅)
in(在…里面) on(在…上面) under(在…下面) near(在..旁边) behind(在…后边) clothes(衣服)
Unit 6
river(河流) flower(花) grass(草) lake(湖泊) forest(森林) path(路)
pake(公园) picture(照片) hourse(房子) bridge(桥) tree(树) road(公路) building(建筑物) clean(干净的)
【 #小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾，但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较，从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学五年级上册英语课件》相关资料，希望帮助到您。
1.小学五年级上册英语课件
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.
一．教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点
重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四．课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五．教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”
（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
T: Who’s your..... Ss:... ...
T:What’s he/she like?
Step3. Consolidation
三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六．板书设计
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
一、教学目标与要求
1、能读懂Read and write部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析
1、了解sperm whale和killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation Read and write
(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
教材分析：
1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：
1、学习句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：
1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
教材分析
本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系，非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词，本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动，这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的.语言思维能力，为后面的学习做好铺垫。
学情分析
1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲 望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词，也接触过关于星期的单词。
3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式进行教学，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲 望和兴趣。
教学目标
1、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。
2、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
3、能够结合句型替换关键词。
教学重点和难点
重点：会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
难点：掌握星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词。
五年级上册英语句子有如下：
1、Ada:Show me your new vase. 给我看看你的新花瓶。
2、Ellen:This is my new vase. 这是我的新花瓶。
3、It's green. 它是绿色的。
4、Ada:Beautiful! 太美了。
5、Ada:What's this,Mum? 这是什么，妈妈?
6、Mum:It's a zebra. 它是一只斑马。
7、Ada:What colour is it? 它是什么颜色的?
8、Mum:It's black and white. 它是黑白色的。
9、Ellen:What colour is your hat? 你的帽子是什么颜色的?
