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九年级全一册语文作业本目录
九年级语文作业本 《 跨越百年的美丽》速度，急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！
【答案】:1、是(1)A
(2) B。
(3) B。
2、(1)收缩。
(2)横膈膜
(3)贬低
3、(1)列举的省略，说明还有很多新奇的事情，表现了少年闰土的活泼热情。
(2)表示语意不尽。我有很多话想说，但是不知道从何说起。
(3)表示语言断断续续，表现中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
4、因为故乡的现实“我”记忆中的故乡和憧憬的故乡很远，故乡不给“我”印象很好。
5、人与人之间的隔阂。
6、(1)闰土“偶像”是菩萨。
(2)是ldquo。我”的“偶像”是对新生活的希望。
7 .表达了作者对实现新生活的执着追求。
启示:有希望就去奋斗，不去追求，希望就“无所谓”;有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望就是“都不是”是。
只要人们满怀希望地奋斗，新的生活就会到来。
8、将抽象的思想和回忆具体化，加以感化，意象地传达了作者对故乡的回忆的虚幻、思念的迫切、内心的痛苦等复杂的感情。
9、瑞士男孩是同“我”讲述樱桃树的由来。
10、给父亲“我们”说说家乡的风景，“我们”通过各种途径打造可爱的故乡，“我”全家人一起孕育了对故乡的回忆和思念。
11、略(提示:抓住年龄、性格、身份、工作等特点，通过语言，再现人物形象，展示人物性格。
)。
1.本文大量引用了古代诗文和名人名言。
我想以其中一篇为例谈谈引用的作用。
答:\\\"久怨春归无所寻，不知迁入此中。\\ \"
出自唐代白居易的《大林寺桃花》，这里用引用的修辞手法，说明居里夫人用自己的一切获得了巨大的荣誉和科学上的新发现。
2.第一段画线句使用了怎样的修辞法?在句子中有什么表达作用?
答:比喻生动地说明了居里夫人人生的意义和价值。
3.第二段中，作者列举居里夫人所得的荣耀证明什么?
答:为了证明居里夫人成就之高，并且没有被名声和荣誉宠幸，强调她不为尘世所累，视名利如粪土。
我们的语文老师昨天刚分析过，没错~~
从百草园到三味屋。
1、“胖黄蜂伏在菜花上，飞快的叫天子突然从草间直飞到天上去了”中的“伏”和“跑”能变成“停”、“飞”吗?
2、百草园只是一个普通的庭院，但作者把它画的情趣盎然，其中蕴含了作者怎样的思想感情?
《黄河颂》。
3、在诗中写一个故事，\\“几个英雄的故事在你身边上演\\”。
4、有人建议把诗中的“你”改为“她”，可以吗，为什么?
“最后一课。”
从句子来看，弗朗兹是个怎样的孩子?
7、联系全文，推测当天的标语牌内容，用简洁的语言写下来。
“这是严峻的国运和雄壮的国民。”
8、作者认为人要想“活在历史上”，必须有什么样的思想准备?
9、这里使用了比喻。
写比喻文，抒发其中蕴含的作者的心情。
问题补充:642256121 -魔法师四级最佳答案
1.不能。
2.百草园”与“三味书屋”在结构上确实形成了鲜明的对比，但书屋虽然是典型的封建私塾，鲁迅先生的旨意却并不在批判。
这篇随笔的题目是《从百草园到三味屋》，指出了创作的真意和内容。讲述了从拥有“无限乐趣”的“乐园”到被称为全城“最严格的书塾”的过程和心境。
风大吼着。
马在叫。
黄河在咆哮。
黄河在咆哮。
河西坡万丈高。
河东河北。
大梁熟了。
在山里。
抗日英雄真不少!
在夏洛里。
游击靳逞英豪!
拿起了枪。
挥舞着大刀长矛。
守护故乡!
我要保护黄河!
保卫华北。
保卫中国全境!
4.不，是第二人称，好像是直接说话。
她是第三人称。
5.因为黄河被誉为中华民族的母亲河，和长江一样，都和我们这个民族有着源远流长的血脉相连的剪不断的关系。中华民族上下五千年的灿烂文化都是黄河和长江孕育发展起来的。可以说，没有黄河没有长江，就没有现在这么深厚的文化积淀。中华民族的民族情感与她们有着千丝万缕的联系。所以我也认为轻视黄河就是轻视我们中华民族。我们的祖先都选择建都在黄河边，黄河滋养着华夏民族，所以黄河=中华民族，所以看不起黄河，看不起我们这个民族
6.小弗朗兹本来是个顽皮的孩子，在学习上对自己要求不是很严格，因为怕被老师批评而想逃学。
但是在“最后一课”，他的思想感情发生了急剧的变化。
他后悔以前没好好学习而请假去找鸟巢、滑冰;他直到“刚才”都讨厌的教科书，现在“无法分离”了。
对老师的感情也和以前不一样了。
他对哈默尔医生产生了感情，并这样理解了他。
我多么想“把那些有名又难解的分词的用法从头说起”，为此，我愿意付出“任何代价”。
我很理解老师的良苦用心，“他好像是想在自己不在之前，把知道的事情告诉我。”
多么不想让老师伤心啊，是多么舍不得老师离开啊。
但是老师永远地走了。
他不仅明白老师为什么要穿那件漂亮的衣服，他也明白老师的教诲，他更明白老师神圣的信念和深深的痛苦。
老师觉得“从未长这么大过”，这是少年弗朗茨成熟的证据，而不是贪玩幼稚的孩子。
他本来就不是坏孩子，只是贪玩，但“很会控制自己”。
艰难的国运指的是当时国家的萧条，雄健的国民指的是当时人民精神的强健。作者认为，即使国家萎靡不振，只要人民强健，国家就能振兴。
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【答案】:1、是(1)A
(2) B。
(3) B。
2、(1)收缩。
(2)横膈膜
(3)贬低
3、(1)列举的省略，说明还有很多新奇的事情，表现了少年闰土的活泼热情。
(2)表示语意不尽。我有很多话想说，但是不知道从何说起。
(3)表示语言断断续续，表现中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
4、因为故乡的现实“我”记忆中的故乡和憧憬的故乡很远，故乡不给“我”印象很好。
5、人与人之间的隔阂。
6、(1)闰土“偶像”是菩萨。
(2)是ldquo。我”的“偶像”是对新生活的希望。
7 .表达了作者对实现新生活的执着追求。
启示:有希望就去奋斗，不去追求，希望就“无所谓”;有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望就是“都不是”是。
只要人们满怀希望地奋斗，新的生活就会到来。
8、将抽象的思想和回忆具体化，加以感化，意象地传达了作者对故乡的回忆的虚幻、思念的迫切、内心的痛苦等复杂的感情。
9、瑞士男孩是同“我”讲述樱桃树的由来。
10、给父亲“我们”说说家乡的风景，“我们”通过各种途径打造可爱的故乡，“我”全家人一起孕育了对故乡的回忆和思念。
11、略(提示:抓住年龄、性格、身份、工作等特点，通过语言，再现人物形象，展示人物性格。
)。
1.本文大量引用了古代诗文和名人名言。
我想以其中一篇为例谈谈引用的作用。
答:\\\"久怨春归无所寻，不知迁入此中。\\ \"
出自唐代白居易的《大林寺桃花》，这里用引用的修辞手法，说明居里夫人用自己的一切获得了巨大的荣誉和科学上的新发现。
2.第一段画线句使用了怎样的修辞法?在句子中有什么表达作用?
答:比喻生动地说明了居里夫人人生的意义和价值。
3.第二段中，作者列举居里夫人所得的荣耀证明什么?
答:为了证明居里夫人成就之高，并且没有被名声和荣誉宠幸，强调她不为尘世所累，视名利如粪土。
我们的语文老师昨天刚分析过，没错~~
从百草园到三味屋。
1、“胖黄蜂伏在菜花上，飞快的叫天子突然从草间直飞到天上去了”中的“伏”和“跑”能变成“停”、“飞”吗?
2、百草园只是一个普通的庭院，但作者把它画的情趣盎然，其中蕴含了作者怎样的思想感情?
《黄河颂》。
3、在诗中写一个故事，\\“几个英雄的故事在你身边上演\\”。
4、有人建议把诗中的“你”改为“她”，可以吗，为什么?
“最后一课。”
从句子来看，弗朗兹是个怎样的孩子?
7、联系全文，推测当天的标语牌内容，用简洁的语言写下来。
“这是严峻的国运和雄壮的国民。”
8、作者认为人要想“活在历史上”，必须有什么样的思想准备?
9、这里使用了比喻。
写比喻文，抒发其中蕴含的作者的心情。
问题补充:642256121 -魔法师四级最佳答案
1.不能。
2.百草园”与“三味书屋”在结构上确实形成了鲜明的对比，但书屋虽然是典型的封建私塾，鲁迅先生的旨意却并不在批判。
这篇随笔的题目是《从百草园到三味屋》，指出了创作的真意和内容。讲述了从拥有“无限乐趣”的“乐园”到被称为全城“最严格的书塾”的过程和心境。
风大吼着。
马在叫。
黄河在咆哮。
黄河在咆哮。
河西坡万丈高。
河东河北。
大梁熟了。
在山里。
抗日英雄真不少!
在夏洛里。
游击靳逞英豪!
拿起了枪。
挥舞着大刀长矛。
守护故乡!
我要保护黄河!
保卫华北。
保卫中国全境!
4.不，是第二人称，好像是直接说话。
她是第三人称。
5.因为黄河被誉为中华民族的母亲河，和长江一样，都和我们这个民族有着源远流长的血脉相连的剪不断的关系。中华民族上下五千年的灿烂文化都是黄河和长江孕育发展起来的。可以说，没有黄河没有长江，就没有现在这么深厚的文化积淀。中华民族的民族情感与她们有着千丝万缕的联系。所以我也认为轻视黄河就是轻视我们中华民族。我们的祖先都选择建都在黄河边，黄河滋养着华夏民族，所以黄河=中华民族，所以看不起黄河，看不起我们这个民族
6.小弗朗兹本来是个顽皮的孩子，在学习上对自己要求不是很严格，因为怕被老师批评而想逃学。
但是在“最后一课”，他的思想感情发生了急剧的变化。
他后悔以前没好好学习而请假去找鸟巢、滑冰;他直到“刚才”都讨厌的教科书，现在“无法分离”了。
对老师的感情也和以前不一样了。
他对哈默尔医生产生了感情，并这样理解了他。
我多么想“把那些有名又难解的分词的用法从头说起”，为此，我愿意付出“任何代价”。
我很理解老师的良苦用心，“他好像是想在自己不在之前，把知道的事情告诉我。”
多么不想让老师伤心啊，是多么舍不得老师离开啊。
但是老师永远地走了。
他不仅明白老师为什么要穿那件漂亮的衣服，他也明白老师的教诲，他更明白老师神圣的信念和深深的痛苦。
老师觉得“从未长这么大过”，这是少年弗朗茨成熟的证据，而不是贪玩幼稚的孩子。
他本来就不是坏孩子，只是贪玩，但“很会控制自己”。
艰难的国运指的是当时国家的萧条，雄健的国民指的是当时人民精神的强健。作者认为，即使国家萎靡不振，只要人民强健，国家就能振兴。
