赚现金
草原课文六年级上册课堂笔记目录
草原是六年级上册中的一篇文章，作者是老舍。文章主要描写了作者第一次进入内蒙古大草原时看到的美丽景色和热情好客的草原人民的美好心情。
1.草原景色:文章描写了草原的辽阔、宁静和美丽。“就像一望无际的草原被天空划破一样，天地之间只有绿色。”这里用形象的比喻来表现草原的广阔。
3.民族团结的意义:文章通过描写草原的美丽和人民的热情，强调了民族团结的重要性。“在这里，不同民族的人民和谐相处，共同创造着美好的未来。”这句话表达了民族团结的主题。
4。修辞:运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更生动。“那匹马好像知道我们的心，慢慢地走在我们身边，不时地俯视我们。”这里用拟人的手法表现了马的姿态。
这是《草原》中的一课。
1、“那些小丘的线条那么柔美，似乎只是用绿色渲染，而不像用墨线勾勒的中国画，想处处流淌翠色，轻轻流入云际。
这句话写出了小丘柔美的绿色特点，把小丘比喻成一幅只染一片绿，用墨线勾勒的中国画。
2、“不知为何走进了一个蒙古包，沏好了奶茶，摆上了牛奶豆腐。
还带来了最有名的手抓羊肉。
鄂温克小姐们唱的唱，跳的跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。
3、“歌声比任何语言都铿锵有力，令人感动。
”难怪老舍先生在文章结尾感叹:蒙汉情深忍何别，天涯青草话斜阳!
4、初进草原，偶尔有“飞落的小鸟”的叫声;接着是“微微有鞭子轻响”;然后“热闹起来了:欢呼声，车声，马蹄声，响彻一片”。
这声音由低而高，由稀而密，使草原安静而灵动，为草原增添了生机和活力，也带来了欢乐。
5、“突然，好像被一阵风吹过，远处的小丘上出现了一群马”、“马疾驰，像一道彩虹向我们飞来”;一见到客人，“主人立刻转动马头，欢呼着跑了起来”，群马飞奔而出，迎接远道而来的客人，可见主人心情之急切、欢迎之热烈和真挚。
第一段(第一自然段):谈谈作者第一次看到的草原景色。
第2段(第2自然段):讲主人到几十里外欢迎远客。
第三段(第三自然段):在蒙古包外迎接客人的情况。
第四段(自然的第四段):蒙古人互相干杯的样子。
第5段:喧宾夺主。
我这次看到了草原。
那里的天空比别处的更可爱，空气那么清新，天空那么明亮，让我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。
在天下，一碧千里，并非茫茫。
四周有山丘，平地是绿的，山丘也是绿的。
羊群在山坡上爬上爬下，走在哪里都像在绿色的地毯上绣着白色的大花。
那些山岗的线条非常柔美，就像一幅只用绿染而不用墨画的国画，处处流淌着青翠的色彩，悄悄流入云间。
这意境令人惊叹，又让人心旷神怡，又想长立四望，又想坐下来低吟一首清丽的小诗。
在这一境界上，就连骏马和大牛有时也站不住，似乎在品味着草原的无限乐趣。
《草原》的重点笔记分析。
辽阔的草原，掀起一层层波浪，轻轻拍打在身上，会感到心情多么舒畅、明亮。
草被风吹，牛羊变成一片，寂静的草原开始歌唱。
柔和的春风向我吹来，慢慢地进入了我的梦乡。
啊，是吗?多么美丽的草原，多么美丽的画面，我在画里走来走去，只看天边的云霞。
谁把草原变成了一幅画，是谁让我的梦遍地开花?老舍——是一位伟大的中国作家，是你让草原充满色彩，是你让草原成为一幅优美的风景画，你的名字在我心中生根发芽。
让草长大，让山冈开花，让羊唱歌，让马听到风，听到雨声，听到我的心声。
吃一块美味的奶豆腐，喝一杯热鲜奶茶，和友好的蒙古族人民一起欢歌跳舞，是多么美好的一件事啊!我骑在高高的马背上，欢呼着，疾驰着，越过山丘，越过羊群，越过蒙古，跳入了春天的怀抱。
文学分析
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的散文。
语文版的新课标(原来的教材)的5年级下卷第1课和教育部统一的语文版教材的6年级上卷第1课采用了。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图三幅生动的画面>。
作者最后引用"蒙汉情深何忍别，天涯青青话斜阳"抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深厚情谊。
草原课文六年级上册课堂笔记目录
草原是六年级上册中的一篇文章，作者是老舍。文章主要描写了作者第一次进入内蒙古大草原时看到的美丽景色和热情好客的草原人民的美好心情。
1.草原景色:文章描写了草原的辽阔、宁静和美丽。“就像一望无际的草原被天空划破一样，天地之间只有绿色。”这里用形象的比喻来表现草原的广阔。
3.民族团结的意义:文章通过描写草原的美丽和人民的热情，强调了民族团结的重要性。“在这里，不同民族的人民和谐相处，共同创造着美好的未来。”这句话表达了民族团结的主题。
4。修辞:运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更生动。“那匹马好像知道我们的心，慢慢地走在我们身边，不时地俯视我们。”这里用拟人的手法表现了马的姿态。
这是《草原》中的一课。
1、“那些小丘的线条那么柔美，似乎只是用绿色渲染，而不像用墨线勾勒的中国画，想处处流淌翠色，轻轻流入云际。
这句话写出了小丘柔美的绿色特点，把小丘比喻成一幅只染一片绿，用墨线勾勒的中国画。
2、“不知为何走进了一个蒙古包，沏好了奶茶，摆上了牛奶豆腐。
还带来了最有名的手抓羊肉。
鄂温克小姐们唱的唱，跳的跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。
3、“歌声比任何语言都铿锵有力，令人感动。
”难怪老舍先生在文章结尾感叹:蒙汉情深忍何别，天涯青草话斜阳!
4、初进草原，偶尔有“飞落的小鸟”的叫声;接着是“微微有鞭子轻响”;然后“热闹起来了:欢呼声，车声，马蹄声，响彻一片”。
这声音由低而高，由稀而密，使草原安静而灵动，为草原增添了生机和活力，也带来了欢乐。
5、“突然，好像被一阵风吹过，远处的小丘上出现了一群马”、“马疾驰，像一道彩虹向我们飞来”;一见到客人，“主人立刻转动马头，欢呼着跑了起来”，群马飞奔而出，迎接远道而来的客人，可见主人心情之急切、欢迎之热烈和真挚。
第一段(第一自然段):谈谈作者第一次看到的草原景色。
第2段(第2自然段):讲主人到几十里外欢迎远客。
第三段(第三自然段):在蒙古包外迎接客人的情况。
第四段(自然的第四段):蒙古人互相干杯的样子。
第5段:喧宾夺主。
我这次看到了草原。
那里的天空比别处的更可爱，空气那么清新，天空那么明亮，让我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。
在天下，一碧千里，并非茫茫。
四周有山丘，平地是绿的，山丘也是绿的。
羊群在山坡上爬上爬下，走在哪里都像在绿色的地毯上绣着白色的大花。
那些山岗的线条非常柔美，就像一幅只用绿染而不用墨画的国画，处处流淌着青翠的色彩，悄悄流入云间。
这意境令人惊叹，又让人心旷神怡，又想长立四望，又想坐下来低吟一首清丽的小诗。
在这一境界上，就连骏马和大牛有时也站不住，似乎在品味着草原的无限乐趣。
《草原》的重点笔记分析。
辽阔的草原，掀起一层层波浪，轻轻拍打在身上，会感到心情多么舒畅、明亮。
草被风吹，牛羊变成一片，寂静的草原开始歌唱。
柔和的春风向我吹来，慢慢地进入了我的梦乡。
啊，是吗?多么美丽的草原，多么美丽的画面，我在画里走来走去，只看天边的云霞。
谁把草原变成了一幅画，是谁让我的梦遍地开花?老舍——是一位伟大的中国作家，是你让草原充满色彩，是你让草原成为一幅优美的风景画，你的名字在我心中生根发芽。
让草长大，让山冈开花，让羊唱歌，让马听到风，听到雨声，听到我的心声。
吃一块美味的奶豆腐，喝一杯热鲜奶茶，和友好的蒙古族人民一起欢歌跳舞，是多么美好的一件事啊!我骑在高高的马背上，欢呼着，疾驰着，越过山丘，越过羊群，越过蒙古，跳入了春天的怀抱。
文学分析
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的散文。
语文版的新课标(原来的教材)的5年级下卷第1课和教育部统一的语文版教材的6年级上卷第1课采用了。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图三幅生动的画面>。
作者最后引用"蒙汉情深何忍别，天涯青青话斜阳"抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深厚情谊。
