搭石教学设计第二课时教案,21课搭石课文分段及段意
搭石教学设计第二课时教案,21课搭石课文分段及段意

搭石教学设计第二课时教案目录

小学语文四年级21课《搭石》

21课搭石课文分段及段意

小学语文四年级21课《搭石》

我的故乡有一条不知名的小河,5、6个小村庄分布在小河两岸。

小河的水流常年不断。

每年一到汛期(xun),山洪暴发,溪水急涨。

山洪过后,人们外出、下班、赶集、访友,来来往往,一定要脱鞋扭裤子。

到了秋天,天气变凉,家乡的人们就从河的两岸根据深度找来平坦的石头,以两尺左右的间隔在小河里横着排成一列,让人们踩在上面,这就是石砌。

把石头组合起来,形成故乡的风景。

秋天一凉快,人们就早早地置石。

如果其他地方都有石头,唯独这里没有,就会遭到别人的惩罚。

上了年纪的人,不管怎么赶路,只要有一块石头不稳定,就会放下手里的东西,找到合适的石头,在上面来回走几次,心满意足后才回去。

故乡有句俗语叫“搭石头慢慢过桥”。

石头本来就是天然的,踩上去难免会动,跑得快的人更容易掌握平衡。

不要用石头争道,也不要突然停下脚步。

如果前面的人突然停下,后面的人就会因为无处落脚而掉进水里。

总是上干下干,一行人走在组石头的时候,动作是那么协(xie)调(xu)有秩序!前面的抬腿来,后面的紧贴上去,踏踏实实地声音,像轻快的音乐;波涛汹涌,人影稀少,美得像画一样。

经常去爬山的人应该都见过这样的情景:两个人面对面同时走到河边,在第一块石头前面停下,招手让对方先走,等对方过河后和对方闲聊几句,然后两个人背对着走。

老年人来砌石,年轻人伏着背去已经成为了理所当然的事。

一字排开的石头,让人走,让人踩,它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情。

21课搭石课文分段及段意

本文《组石》段落如下:

第1段(第1自然段):主要介绍什么是石砌。

第2段(2 ~ 4自然段):表扬砌石。

石砌是故乡的风景之一。

第三段(第5自然段):用石头连接乡亲们的感情。

本文作者(刘章)写了bai从自己的家乡有一条无名的小河,乡亲们根据水的深浅,从河两岸找来一些平坦方正的石头,按照两尺左右的间隔,横排在小河里排成一列,让人们从上面踩过去,这就是悬石。

作者以排石、走石来赞扬家乡人民之间的美好感情,那些无私奉献、一心为他人着想的人。

把石头组合起来,形成故乡的风景。

秋天一凉快,人们就早早地置石。

哪里都有石砌的,唯独这里没有石砌,会被指责懒惰。

上了年纪的人,不管怎么赶路,只要有一块石头不稳定,就会放下手里的东西,找到合适的石头,在上面来回走几次,心满意足后才回去。

扩展资料。

走在石堆上过小河,是作者的故乡常见的出行方式。

作者从解放之后就开始在石头上行走,20多年来,已经走过了几千万次。

摆石头、走石头、让石头、背老人的样子,我仔细地看过几千次、几万次。

但是,作为著名诗人的他,在过去的二十多年里,并没有把这一风景记录下来。

作者看到人们挤公共汽车,横穿马路,突然想起故乡的人用石头走路。在这样的对比中,我再次感受到了家乡人在用石走石的过程中所表现出来的心灵之美、情操之美、淳朴之风之美。是作者通过比较发现的材料价值。

免费下载这份资料?立即下载

搭石教学设计第二课时教案目录

小学语文四年级21课《搭石》

21课搭石课文分段及段意

小学语文四年级21课《搭石》

我的故乡有一条不知名的小河,5、6个小村庄分布在小河两岸。

小河的水流常年不断。

每年一到汛期(xun),山洪暴发,溪水急涨。

山洪过后,人们外出、下班、赶集、访友,来来往往,一定要脱鞋扭裤子。

到了秋天,天气变凉,家乡的人们就从河的两岸根据深度找来平坦的石头,以两尺左右的间隔在小河里横着排成一列,让人们踩在上面,这就是石砌。

把石头组合起来,形成故乡的风景。

秋天一凉快,人们就早早地置石。

如果其他地方都有石头,唯独这里没有,就会遭到别人的惩罚。

上了年纪的人,不管怎么赶路,只要有一块石头不稳定,就会放下手里的东西,找到合适的石头,在上面来回走几次,心满意足后才回去。

故乡有句俗语叫“搭石头慢慢过桥”。

石头本来就是天然的,踩上去难免会动,跑得快的人更容易掌握平衡。

不要用石头争道,也不要突然停下脚步。

如果前面的人突然停下,后面的人就会因为无处落脚而掉进水里。

总是上干下干,一行人走在组石头的时候,动作是那么协(xie)调(xu)有秩序!前面的抬腿来,后面的紧贴上去,踏踏实实地声音,像轻快的音乐;波涛汹涌,人影稀少,美得像画一样。

经常去爬山的人应该都见过这样的情景:两个人面对面同时走到河边,在第一块石头前面停下,招手让对方先走,等对方过河后和对方闲聊几句,然后两个人背对着走。

老年人来砌石,年轻人伏着背去已经成为了理所当然的事。

一字排开的石头,让人走,让人踩,它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情。

21课搭石课文分段及段意

本文《组石》段落如下:

第1段(第1自然段):主要介绍什么是石砌。

第2段(2 ~ 4自然段):表扬砌石。

石砌是故乡的风景之一。

第三段(第5自然段):用石头连接乡亲们的感情。

本文作者(刘章)写了bai从自己的家乡有一条无名的小河,乡亲们根据水的深浅,从河两岸找来一些平坦方正的石头,按照两尺左右的间隔,横排在小河里排成一列,让人们从上面踩过去,这就是悬石。

作者以排石、走石来赞扬家乡人民之间的美好感情,那些无私奉献、一心为他人着想的人。

把石头组合起来,形成故乡的风景。

秋天一凉快,人们就早早地置石。

哪里都有石砌的,唯独这里没有石砌,会被指责懒惰。

上了年纪的人,不管怎么赶路,只要有一块石头不稳定,就会放下手里的东西,找到合适的石头,在上面来回走几次,心满意足后才回去。

扩展资料。

走在石堆上过小河,是作者的故乡常见的出行方式。

作者从解放之后就开始在石头上行走,20多年来,已经走过了几千万次。

摆石头、走石头、让石头、背老人的样子,我仔细地看过几千次、几万次。

但是,作为著名诗人的他,在过去的二十多年里,并没有把这一风景记录下来。

作者看到人们挤公共汽车,横穿马路,突然想起故乡的人用石头走路。在这样的对比中,我再次感受到了家乡人在用石走石的过程中所表现出来的心灵之美、情操之美、淳朴之风之美。是作者通过比较发现的材料价值。

搭石教学设计第二课时教案,21课搭石课文分段及段意