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一、逻辑思维能力强的孩子适合学奥数。
科学院是不建议大部分孩子学奥数，主要原因是有些孩子对于奥数中的逻辑思维能力比较弱，对奥数逻辑里面的内容无法做到良好的传递。
对于很多孩子来说，奥数是一门非常困难的学科，大家在这门学科上都容易丢失分数。而科学院的院士就建议大部分孩子不用学习奥数，因为奥数可能只适合有一部分人群，大多数孩子只要学会基本的数学知识，就可以在日常生活中运用得到，奥数并不能在平常的生活当中运用，更多家长希望自己的孩子学习奥数，主要是为了获得高分，帮助孩子升学。
二、对奥数有兴趣的孩子可以学奥数。
有些孩子天生对奥数都有特别的兴趣，即使没有非常强的逻辑思维能力，但是凭借着一股对奥数热爱的冲劲，也可以试着学奥数。 奥数主要是为了选拔数学方面有特长的孩子，并打算在数学领域培养专业人才的手段，只是近些年家长为了获得高分逼迫着孩子去学习，但是很多孩子根本就不适合学奥数的。
有以下几种孩子适合学奥数：
一、本身对奥数感兴趣的孩子可以去学。毕竟兴趣是最好的老师
二、逻辑思维能力和理解能力强的孩子，是适合学习奥数的
专家不建议学奥数的原因有奥数对天赋要求比较高、过分的学习破坏学习兴趣、奥数本身对数学的提升并不大。
一、奥数对天赋要求比较高
首先奥林匹克数学本质上是一种竞赛，学习的目的就是为了解题，也就是说奥数其实就是一种为了学数学而学数学的一种行为。
如果孩子对奥数本身没有非常强的天赋，那么在这种竞争中是完全不占优势的，而奥数不管是从孩子长远发展来说还是从短期利益来讲，如果无法取得成绩，都没有太大学习的价值。
1、奥数，本来可以让孩子们感受数学之美，但一旦搭上“升学战车”，立刻就变了味儿。据研究，奥数只适合少数对数学有兴趣、有特长、有天分的学生，只有大约5%的智力超常儿童适合学习奥数。科学家早已形成这样的共识：学不学奥数关键在于孩子的兴趣，奥数不适于作为通识教育的内容，大规模推广奥数教育绝对不可取。
2、奥数被异化，毁掉了孩子学习数学的兴趣。如今的奥数，不是引导孩子探索求知世界，不是激发培养学生的好奇心和创造力，而是以应试和分数为目标，用题海战术、强化培训、机械训练、重复演练等，让学生向高分狂奔，向考试冲刺。这样的教育，不仅使奥数失去了数学之美，失去了科学精神，而且使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器，泯灭了独立思考的能力，失去了对数学的兴趣。
3、在严重破坏数学之美的同时，奥数也剥夺了中国孩子的自信和快乐。奥数内容向难、偏、怪发展，成为难倒学生的利器，让孩子产生挫败感，进而对数学望而生畏；在低年级甚至幼儿园就开奥数课，更是一种典型的拔苗助长，严重违背教育规律。
扩展资料
专家不建议学奥数的原因：
1.难度系数：
众所周知，奥数已经提升为世界级的竞赛，聪明的人从中获得胜利的优越感，普通人偶尔也能获得征服感，各类关于奥数的奖项，证书更是层出不穷，令人眼花缭乱，心血澎湃。
成就感的大小往往与它的难易程度有关，你计算1+1后的心情，与计算35*3+7*35的心情是不同的，而奥数，知识源于数学，贴近于生活，然而用常规方法很难解出结果甚至解决不了。
但是奥数有它自称一体的解题模式和解题体系，想要掌握，不去系统的学习根本不行，而小学奥数可能还会简单些，孩子学者不觉吃力，再往上，不费脑力是不能突破瓶颈的。
2.时间成本：
想把奥数学好需要投入多少时间呢?有些孩子学了三年，有些学了五年，每次投入按1小时计算，粗略估计，一般学到中等程度大概需要600个小时。而孩子们的这600个小时，倘若花在其他方面，会不会有所建树呢?能否更有利于孩子的健康茁长成长?
一、逻辑思维能力强的孩子适合学奥数。
科学院是不建议大部分孩子学奥数，主要原因是有些孩子对于奥数中的逻辑思维能力比较弱，对奥数逻辑里面的内容无法做到良好的传递。
对于很多孩子来说，奥数是一门非常困难的学科，大家在这门学科上都容易丢失分数。而科学院的院士就建议大部分孩子不用学习奥数，因为奥数可能只适合有一部分人群，大多数孩子只要学会基本的数学知识，就可以在日常生活中运用得到，奥数并不能在平常的生活当中运用，更多家长希望自己的孩子学习奥数，主要是为了获得高分，帮助孩子升学。
二、对奥数有兴趣的孩子可以学奥数。
有些孩子天生对奥数都有特别的兴趣，即使没有非常强的逻辑思维能力，但是凭借着一股对奥数热爱的冲劲，也可以试着学奥数。 奥数主要是为了选拔数学方面有特长的孩子，并打算在数学领域培养专业人才的手段，只是近些年家长为了获得高分逼迫着孩子去学习，但是很多孩子根本就不适合学奥数的。
有以下几种孩子适合学奥数：
一、本身对奥数感兴趣的孩子可以去学。毕竟兴趣是最好的老师
二、逻辑思维能力和理解能力强的孩子，是适合学习奥数的
专家不建议学奥数的原因有奥数对天赋要求比较高、过分的学习破坏学习兴趣、奥数本身对数学的提升并不大。
一、奥数对天赋要求比较高
首先奥林匹克数学本质上是一种竞赛，学习的目的就是为了解题，也就是说奥数其实就是一种为了学数学而学数学的一种行为。
如果孩子对奥数本身没有非常强的天赋，那么在这种竞争中是完全不占优势的，而奥数不管是从孩子长远发展来说还是从短期利益来讲，如果无法取得成绩，都没有太大学习的价值。
1、奥数，本来可以让孩子们感受数学之美，但一旦搭上“升学战车”，立刻就变了味儿。据研究，奥数只适合少数对数学有兴趣、有特长、有天分的学生，只有大约5%的智力超常儿童适合学习奥数。科学家早已形成这样的共识：学不学奥数关键在于孩子的兴趣，奥数不适于作为通识教育的内容，大规模推广奥数教育绝对不可取。
2、奥数被异化，毁掉了孩子学习数学的兴趣。如今的奥数，不是引导孩子探索求知世界，不是激发培养学生的好奇心和创造力，而是以应试和分数为目标，用题海战术、强化培训、机械训练、重复演练等，让学生向高分狂奔，向考试冲刺。这样的教育，不仅使奥数失去了数学之美，失去了科学精神，而且使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器，泯灭了独立思考的能力，失去了对数学的兴趣。
3、在严重破坏数学之美的同时，奥数也剥夺了中国孩子的自信和快乐。奥数内容向难、偏、怪发展，成为难倒学生的利器，让孩子产生挫败感，进而对数学望而生畏；在低年级甚至幼儿园就开奥数课，更是一种典型的拔苗助长，严重违背教育规律。
扩展资料
专家不建议学奥数的原因：
1.难度系数：
众所周知，奥数已经提升为世界级的竞赛，聪明的人从中获得胜利的优越感，普通人偶尔也能获得征服感，各类关于奥数的奖项，证书更是层出不穷，令人眼花缭乱，心血澎湃。
成就感的大小往往与它的难易程度有关，你计算1+1后的心情，与计算35*3+7*35的心情是不同的，而奥数，知识源于数学，贴近于生活，然而用常规方法很难解出结果甚至解决不了。
但是奥数有它自称一体的解题模式和解题体系，想要掌握，不去系统的学习根本不行，而小学奥数可能还会简单些，孩子学者不觉吃力，再往上，不费脑力是不能突破瓶颈的。
2.时间成本：
想把奥数学好需要投入多少时间呢?有些孩子学了三年，有些学了五年，每次投入按1小时计算，粗略估计，一般学到中等程度大概需要600个小时。而孩子们的这600个小时，倘若花在其他方面，会不会有所建树呢?能否更有利于孩子的健康茁长成长?
