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古对今的诗：古对今, 圆对方。 严寒对酷暑, 春暖对秋凉。 晨对幕, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 桃对李, 柳对杨。 莺歌对燕舞, 鸟语对花香。
古对今的意思是古代和现代相对，《古对今》是人教版新教材一年级下册第五单元的一篇课文，它是一篇文韵皆美的对子启蒙文，文中给出了反义词的对子、同类型词语组成的对子。
对子一般指对联，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。《古对今》分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
朝霞对夕阳出自人教版小学语文一年级下册《古对今》。
原文：古对今，圆对方；严寒对酷暑，春暖对秋凉；晨对暮，雪对霜；和风对细雨，朝霞对夕阳；桃对李，柳对杨；莺歌对燕舞，鸟语对花香。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
一些声律方面的著作也应运而生，其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，是其中较有代表性的一种。
【 #一年级# 导语】《古对今》是一首对韵歌，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。以下是 整理的小学一年级语文《古对今》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《古对今》原文
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
【教学目标】
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
【 #一年级# 导语】《古对今》是一首对韵歌，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。以下是 整理的小学一年级语文《古对今》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《古对今》原文
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
【教学目标】
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的部编本一年级语文下册《古对今》教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编本一年级语文下册《古对今》教学设计1
教学目标:
1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
古对今的诗：古对今, 圆对方。 严寒对酷暑, 春暖对秋凉。 晨对幕, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 桃对李, 柳对杨。 莺歌对燕舞, 鸟语对花香。
古对今的意思是古代和现代相对，《古对今》是人教版新教材一年级下册第五单元的一篇课文，它是一篇文韵皆美的对子启蒙文，文中给出了反义词的对子、同类型词语组成的对子。
对子一般指对联，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。《古对今》分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
朝霞对夕阳出自人教版小学语文一年级下册《古对今》。
原文：古对今，圆对方；严寒对酷暑，春暖对秋凉；晨对暮，雪对霜；和风对细雨，朝霞对夕阳；桃对李，柳对杨；莺歌对燕舞，鸟语对花香。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
一些声律方面的著作也应运而生，其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，是其中较有代表性的一种。
【 #一年级# 导语】《古对今》是一首对韵歌，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。以下是 整理的小学一年级语文《古对今》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《古对今》原文
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
【教学目标】
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
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【篇一】小学一年级语文《古对今》原文
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
【教学目标】
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的部编本一年级语文下册《古对今》教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编本一年级语文下册《古对今》教学设计1
教学目标:
1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
