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2022人教版二年级语文下册目录
2022人教版二年级语文下册
目录
1. 春晓
2. 村居
3. 找春天
4. 开满鲜花的小路
5. 杨柳绿千里
6. 桃花笑红了脸
7. 小池
8. 夏日文化
9. 秋天
10. 枫桥夜泊
11. 美丽的海滩
12. 小英雄雨来（精读课文）
13. 我们成功了（精读课文）
14. 一只小鸟
15. 小兵张嘎（精读课文）
16. 登上企鹅岛
17. 童年乐趣
18. 寓言两则
19. 风娃娃的故事
20. 语文园地四
21. 古诗两首
22. 数星星的孩子
23. 爱迪生救妈妈
24. 王冕学画
25. 赵州桥
26. 古诗两首
27. 张衡做浑天仪
28. 爱因斯坦和小女孩儿
29. 人家的宙斯
30. 长话短说单元阅读材料与梳理
内容摘要：
本教材以义务教育语文课程标准（2022年版）为依据，立足于学生的语言文字运用，通过精心组织语文实践活动，构建了以“识字写字、阅读、写话、口语交际、语文园地”等板块组成的教材结构。本册教材在选文上注重体现中华优秀传统文化和革命传统，注重选取不同题材、不同文体的优秀作品，既反映时代精神，又贴近儿童生活，既能开阔学生视野，又能体现儿童当下的生活。本册教材还重视体现中华优秀传统文化和革命传统教育，设计了大禹治水朱德的扁担邓小平植树等主题课文，引导学生了解先烈和革命英雄的光辉事迹，增强学生对祖国的热爱之情。此外，本册教材还安排了古诗二首传统节日纸船和风筝彩色的梦等主题课文，通过这些课文的学习，可以丰富学生的语言积累和文化底蕴。在单元设置上，本册教材共安排了8个单元，其中1~4单元为识字单元，5~8单元为阅读单元。每个单元都安排了“口语交际”“语文园地”或“快乐读书吧”等栏目，旨在通过这些栏目引导学生进行听说读写等语文实践活动。此外，本册教材还安排了我爱做小试验百花园语文园地一等集中识字课，帮助学生巩固和扩展识字成果。本册教材的编排还特别注重知识的系统性、科学性和完整性，在每篇课文后面都安排了“资料袋”，以便学生查阅相关资料。在编写体例上，本册教材遵循“导语点题、精读领悟、知识拓展、读写结合”的思路，以激发学生学习语文的兴趣和提高学生的语文素养为目标。同时，本册教材还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过设计丰富多彩的语文实践活动，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，提高学生的语文应用能力。
去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户:刘沛沛
人教版_小学语文二年级下册电子版
1、《找春天》电子课文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
***********************************************************
2、《古诗两首》课文原文
古诗两首
①草
白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
②宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
***********************************************************
3、《笋芽儿》电子课文
沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
第一单元第2课《古诗两首》草 唐 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第五单元第17课《古诗两首》望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
一、教材特点 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思考，勇于创造；5、热爱自然，了解自然；6、培养优秀的品质；7、要正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点： 1、本册共有32篇课文。
同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。
本册教材要求会认400个字，会写300个字。
不再安排集中识字，而是随课文分散识字。
学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。
但识字仍然是一个比较重要的任务。
在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。
第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。
这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。
二、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。
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2. 村居
3. 找春天
4. 开满鲜花的小路
5. 杨柳绿千里
6. 桃花笑红了脸
7. 小池
8. 夏日文化
9. 秋天
10. 枫桥夜泊
11. 美丽的海滩
12. 小英雄雨来（精读课文）
13. 我们成功了（精读课文）
14. 一只小鸟
15. 小兵张嘎（精读课文）
16. 登上企鹅岛
17. 童年乐趣
18. 寓言两则
19. 风娃娃的故事
20. 语文园地四
21. 古诗两首
22. 数星星的孩子
23. 爱迪生救妈妈
24. 王冕学画
25. 赵州桥
26. 古诗两首
27. 张衡做浑天仪
28. 爱因斯坦和小女孩儿
29. 人家的宙斯
30. 长话短说单元阅读材料与梳理
内容摘要：
本教材以义务教育语文课程标准（2022年版）为依据，立足于学生的语言文字运用，通过精心组织语文实践活动，构建了以“识字写字、阅读、写话、口语交际、语文园地”等板块组成的教材结构。本册教材在选文上注重体现中华优秀传统文化和革命传统，注重选取不同题材、不同文体的优秀作品，既反映时代精神，又贴近儿童生活，既能开阔学生视野，又能体现儿童当下的生活。本册教材还重视体现中华优秀传统文化和革命传统教育，设计了大禹治水朱德的扁担邓小平植树等主题课文，引导学生了解先烈和革命英雄的光辉事迹，增强学生对祖国的热爱之情。此外，本册教材还安排了古诗二首传统节日纸船和风筝彩色的梦等主题课文，通过这些课文的学习，可以丰富学生的语言积累和文化底蕴。在单元设置上，本册教材共安排了8个单元，其中1~4单元为识字单元，5~8单元为阅读单元。每个单元都安排了“口语交际”“语文园地”或“快乐读书吧”等栏目，旨在通过这些栏目引导学生进行听说读写等语文实践活动。此外，本册教材还安排了我爱做小试验百花园语文园地一等集中识字课，帮助学生巩固和扩展识字成果。本册教材的编排还特别注重知识的系统性、科学性和完整性，在每篇课文后面都安排了“资料袋”，以便学生查阅相关资料。在编写体例上，本册教材遵循“导语点题、精读领悟、知识拓展、读写结合”的思路，以激发学生学习语文的兴趣和提高学生的语文素养为目标。同时，本册教材还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过设计丰富多彩的语文实践活动，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，提高学生的语文应用能力。
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1、《找春天》电子课文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
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2、《古诗两首》课文原文
古诗两首
①草
白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
②宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
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3、《笋芽儿》电子课文
沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
第一单元第2课《古诗两首》草 唐 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第五单元第17课《古诗两首》望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
一、教材特点 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思考，勇于创造；5、热爱自然，了解自然；6、培养优秀的品质；7、要正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点： 1、本册共有32篇课文。
同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。
本册教材要求会认400个字，会写300个字。
不再安排集中识字，而是随课文分散识字。
学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。
但识字仍然是一个比较重要的任务。
在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。
第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。
这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。
二、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。
