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“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
奥数更需要对数学概念、理论思想的理解，往往需要特殊的方法去解决问题。因为奥数的题目涉及的概念可能是该年龄的学生没有学到的数学概念去去求解的。也是就要求学生用低级概念去解高级概念为基础出的题目，这里面的过程可以等同去当时数学家由低级概念推导高级概念的过程。奥数是用来培养数学家的。而普通数学就是记概念，记公式，只要应用学到的概念，公式就行，重点在培养数学素养，重在应用。 奥数与数学没区别，奥数就是把教材提前学。比如三年的把五年级的题给你做，把用方程解的题在你没学方程时叫你用算术方法做。初中用二元一次方程做的题叫你用小学学的知识做出来，把不适合你那个年龄的数学叫你学。
1、奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
2、1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
3、奥数概述 “奥数热”受控制国际数学奥林匹克(InternationalMathematicalOlympiads)简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性竞赛活动，至今已有30余年的历史。
4、国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
5、有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
6、现在，IMO已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平最高的中学生数学竞赛。
7、中国的数学竞赛始于1956年。
8、在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。
9、 有认为，表述为'数学奥林匹克竞赛'的简称应是'数学奥赛'.表述为'数学奥林匹克竞赛题'的简称应是'数学奥赛题'.表述为'数学模拟奥林匹克竞赛题'的简称应是'数学模拟奥赛题。
10、'历史 1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。
11、1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举办了50届。
12、近年奥数在中国 近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩就像中国健儿在奥运会的成绩一样，突飞猛进，从40届到第43届，中国代表队连续四年总分第一。
13、奥数实质很巧妙的解答一些难题 很难的数学。
奥数具体学计算问题、应用题、几何问题、行程问题、数论问题和组合计数问题。
1、经济计算问题是针对使用经济计划作为生产要素基于市场的分配方式的替代品的批评。
2、应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。
3、古希腊三大几何问题既引人入胜，又十分困难。问题的妙处在于它们看非常简单，而实际上却有着深刻的内涵。要求作图只能使用圆规和无刻度的直尺，而且只能有限次地使用直尺和圆规。
4、行程问题是小学奥数中的一大基本问题。行程问题有相遇问题、追及问题等近十种，是问题类型较多的题型之一。 行程问题包含多人行程、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、钟面行程、走走停停、接送问题等。
5、数论是纯粹数学的分支之一，主要研究整数的性质。整数可以是方程式的解（丢番图方程）。有些解析函数（像黎曼ζ函数）中包括了一些整数、质数的性质，透过这些函数也可以了解一些数论的问题。
6、组合数学主要是研究某组离散对象满足一定条件的安排的存在性、构造及计数等问题。组合计数理论是组合数学中一个最基本的研究方向，主要研究满足一定条件的安排方式的数目及其计数问题。
小学四年级学习奥数的必要性是存在的。因为学习奥数可以帮助孩子们培养较强的数学思维、逻辑思维和创造力。在小学四年级学习奥数，可以让孩子们更加深入地理解数学概念和数学运算，可以提高孩子们的数学成绩，同时培养孩子们解决问题的能力。在孩子们学习的过程中，通过奥数的理论知识与实践搭配，孩子们的思维逐步进步发展。
此外，学习奥数也可以帮助孩子们更快地进入STEM领域，培养孩子们的科学素养与研究精神，这在现代社会中具有非常重要的意义。同时，学习奥数也能让孩子们提前了解高中阶段的学习内容和要求，为以后的学习打好基础。
虽然小学四年级时的孩子们年龄比较小，但是学习数学是需要时间和耐心的。通过学习奥数，可以让孩子们早日接触和了解数学的精髓、理论与方法，从而更好地适应未来学习的发展方向。此外，奥数的学习有很多有趣的挑战和竞赛，可以有效地激励孩子们对数学的学习热情和兴趣。
在今天的社会中，奥数已经成为了一个重要的学科和技能。学习奥数可以让孩子们更好地适应未来的竞争环境，培养良好的数学素养和科学精神，从而逐步成为具有国际眼光和创新能力的高素质人才。因此，在小学四年级时学习奥数是非常有必要的。 小学四年级学习奥数是非常有必要的。原因如下：
学习奥数可以培养孩子的数学思维和逻辑思维能力，帮助他们更好地理解数学概念和运算法则。
通过学习奥数，孩子们可以锻炼解决问题的能力，这种能力在未来的学习和职业生涯中都非常重要。
奥数的学习也可以帮助孩子们更快地进入STEM领域，培养科学素养和研究精神，这对于现代社会具有非常重要的意义。
学习奥数还可以激发学生对数学的兴趣，兴趣是学习的推动力。
请注意，虽然小学四年级学习奥数是非常有必要的，但学习数学需要时间和耐心。请确保孩子在学习过程中得到适当的支持和鼓励。
“奥数”的全称是奥林匹克数学竞赛，在世界上有着悠久的历史，1934年-1935年，前苏联就开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠于奥林匹克数学竞赛的名称，而第一届国际奥林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办。
奥数可以激发孩子对数学学习的兴趣，培养学生简单推理能力和解决问题的灵活性，是一种思维方式的训练，它用一种特殊的思维方式和解决问题的方法。
扩展资料
世界上很多国家都有国内的奥数竞赛，国际间的奥数竞赛也开展得如火如荼。奥数在其它一些国家并不表现出“病入膏肓”，相反，奥数成了一些国家发现杰出数学人才的平台。1894年，匈牙利通过决议准备数学竞赛，这一赛事的正面作用是明显的，发现了一大批有潜力的人才，其中包括著名力学家冯·卡门，著名经济学家、1994年因博弈论而获诺贝尔经济学奖的豪尔绍尼等鼎鼎大名的人物。
中国的奥数教育问题很多，一方面存在着片面追求难、怪、偏等有违教育规律的问题，另一方面，一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源也在一定程度上损害了，奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，却丝毫不顾及学生是否对奥数有兴趣，不管有没有兴趣，都得跟着奥数的“魔棒”转。 奥数：奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日，北京采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
奥数更需要对数学概念、理论思想的理解，往往需要特殊的方法去解决问题。因为奥数的题目涉及的概念可能是该年龄的学生没有学到的数学概念去去求解的。也是就要求学生用低级概念去解高级概念为基础出的题目，这里面的过程可以等同去当时数学家由低级概念推导高级概念的过程。奥数是用来培养数学家的。而普通数学就是记概念，记公式，只要应用学到的概念，公式就行，重点在培养数学素养，重在应用。 奥数与数学没区别，奥数就是把教材提前学。比如三年的把五年级的题给你做，把用方程解的题在你没学方程时叫你用算术方法做。初中用二元一次方程做的题叫你用小学学的知识做出来，把不适合你那个年龄的数学叫你学。
1、奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
2、1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
3、奥数概述 “奥数热”受控制国际数学奥林匹克(InternationalMathematicalOlympiads)简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性竞赛活动，至今已有30余年的历史。
4、国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
5、有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
6、现在，IMO已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平最高的中学生数学竞赛。
7、中国的数学竞赛始于1956年。
8、在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。
9、 有认为，表述为'数学奥林匹克竞赛'的简称应是'数学奥赛'.表述为'数学奥林匹克竞赛题'的简称应是'数学奥赛题'.表述为'数学模拟奥林匹克竞赛题'的简称应是'数学模拟奥赛题。
10、'历史 1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。
11、1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举办了50届。
12、近年奥数在中国 近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩就像中国健儿在奥运会的成绩一样，突飞猛进，从40届到第43届，中国代表队连续四年总分第一。
13、奥数实质很巧妙的解答一些难题 很难的数学。
奥数具体学计算问题、应用题、几何问题、行程问题、数论问题和组合计数问题。
1、经济计算问题是针对使用经济计划作为生产要素基于市场的分配方式的替代品的批评。
2、应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。
3、古希腊三大几何问题既引人入胜，又十分困难。问题的妙处在于它们看非常简单，而实际上却有着深刻的内涵。要求作图只能使用圆规和无刻度的直尺，而且只能有限次地使用直尺和圆规。
4、行程问题是小学奥数中的一大基本问题。行程问题有相遇问题、追及问题等近十种，是问题类型较多的题型之一。 行程问题包含多人行程、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、钟面行程、走走停停、接送问题等。
5、数论是纯粹数学的分支之一，主要研究整数的性质。整数可以是方程式的解（丢番图方程）。有些解析函数（像黎曼ζ函数）中包括了一些整数、质数的性质，透过这些函数也可以了解一些数论的问题。
6、组合数学主要是研究某组离散对象满足一定条件的安排的存在性、构造及计数等问题。组合计数理论是组合数学中一个最基本的研究方向，主要研究满足一定条件的安排方式的数目及其计数问题。
小学四年级学习奥数的必要性是存在的。因为学习奥数可以帮助孩子们培养较强的数学思维、逻辑思维和创造力。在小学四年级学习奥数，可以让孩子们更加深入地理解数学概念和数学运算，可以提高孩子们的数学成绩，同时培养孩子们解决问题的能力。在孩子们学习的过程中，通过奥数的理论知识与实践搭配，孩子们的思维逐步进步发展。
此外，学习奥数也可以帮助孩子们更快地进入STEM领域，培养孩子们的科学素养与研究精神，这在现代社会中具有非常重要的意义。同时，学习奥数也能让孩子们提前了解高中阶段的学习内容和要求，为以后的学习打好基础。
虽然小学四年级时的孩子们年龄比较小，但是学习数学是需要时间和耐心的。通过学习奥数，可以让孩子们早日接触和了解数学的精髓、理论与方法，从而更好地适应未来学习的发展方向。此外，奥数的学习有很多有趣的挑战和竞赛，可以有效地激励孩子们对数学的学习热情和兴趣。
在今天的社会中，奥数已经成为了一个重要的学科和技能。学习奥数可以让孩子们更好地适应未来的竞争环境，培养良好的数学素养和科学精神，从而逐步成为具有国际眼光和创新能力的高素质人才。因此，在小学四年级时学习奥数是非常有必要的。 小学四年级学习奥数是非常有必要的。原因如下：
学习奥数可以培养孩子的数学思维和逻辑思维能力，帮助他们更好地理解数学概念和运算法则。
通过学习奥数，孩子们可以锻炼解决问题的能力，这种能力在未来的学习和职业生涯中都非常重要。
奥数的学习也可以帮助孩子们更快地进入STEM领域，培养科学素养和研究精神，这对于现代社会具有非常重要的意义。
学习奥数还可以激发学生对数学的兴趣，兴趣是学习的推动力。
请注意，虽然小学四年级学习奥数是非常有必要的，但学习数学需要时间和耐心。请确保孩子在学习过程中得到适当的支持和鼓励。
“奥数”的全称是奥林匹克数学竞赛，在世界上有着悠久的历史，1934年-1935年，前苏联就开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠于奥林匹克数学竞赛的名称，而第一届国际奥林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办。
奥数可以激发孩子对数学学习的兴趣，培养学生简单推理能力和解决问题的灵活性，是一种思维方式的训练，它用一种特殊的思维方式和解决问题的方法。
扩展资料
世界上很多国家都有国内的奥数竞赛，国际间的奥数竞赛也开展得如火如荼。奥数在其它一些国家并不表现出“病入膏肓”，相反，奥数成了一些国家发现杰出数学人才的平台。1894年，匈牙利通过决议准备数学竞赛，这一赛事的正面作用是明显的，发现了一大批有潜力的人才，其中包括著名力学家冯·卡门，著名经济学家、1994年因博弈论而获诺贝尔经济学奖的豪尔绍尼等鼎鼎大名的人物。
中国的奥数教育问题很多，一方面存在着片面追求难、怪、偏等有违教育规律的问题，另一方面，一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源也在一定程度上损害了，奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，却丝毫不顾及学生是否对奥数有兴趣，不管有没有兴趣，都得跟着奥数的“魔棒”转。 奥数：奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日，北京采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
