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化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。下面是由我为大家整理的九年级上册化学人教版知识，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级上册化学人教版知识1
第一单元 走进化学世界
1.物理变化和化学变化
（1）物理变化：没有新物质生成的变化。
① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。
初三的化学课本只有人教版这一个版本，是新课标改革之后定下的。
新课标人教版分为上下两册：
上册包括：第一单元走进化学世界、第二单元我们周围的空气、第三单元物质构成的奥秘、第四单元自然界的水、第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的氧化物、第七单元燃料及其利用。
下册包括：第八单元金属和金属材料、第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥、第十二单元化学与生活。
一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分 ）
1．下列过程中，只发生物理变化的是
A．天然气燃烧 B．大米霉变 C．灯泡发光 D．铁钉生锈
2．下列物质属于纯净物的是
A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空气
3．下列做法不符合“低碳环保”理念的是
A.为了节约用纸，两面使用草稿纸 B.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上
C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物
4．下面氧气和二氧化碳（或干冰）的自述中，不属于化学性质的是
5．下列属于分解反应的是
A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 点燃 2CO2
C．CaCO3 高温 CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
6.下列基本实验操作中，正确的是
A．称取氯化钠固体 B．检验装置气密性 C．存储氢气 D．点燃酒精灯
7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列气体组中能对空气造成污染的是
A．氮气、稀有气体 B．稀有气体 、二氧化碳
C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
8.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是
A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g
9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。（注：浓硫酸具有吸水性） 其中错误的是
10．据你的生活和所学知识判断，下列做法错误的是
A．加油站、油漆厂等地方要严禁烟火 B．焊接金属时，用稀有气体作保护气
C．进入久未开启的菜窖前作灯火实验 D．大量使用煤作燃料降低生产成本
11．一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能迅速被氧气
氧化成二氧化氮(NO2)气体，则收集NO气体应采用
A．排水法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法和向上排空气法
12．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是
A． 物质用途 B． 操作规程
液态氧气：火箭的燃料
二氧化碳：常见的灭火剂 制氧气结束后先熄灭酒精灯再移出水槽中的导管
制气体时先装固体再倒液体
C．物质鉴别 D．环保知识
氧化镁和氧化铜：观察颜色
氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水 减缓“温室效应”：大量植树造林
防治“白色污染”：减少白色粉尘的排放
13．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是
14．下列实验现象描述不正确的是
A．磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体
15．实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性； ③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是
A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤
二、不定项选择（每小题有一个或二个选项符合题意，错选、多选不给分，有两个答案的，只选一个且正确给1分。每小题2分，共10分）
16．下列实验数据合理的是
A．用托盘天平称取15.6克氧化铜 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C．普通温度计上显示的室温读数为25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液
17. 氢气是一种绿色能源。科学家研制和利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气的新技术。利用此技术使海水分解的化学方程式可表示为：
下列说法不正确的是
A．TiO2在反应中作催化剂 B．该技术可以将太阳能转化为氢能
C．水分解不产生污染物 D．TiO2在反应中质量会减少
18．下列说法中正确的是
A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体可能是二氧化碳
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
19．下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是
A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭
B．皮肤上溅到较多浓硫酸，立即用大量的水冲洗。
C．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。
D．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托平天平称量
20．下列实验设计能实现其对应的实验目的是
三、填空题：（21、22及24题的反应类型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：
22．用下列编号填空 ①氧气 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有气体 ⑤二氧化硫
（1）能供给呼吸的是 ；（2）医疗上常用于治疗咽喉炎的“冷冻剂”是 ；
（3）用作温室肥料的是 ；（4）可用作霓虹灯的是
（5）能使高锰酸钾溶液褪色的是 ；
23．将下列污染的原因和结果用线连起来
氟里昂等排放物 酸雨
砍伐森林 土壤和水污染
汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏
大量使用农药 土地沙漠化
24．下列物质属于纯净物的是： 属于混合物的是： （填序号）
①洁净的空气 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷
⑤呼出的气体 ⑥氮气 ⑦加碘食盐 ⑧高锰酸钾
25．在横线上完成下列化学反应的符号表达式。在括号内填写化学反应基本类型
（化合反应或分解反应）
（1）硫在氧气中燃烧 （ ）
（2）碳酸氢铵化肥受热分解 （ ）
（3）点燃银白色的金属产生大量的白烟___________________________ （ ）
(4) 一种绿色固体在受热时产生三种物质 （ ）
26．某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水 ；该反应的符号表达式为 ；细玻璃管中的红墨水向 移动 。
27．将一种黑色固体A和一种无色液体B混合 ，生成无色无味气体C，加热紫黑色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。
（1）试判断A~F各为何种物质？写出化学式或名称：
A_______________ B_________________ C__________________
D________________ E_________________ F__________________
（2）写出D F反应的符号表达式 。
四、实验探究题（每格1分，共36分）
28．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出图中仪器a、b的名称 a ，b 。
（2）利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该气体的化学反应符号表达式 。
（3）实验室制取二氧化碳的化学反应符号表达式是 。应选择的气体发生装置是 ，气体收集装置是 ；验满的方法是 。
（4）某同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置? 。
（5）实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是 ，若用C收集氧气，实验结束时要先 ，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。
（6）小明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如右图所示。改进后该装置的优点是 。
（7） 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，
该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为B装置应如何改进才符合要求_________________________
29．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：
在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如下图所示）回答下列问题：
（1）该反应的符号表达式是 。
（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：
① ；② 。
（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后,水能否进入集气瓶？为什么？
（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）
（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如下图所示的装置。请根据图示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷 。
②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面 。
③通过这个实验得出结论： 。
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是： 、 。
30．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器A的名称： 。
②甲同学应选取的试剂是MnO2和______(填化学式)，MnO2固体在该反应中起______作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择_ ___法收集氧气， 理由是 。
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是____ ______。
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的符号表达式为____________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和锰酸钾两物质中都含有_ ____。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________________错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________ ____ 。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
___ ______。
九年级化学试卷答案
一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分 ）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C A B B C B D A C D A C D A D
二、不定项选择（每小题有一个或二个选项符合题意，错选、多选不给分，有两个答案的，只选一个且正确给1分。每小题2分，共10分）
题 号 16 17 18 19 20
答 案 A D D A C B B
三、填空题：（21、22及24题的反应类型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21． 21％ 氮气或N2 0.03 ％ 22．（1）① （2 ③ （3） ② （4）④ （5）⑤
23． 氟里昂等排放物 酸雨
砍伐森林 土壤和水污染
汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏
大量使用农药 土地沙漠化
24．属于纯净物的是： ④⑥⑧ 属于混合物的是： ①②③⑤⑦ 25．略
26．变浑浊 CO2 + Ca（OH）2 CaCO3 + H2O 左
27．（1）A 二氧化锰 B 双氧水 C 氧气D 铁 E高锰酸钾 F四氧化三铁（化学式也对）
（2）Fe + O2 点燃 Fe3O4
四、实验探究题（每格1分，共36分）
28．（1） a 试管 b 集气瓶（2）氧气或O2 、H2 O2 二氧化锰 H2O + O2
（3）CaCO3+HCl CaCl2+ H2O + CO2 、B 、D、将燃烧的木条放在瓶口
（4）将F装满水，正放在桌上，气体从②通入。
（5）A、将导气管从水槽中取出、防止水槽中水倒吸入试管中使试管破裂、没有在试管口堵一团棉花
（6）可以随时控制反应的开始和结束（7） 将B中长颈漏斗改为分液漏斗
29．（1）P+O2 点燃 P2O5 （2）① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好（其他合理答案也可）
（3）不能 木炭燃烧生成的CO2与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变
（4）在集气瓶内壁上预先淌一层氢氧化钠溶液 或在瓶塞上插入吸有NaOH溶液的胶头滴管 在打开铁夹前，将胶头滴管中的NaOH溶液注入集气瓶中（若用澄清石灰水也给分，答案合理即可）
（5）①燃烧，生成大量白烟 ②上升到1处 ③空气中的O2的体积约占空气体积的1/5。④不溶于水、不支持燃烧。
30．（1） ①分液漏斗 ②H2 O2、 催化 ③向上排空气、氧气不易溶于水。④检查装置的气密性。
(2) 略、氧元素 ①I ②用燃烧的木条伸入试管中，木条燃烧更旺（答案合理即可）
【实验反思】 必须通过认真分析，用实验来加以证明。
第一单元走进化学世界（课题1物质的变化和性质，课题2化学是一门以实验为基础的科学，课题3走进化学实验室）
第二单元我们周围的空气（课题1空气，课题2氧气，课题3制取氧气，实验活动1氧气的实验室制取与性质）
第三单元物质构成的奥秘（课题1分子和原子，课题2原子的结构，课题3元素）
第四单元自然界的水（课题1爱护水资源，课题2水的净化，课题3水的组成,课题4化学式与化合价）
第五单元化学方程式( 课题1质量守恒定律,课题2如何正确书写化学方程式,课题3利用化学方程式的简单计算)
第六单元碳和碳的氧化物（课题1金刚石、石墨和C60，课题2二氧化碳制取的研究，课题3二氧化碳和一氧化碳，实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质）
第七单元燃料及其利用（课题1燃烧和灭火，课题2燃料的合理利用与开发，实验活动3燃烧的条件）
第八单元 金属和金属材料（课题1 金属材料、课题2 金属的化学性质、课题3 金属资源的利用和保护）
第九单元 溶液（课题1 溶液的形成、课题2 溶解度、课题3 溶质的质量分数）
第十单元 酸和碱 （课题1 常见的酸和碱、课题2 酸和碱之间会发生什么反应）
第十一单元 盐 化肥（课题1 生活中常见的盐、课题2 化学肥料）
第十二单元 化学与生活（课题1 人类重要的营养物质、课题2 化学元素与人体健康、课题3 有机合成材料）
附录I初中化学实验室常用仪器 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
课题3 走进化学实验室
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
课题2 氧气
课题3 制取氧气
第三单元 自然界的水
课题1 水的组成
课题2 分子和原子
课题3 水的净化
课题4 爱护水资源
拓展性课题 最轻的气体
第四单元 物质构成的奥秘
课题1 原子的构成
课题2 元素
课题3 离子
课题4 化学式与化合价
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式
课题3 利用化学方程式的简单计算
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
课题2 二氧化碳制取的研究
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
课题2 燃料和热量
课题3 使用燃料对环境的影响
拓展性课题 石油和煤的综合利用
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶质的质量分数
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人体健康
课题3 有机合成材料
化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。下面是由我为大家整理的九年级上册化学人教版知识，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级上册化学人教版知识1
第一单元 走进化学世界
1.物理变化和化学变化
（1）物理变化：没有新物质生成的变化。
① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。
初三的化学课本只有人教版这一个版本，是新课标改革之后定下的。
新课标人教版分为上下两册：
上册包括：第一单元走进化学世界、第二单元我们周围的空气、第三单元物质构成的奥秘、第四单元自然界的水、第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的氧化物、第七单元燃料及其利用。
下册包括：第八单元金属和金属材料、第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥、第十二单元化学与生活。
一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分 ）
1．下列过程中，只发生物理变化的是
A．天然气燃烧 B．大米霉变 C．灯泡发光 D．铁钉生锈
2．下列物质属于纯净物的是
A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空气
3．下列做法不符合“低碳环保”理念的是
A.为了节约用纸，两面使用草稿纸 B.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上
C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物
4．下面氧气和二氧化碳（或干冰）的自述中，不属于化学性质的是
5．下列属于分解反应的是
A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 点燃 2CO2
C．CaCO3 高温 CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
6.下列基本实验操作中，正确的是
A．称取氯化钠固体 B．检验装置气密性 C．存储氢气 D．点燃酒精灯
7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列气体组中能对空气造成污染的是
A．氮气、稀有气体 B．稀有气体 、二氧化碳
C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
8.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是
A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g
9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。（注：浓硫酸具有吸水性） 其中错误的是
10．据你的生活和所学知识判断，下列做法错误的是
A．加油站、油漆厂等地方要严禁烟火 B．焊接金属时，用稀有气体作保护气
C．进入久未开启的菜窖前作灯火实验 D．大量使用煤作燃料降低生产成本
11．一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能迅速被氧气
氧化成二氧化氮(NO2)气体，则收集NO气体应采用
A．排水法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法和向上排空气法
12．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是
A． 物质用途 B． 操作规程
液态氧气：火箭的燃料
二氧化碳：常见的灭火剂 制氧气结束后先熄灭酒精灯再移出水槽中的导管
制气体时先装固体再倒液体
C．物质鉴别 D．环保知识
氧化镁和氧化铜：观察颜色
氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水 减缓“温室效应”：大量植树造林
防治“白色污染”：减少白色粉尘的排放
13．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是
14．下列实验现象描述不正确的是
A．磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体
15．实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性； ③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是
A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤
二、不定项选择（每小题有一个或二个选项符合题意，错选、多选不给分，有两个答案的，只选一个且正确给1分。每小题2分，共10分）
16．下列实验数据合理的是
A．用托盘天平称取15.6克氧化铜 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C．普通温度计上显示的室温读数为25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液
17. 氢气是一种绿色能源。科学家研制和利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气的新技术。利用此技术使海水分解的化学方程式可表示为：
下列说法不正确的是
A．TiO2在反应中作催化剂 B．该技术可以将太阳能转化为氢能
C．水分解不产生污染物 D．TiO2在反应中质量会减少
18．下列说法中正确的是
A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体可能是二氧化碳
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
19．下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是
A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭
B．皮肤上溅到较多浓硫酸，立即用大量的水冲洗。
C．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。
D．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托平天平称量
20．下列实验设计能实现其对应的实验目的是
三、填空题：（21、22及24题的反应类型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：
22．用下列编号填空 ①氧气 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有气体 ⑤二氧化硫
（1）能供给呼吸的是 ；（2）医疗上常用于治疗咽喉炎的“冷冻剂”是 ；
（3）用作温室肥料的是 ；（4）可用作霓虹灯的是
（5）能使高锰酸钾溶液褪色的是 ；
23．将下列污染的原因和结果用线连起来
氟里昂等排放物 酸雨
砍伐森林 土壤和水污染
汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏
大量使用农药 土地沙漠化
24．下列物质属于纯净物的是： 属于混合物的是： （填序号）
①洁净的空气 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷
⑤呼出的气体 ⑥氮气 ⑦加碘食盐 ⑧高锰酸钾
25．在横线上完成下列化学反应的符号表达式。在括号内填写化学反应基本类型
（化合反应或分解反应）
（1）硫在氧气中燃烧 （ ）
（2）碳酸氢铵化肥受热分解 （ ）
（3）点燃银白色的金属产生大量的白烟___________________________ （ ）
(4) 一种绿色固体在受热时产生三种物质 （ ）
26．某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水 ；该反应的符号表达式为 ；细玻璃管中的红墨水向 移动 。
27．将一种黑色固体A和一种无色液体B混合 ，生成无色无味气体C，加热紫黑色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。
（1）试判断A~F各为何种物质？写出化学式或名称：
A_______________ B_________________ C__________________
D________________ E_________________ F__________________
（2）写出D F反应的符号表达式 。
四、实验探究题（每格1分，共36分）
28．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出图中仪器a、b的名称 a ，b 。
（2）利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该气体的化学反应符号表达式 。
（3）实验室制取二氧化碳的化学反应符号表达式是 。应选择的气体发生装置是 ，气体收集装置是 ；验满的方法是 。
（4）某同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置? 。
（5）实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是 ，若用C收集氧气，实验结束时要先 ，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。
（6）小明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如右图所示。改进后该装置的优点是 。
（7） 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，
该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为B装置应如何改进才符合要求_________________________
29．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：
在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如下图所示）回答下列问题：
（1）该反应的符号表达式是 。
（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：
① ；② 。
（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后,水能否进入集气瓶？为什么？
（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）
（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如下图所示的装置。请根据图示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷 。
②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面 。
③通过这个实验得出结论： 。
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是： 、 。
30．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器A的名称： 。
②甲同学应选取的试剂是MnO2和______(填化学式)，MnO2固体在该反应中起______作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择_ ___法收集氧气， 理由是 。
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是____ ______。
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的符号表达式为____________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和锰酸钾两物质中都含有_ ____。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________________错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________ ____ 。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
___ ______。
九年级化学试卷答案
一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分 ）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C A B B C B D A C D A C D A D
二、不定项选择（每小题有一个或二个选项符合题意，错选、多选不给分，有两个答案的，只选一个且正确给1分。每小题2分，共10分）
题 号 16 17 18 19 20
答 案 A D D A C B B
三、填空题：（21、22及24题的反应类型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21． 21％ 氮气或N2 0.03 ％ 22．（1）① （2 ③ （3） ② （4）④ （5）⑤
23． 氟里昂等排放物 酸雨
砍伐森林 土壤和水污染
汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏
大量使用农药 土地沙漠化
24．属于纯净物的是： ④⑥⑧ 属于混合物的是： ①②③⑤⑦ 25．略
26．变浑浊 CO2 + Ca（OH）2 CaCO3 + H2O 左
27．（1）A 二氧化锰 B 双氧水 C 氧气D 铁 E高锰酸钾 F四氧化三铁（化学式也对）
（2）Fe + O2 点燃 Fe3O4
四、实验探究题（每格1分，共36分）
28．（1） a 试管 b 集气瓶（2）氧气或O2 、H2 O2 二氧化锰 H2O + O2
（3）CaCO3+HCl CaCl2+ H2O + CO2 、B 、D、将燃烧的木条放在瓶口
（4）将F装满水，正放在桌上，气体从②通入。
（5）A、将导气管从水槽中取出、防止水槽中水倒吸入试管中使试管破裂、没有在试管口堵一团棉花
（6）可以随时控制反应的开始和结束（7） 将B中长颈漏斗改为分液漏斗
29．（1）P+O2 点燃 P2O5 （2）① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好（其他合理答案也可）
（3）不能 木炭燃烧生成的CO2与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变
（4）在集气瓶内壁上预先淌一层氢氧化钠溶液 或在瓶塞上插入吸有NaOH溶液的胶头滴管 在打开铁夹前，将胶头滴管中的NaOH溶液注入集气瓶中（若用澄清石灰水也给分，答案合理即可）
（5）①燃烧，生成大量白烟 ②上升到1处 ③空气中的O2的体积约占空气体积的1/5。④不溶于水、不支持燃烧。
30．（1） ①分液漏斗 ②H2 O2、 催化 ③向上排空气、氧气不易溶于水。④检查装置的气密性。
(2) 略、氧元素 ①I ②用燃烧的木条伸入试管中，木条燃烧更旺（答案合理即可）
【实验反思】 必须通过认真分析，用实验来加以证明。
第一单元走进化学世界（课题1物质的变化和性质，课题2化学是一门以实验为基础的科学，课题3走进化学实验室）
第二单元我们周围的空气（课题1空气，课题2氧气，课题3制取氧气，实验活动1氧气的实验室制取与性质）
第三单元物质构成的奥秘（课题1分子和原子，课题2原子的结构，课题3元素）
第四单元自然界的水（课题1爱护水资源，课题2水的净化，课题3水的组成,课题4化学式与化合价）
第五单元化学方程式( 课题1质量守恒定律,课题2如何正确书写化学方程式,课题3利用化学方程式的简单计算)
第六单元碳和碳的氧化物（课题1金刚石、石墨和C60，课题2二氧化碳制取的研究，课题3二氧化碳和一氧化碳，实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质）
第七单元燃料及其利用（课题1燃烧和灭火，课题2燃料的合理利用与开发，实验活动3燃烧的条件）
第八单元 金属和金属材料（课题1 金属材料、课题2 金属的化学性质、课题3 金属资源的利用和保护）
第九单元 溶液（课题1 溶液的形成、课题2 溶解度、课题3 溶质的质量分数）
第十单元 酸和碱 （课题1 常见的酸和碱、课题2 酸和碱之间会发生什么反应）
第十一单元 盐 化肥（课题1 生活中常见的盐、课题2 化学肥料）
第十二单元 化学与生活（课题1 人类重要的营养物质、课题2 化学元素与人体健康、课题3 有机合成材料）
附录I初中化学实验室常用仪器 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
课题3 走进化学实验室
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
课题2 氧气
课题3 制取氧气
第三单元 自然界的水
课题1 水的组成
课题2 分子和原子
课题3 水的净化
课题4 爱护水资源
拓展性课题 最轻的气体
第四单元 物质构成的奥秘
课题1 原子的构成
课题2 元素
课题3 离子
课题4 化学式与化合价
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式
课题3 利用化学方程式的简单计算
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
课题2 二氧化碳制取的研究
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
课题2 燃料和热量
课题3 使用燃料对环境的影响
拓展性课题 石油和煤的综合利用
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶质的质量分数
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人体健康
课题3 有机合成材料
