赚现金
四年级上册数学试卷分析目录
北师大小学四年级上册数学期中考试试卷分析如下:
一、基本分析。
本次数学题类型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。
总体来看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重兴趣*、实践*、创新*。突出了学科的特点。
二、试题分析
数学问题大致分为“问自己、我来解答、挑战自我”三个部分。
具有以下特点:重视基础知识，细化考察体系，本试题涉及面广，知识点多，突出教学重点，题量适中，难易适度。
符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
题型设计新颖，试题结构均衡。
计算技能考试和思维水平考试结合出题了。
其中填空、计算侧重于对基础知识的理解，重视数学概念、解题思路、解题技巧的检测。
判断、选择考查的是学生的发散性思考能力。
与生活密切相关，有应用价值。
试题根据新课的要求，以学生熟悉的生活为题材，将枯燥的知识生活化、情景化，让学生感受到生活中处处都有数学。
三、试题分析
20人(满分24分)，最低19.5分基础知识的学生回答比较理想。大多数学生的基础知识正确率很高，出题的学生寥寥无几。
挑战题的第一道题比较难，第二道题比较简单，除了一部分学生以外，其他学生都答对了。没有加分的有4人，加满10分的有9人。
第1小题填空题“三个千万，四个万，六个百组成一个位数，这个数写()。
虽然有20人搞错了，但半数以上的学生改变了作文的读法。
“这个数是()，读成()。
)。
一、通读整个试卷，看这个对那个错，对做错的题分析丢分的原因(知识不会，做题时间不够，或者粗心等)。
当然，猜对了的问题也有可能是瞎猜。
二、总结了哪些知识学会了，那些没有掌握的，以及今后学习要注意的问题等。
4年级数学问题分析中存在的问题及改善措施如下。
一、试卷分析:
此次数学试题根据课标和教材广泛出题，重视基础知识、基本技能、空间感觉和解决问题的能力。
从纸面上看，无论是试题的种类，还是试题的表现形式，都尽可能地网罗全册的数学知识进行综合应用。
通过不同的形式，从不同的侧面考察学生对这本书知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
特别是体现了数学新课程标准中数学问题的生活化、运用数学知识解决身边数学问题的合理性和灵活性。
但是，有几个问题对于中等以下的学生来说有点难。
2、改善对策。
1、立足教材。
认真钻研教材，从生活数学入手，努力提高对数学的兴趣。
在教学中，我们既要以教材为本，巩固和巩固数学基础知识，又要紧密联系生活，使学生多理解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
2、重视过程，培养能力。
为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
在综合实践活动中，充分展示学生的思维，自主分析问题，设计解决方案，提高课堂效率。
要多做练习，注重联系生活实际，拓宽思路，把灵活的知识转化为技能。
四年级上册数学试卷分析目录
北师大小学四年级上册数学期中考试试卷分析如下:
一、基本分析。
本次数学题类型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。
总体来看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重兴趣*、实践*、创新*。突出了学科的特点。
二、试题分析
数学问题大致分为“问自己、我来解答、挑战自我”三个部分。
具有以下特点:重视基础知识，细化考察体系，本试题涉及面广，知识点多，突出教学重点，题量适中，难易适度。
符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
题型设计新颖，试题结构均衡。
计算技能考试和思维水平考试结合出题了。
其中填空、计算侧重于对基础知识的理解，重视数学概念、解题思路、解题技巧的检测。
判断、选择考查的是学生的发散性思考能力。
与生活密切相关，有应用价值。
试题根据新课的要求，以学生熟悉的生活为题材，将枯燥的知识生活化、情景化，让学生感受到生活中处处都有数学。
三、试题分析
20人(满分24分)，最低19.5分基础知识的学生回答比较理想。大多数学生的基础知识正确率很高，出题的学生寥寥无几。
挑战题的第一道题比较难，第二道题比较简单，除了一部分学生以外，其他学生都答对了。没有加分的有4人，加满10分的有9人。
第1小题填空题“三个千万，四个万，六个百组成一个位数，这个数写()。
虽然有20人搞错了，但半数以上的学生改变了作文的读法。
“这个数是()，读成()。
)。
一、通读整个试卷，看这个对那个错，对做错的题分析丢分的原因(知识不会，做题时间不够，或者粗心等)。
当然，猜对了的问题也有可能是瞎猜。
二、总结了哪些知识学会了，那些没有掌握的，以及今后学习要注意的问题等。
4年级数学问题分析中存在的问题及改善措施如下。
一、试卷分析:
此次数学试题根据课标和教材广泛出题，重视基础知识、基本技能、空间感觉和解决问题的能力。
从纸面上看，无论是试题的种类，还是试题的表现形式，都尽可能地网罗全册的数学知识进行综合应用。
通过不同的形式，从不同的侧面考察学生对这本书知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
特别是体现了数学新课程标准中数学问题的生活化、运用数学知识解决身边数学问题的合理性和灵活性。
但是，有几个问题对于中等以下的学生来说有点难。
2、改善对策。
1、立足教材。
认真钻研教材，从生活数学入手，努力提高对数学的兴趣。
在教学中，我们既要以教材为本，巩固和巩固数学基础知识，又要紧密联系生活，使学生多理解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
2、重视过程，培养能力。
为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
在综合实践活动中，充分展示学生的思维，自主分析问题，设计解决方案，提高课堂效率。
要多做练习，注重联系生活实际，拓宽思路，把灵活的知识转化为技能。
